软笔：本着弘扬中华民族优秀文化,培养孩子们与众不同的文化气质和
高尚情操的宗旨,对孩子们进行理论和技能相结合的培训,使孩子具有正确的写姿；在字形上得到良好的完善,让孩子体悟书法文化的真正意义；在神上使他们具有自己的思维,并从学习中提高自身的审美意识,陶冶自己的情操.通过软笔书法的练习可以培养孩子浓厚的文化素质和对书法艺术的强烈爱好.练出一手好字使他们终生受益!
硬笔： “翰墨怡且乐，书法寿而康”、“羲之笔下千秋韵，兰亭地上万种情”
指导一年级学生用铅笔写字，三至六年级学生用钢笔写字。学生写得正确、端正、整洁、行款整齐、有一定速度。五、六年级在此基础上，注重艺术性，着重以笔墨技巧的表现手法的效果来品评。
画绘得是未来
创意绘画，放飞梦想
1.引导和启发式教学激发儿童自身的想象力、不局限、不做作。 2.小班化制度能让老师通过课内沟通了解孩子的特性，并针对其特性做适当的创作引导。
3.我们尊重孩子的创作自主权及独立的表现方式，给予肯定的支持及自信心的建立。
4.透过绘画创作了解并认识孩子的需要，适度的给予关怀，教师积极扮演师生／亲子／朋友的角色。
5.安排共同创作及团体互动的机会，帮助害羞及没有信心或自大的孩子，使其增进人际关系与社会化行为，进而养成健康快乐的人生观。
6.藉用合适的材料，支持孩子使用的方法，将孩子的幻想世界具体的呈现，让孩子天生即拥有的创造潜能不断的发展。 故事大王：
1、锻炼口语交际、思路清晰、机智敏捷、逻辑思维表现力强。提高孩子表现力、想象力、创造力、激发各项潜能，提升各方面综合能力。 2、锻炼即兴演讲快速准确表达能力,提高对文学作品理解感受能力。 3、综合运用所学文化知识，会写、会说、会讲。 --您的孩子胆小吗？
--您的孩子愿意与人交流吗？
教师将从孩子的形象、语言表达、肢体语言进行指导，让他们通过念儿歌、说绕口令、讲故事、演小品等形式，丰富语言的表达方式、鼓励孩子秀出最棒的自已。 学习年龄:3岁半-6岁 看图写话：
教学目标：针对以上的孩子，培养良好的学习习惯和行为习惯，梳理拼音知识，学
会自主地表达自己的观点，能写简单通顺的话，能独立地完成小篇幅的阅读
教学内容
1.课堂上根据学生的实际情况，有效地查漏补缺有关拼音的知识，通过写话训练提升对字词地运用能力。
2. 通过看图，激发学习兴趣，提升理解能力与想象力，并大胆地表达自己的观点。
3. 学习方法与学习习惯培养，知识积累与能力运用结合。
教学特色：
1. 生动的教学方式，多样的活动设置。
2. 通过组织学生看、听、说、演、做，培养语言表达和人交流的能力，让学生敢说、爱说、会说，并能说
好一段连贯的话，写出100~200 字的短文。
教材说明：
巨人寒假说话写话教材秉承我国著名教育家叶圣陶先生提出的“听、说、读、写宜并重”的教育理念，将
语文的四种能力融为一体，有机结合。教材遵循参与——体验——感悟——生成的教学原则，努力创设“开放、
自主、合作”的学习氛围和各种激趣启智的活动，让学生在参与中体验和感悟，在动态活动中知识生成，智慧共享。
巨人春季说话写话教材意在解决学生缺乏亲身经历、缺少切实感受的问题。动笔前先让学生动手、动口、
动脑。通过开展适合学生的实践活动，调动他们的好奇心、求知欲，激发习作兴趣。
课程服务
课上沟通——每课过关放学，确保学生将课堂所学知识已真正掌握; 课下答疑——每周免费课辅，为学生答疑解难，将知识的夯实落实到实处; 课后反馈、家校联系——电话短信沟通，及时反馈学生学习情况。 专家辅导——考前专题复习，帮助学生梳理知识体系，用好成绩激励学习。
拼音
用它来纠正字音，能说出一口流利规范的普通话，培养孩子清晰辨别语音的能力；用它给课文或课外读物注音，便于学生自读，有助于提高学生的阅读能力；用它来查字典成为辅助学习汉字的工具，可以培养学生的自学能力。随着电脑的普及，学好汉语拼音更成为利用电脑打字的重要工具，给孩子插上了一对加快读写速度的翅膀。
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