班主任远程培训小结
2008年9月26日至10月31日我参加了浦口区教育局组织的《〈班主任远程骨干培训班的培训》。培训的近一个月时间我不定时地上远程平台进行了自我学习和提高学习。
一个月的时间我学习了五个专题的培训内容，它们分别是：一， 相关政策法规和未成年人思想道德建设，二，学生心理健康，三， 班主任基本规范，班级活动设计及组织，班级建设与管理，四，班主任（教师）心理 健康，五，农村班主任专题培训。现我把整个学习过程总结如下：
一、观相关政策法规和未成年人思想道德建设 有感
讲座是发人深省的，也是振奋人心的。未成年人思想教育如何开展，如何让孩子的思想如水一样纯净，如何让孩子学会做人，一直以来似乎只是喊喊口号，只在学科教学中草草落实。质量与名次的提高成为许多教师被动的努力，而对于学生心理的关注少之又少。听听各方面的声音，对教育的质疑声音一浪高过一浪，对学校、家庭、社会教育的缺失的思考此起彼伏。我们每天都在和孩子相处，每天都在和孩子打交道。对于孩子心里在想什么，每天在关注什么，我们知道的很少，各种业务充斥了教师的教学生活角落，各种检查让教师喘不过气来，教师对孩子的思想教育成了奢侈。
二、学了学生心理健康真正让自己的思想受到教育，心灵受到震悟。
在我们身边有形形色色的孩子，他们也许因为各自的家庭背景、年龄结构、认知能力、心理特征、性格特点不点，所表现出现的一些行为也许让人不可思议，甚至某些举动让老师达到了“忍无可忍”的地步，但老师面对这些问题时，应该要冷静，心里默念着“这是
孩子，不能动手吧，算了......”冷静下来好好想想，在适当的时候给予其正确的教育，也许事情真的不会那么糟。
三、学了班级活动育设计”，我更加明白一个道理：班级是学校的基层组织，是学校工作的基础，学校的一切工作，都要在班级中具体贯彻落实。
班主任对班级管理工作的优劣，直接影响到一个班级的建议和学生的成长，也是关系到学校全局的大事。班级管理是一项长期、复杂而艰巨的工作，作为一个班主任，必须要有高度的责任感，强烈的事业心，满腔的热忱，科学的方法去教书育人，努力探索班级管理工作的 最佳手段，以提高班级管理工作的质量。
四、对照“中小学生心理问题分析及对策建议”学习内容，我发现我担任班主任工作时，在开展心理健康教育中，我使用过以下方法：开展班级悄悄话栏目，让学生把自己遇到的问题，班级发生的事，学校发生的事，不能对家长说的问题用笔写下来，交给我，我给予批语，和孩子＂悄悄交流＂；利用班级小纸条事件，开展＂男生女生都是好朋友＂主题活动，让学生观看青春期教育片，通过学生的自我教育，达到其效果；征对学生的厌学情绪开展读书演讲比赛，让学生明白知识对于一个人成长的作用；写心理手记、“今天我是班长”、和孩子谈心等。这些方式能达到教育的效果。
五、在学习“农村班主任 专题 培训”时，我总结了自己的班主任工作经验，让教过的孩子说话，认真检验自己的班主任工作是否合格，哪些地方失败主了，哪些地方成功了。 同时也感觉，初中是基础教育阶段，是少年儿童良好道德行为的形成阶段，培养良好的集体，树立优良班风以及取得良好的学习成绩是班主任的工作重点。学习后反思查找的班主任工作存在的问题：
通过学习和实践，我感觉班主任工作还存在以下问题：
我们 班主任由于忙于备课、上课、批阅作业、应付各级检查等各项事务，对于学生心里想什么，到底要什么关注的太少。老师和学生之间的交流、融合还有等提高。如何走进学生的心灵，如何关注孩子的心理健康？
通过学习和实践，我有如下体会
班主任要关注学生心理健康
开展心理健康教育，不只是一两位专业教师的事，它还需要全体教师的重视和参与。教师不仅是学生知识的传授者，更是学生学习的楷模，他们的一言一行对学生都有较大影响。我认为为了学生的心理健康，教师还要做到以下几方面：
1、教师要尊重学生。“该生是否尊重师长”是班主任评定一个学生品行的首要条件，而作为班主任是否问过自己“我尊重学生了吗？”尊重学生包括尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私……
2、教师不可有私心。这“私心”指的是班主任对待学生要公平、公正，不能感情用事。成绩好的学生都受老师的青睐，但是我们教师不能因为某某学生成绩好而偏心偏爱他，甚至做出不公平的决定。
3、教师要讲诚信。“诚信”这词不只是适用于商品社会，也是教师要做到的。有些教师在向家长汇报学生情况时，会无意地把情况夸大或缩小；应承了学生某些事情，过后又不认帐；有时在学生面前和同事无所顾忌地乱扯……这些微小的事儿都会让学生觉得，教师
都可撒谎，我们怎么不可以呢？
4、寓心理健康教育于各学科教学中，是开展小学心理健康教育的根本。每一位教师在上课时都应该时刻记得帮助学生保持良好的情绪。对学生要和蔼可亲，以诱发其良好情绪；善于观察学生情绪变化，及时排除不良情绪的干扰；减轻学生过重的课业负担，创造生动活泼的教育教学情境，使学生乐于学习；发现并表扬学生的优点，尤其是\"弱视群体\"，更应及时发现他们的闪光点，抓住教育契机给予不同方式的赞许，鼓励他们进取。
5、建立师生之间，生生之间良好的人际关系，是开展小学心理健康教育的重要保证。教师应该引导学生建立良好的人际关系，保持心理相容。一个学生能与周围人保持一种融洽，正常的交往，才能在心理上产生安全感，归属感和自信心。
培训仅仅只三十天的时间，但它对我的影响可能会是终身的，我将把所学的真正地用到我的日常工作中去，培养更多的有作为的学生。
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