标志设计教案设计

教学目标：

根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为： 1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；

2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；

3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

教学重点：标志的应用分类和构成形式。 教学难点：标志的创意设计。 教具：多媒体教学课件。

学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。 教学过程： 一、导入

展示一段带图标的文字请学生阅读，从而使学生感受到我们生活中处处有标志，标志和我们生活密切相关。从而导入课题——标志设计（板书） 二、讲授新课： （一）什么是标志 英文：logo

标志是一种具有象征意义和一定内涵的视觉符号 （二）、标志的分类

展示各种标志让学生分类，用提问方式请学生回答。

教师总结：标志的类别繁多，使用广泛。现代社会生活中常见的标志可以分为两大类：

(1)用于国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等类型的标志， （2）交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等类型的公共标志。 （三）标志的构成形式

展示标志请学生创意方法

教师总结：标志的表现形式多样，既可以单独采用图形、文字、数字，也可以采用图形、文字、数字之间的组合。

1、数字构成的标志。中央3电视台、 2012伦敦奥运会

2、文字构成的标志。如可口可乐标志、黑龙江电视台。 3、图形构成的标志。七匹狼服饰 、学校交通安全标志

4、文字和图形相结合构成的标志。例如：运用中国古钱和\"中\"字构成的中国银行标志、中国铁路的\"工人\"标志、等。 （四）、标志的构思与创意

结合课件欣赏优秀标志作品的构思与创意。如中国银行、第10届全运会

会徽、2008年北京奥运会会徽等

例如：2008年北京奥运会会徽。“中国印·舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代\"京\"字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。 （五）标志设计的特点

提问学生标志特点，学生讨论，教师总结。 （1）简：简洁明了，便于识记 （2）准：内涵丰富、明确

（3）奇：形象独特，构思新颖 （4）美：符合艺术美的规律。 （六）标志设计的方法步骤。

，讲解标志的制作过程。

1、 选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息； 2、 构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。

3、 构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案； 4、 定稿。选择最理想的设计定稿。

5、 着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。 三、作业要求：

为自己或为班级设计一个标志 （1）设计思路：

文字：姓名的文字，汉语拼音，拼音的第一个字母。 图形：喜欢的运动、事物、喜欢的动植物，属相等。

（2）要求： 图形简练，内涵准确深刻，构思新颖，造型美观 。 （3）欣赏优秀个人标志:刘翔、姚明等，为学生提供思路 四、学生完成作业，教师巡视指导。

重点：教给学生思维方法，如：怎样将语言概括地用符号来表现，怎样表达得明确，又有独特的形象。发现有独特设计的作业可以展示给大家，以便同学之间互相沟通信息，互相启发。 五、课堂小结：

展示设计较好的作业，巩固标志设计的特征及表现手法的知识内容。可让学生以谈设计的构思过程来说明