浅议如何提高高中英语课堂教学效果

浅议如何提高高中英语课堂教学效果

李　伟

（重庆市巫山大昌中学校，重庆　404700）

摘　要：在新课改的进一步推进过程中，高中英语的教学目标也发生了相应的改变。较之过去，新教学目标更加重视对英语综合实际运用能力的训练，使学生能进一步利用英语获取信息、分析问题、解决问题。关键词：提高；高中英语课堂；教学效果

随着教育水平的发展和进步，新型的教学方式逐渐发展开来。一些相对开放的新型教学模式，如“自主探究型”“小组合作型”以及“问题导入型”等逐渐被大家了解和接受。这些新型的教学模式，在很大程度上调动和激发了学生学习的积极性，取得了较好的教学效果。但是需要注意，仅仅在教学模式方面进行变革，依旧不能达到全面提升学生的学习效率的目的。并且，对于高中阶段的英语教学来说，相对于初中阶段的英语知识的学习，高中阶段的英语教学涉及的知识面更广、知识深度更深、并且学习难度相对也较大。因而，这在很大程度上使得学生容易产生“怯学”的错误观念和想法。

应该积极开展课堂互动提问，全面激发学生的主体意识，不断优化学生的主体认知，引导学生真正参与到英语课堂教学实践中，真正成为学习的主人翁。一方面，教师应该注重课堂提问的针对性，全面启发和启迪学生的课堂参与积极性。如在高中英语课堂教学实践中，教师结合课程内容适时进行提问，给予学生充分思考的空间，让学生在师生互动、生生互动中获得启发和启迪。另一方面，在高中英语课堂教学实践中，教师应该突出学生的主体性意识，将课堂还给学生。如教师在英语课堂教学实践中，可以让学生来充当“小老师”。教师提前布置“教学任务”，鼓励和引导学生提前按照教学目标来制定“教学提纲”，经过教师审核完毕后，可以让优秀的学生来主导课堂，真正成为课堂的主人。

一、新课改下高中英语课堂教学凸显的新问题

在新课改背景下，高中英语课堂教学质量得到了一定的提高，但与此同时课堂教学实践中也突出存在着一些新的问题，这不仅影响着高中英语课堂教学成效，同时也会造成教学资源的浪费。现阶段高中英语课堂教学中存在着比较明显的问题，具体包括以下方面:第一，在新课改背景下，高中英语课堂教学的方法得到了一定程度的创新与发展，学生的英语学习积极性也得到了提升。但“课改”口号喊得响，上课沸沸扬扬，下课后学生还要面对试卷成绩，高中教育夹在素质教育和应试教育两者中间，仍然是换汤不换药，学生英语学习的目标并不是英语知识的应用，而是提升高考成绩。第二，在高中英语课堂教学实际教学中，为追求新课改的新形势，部分英语教师在教学过程中可能存在矫枉过正或者盲目追求教学形式的问题。如教师利用多媒体教学技术，试图通过一系列图片或者视频影音等来丰富课堂形式。但实际效果是英语课堂气氛活跃，但教学成效不高。第三，在高中英语课堂教学实践中，仍然存在盲目追求教学进度，或者追求教学效果的问题。

（三）培养学生的英语阅读兴趣，扩展阅读范围

兴趣是学习的重要推动力。原来的教育理念是：教师为学生讲解的知识越多越全面，对学生越有益处。然而，真正能够有效提升阅读能力的方式并不是传授知识的多少，其关键在于学生是否有阅读的兴趣。这就需要教师对教学观念进行有效转变，脱离传统教学模式。比如，可以在教学的过程中，开展一些英语经典文章的演讲比赛，让学生自己去寻找、选择素材；或将英语的一些背景、文化、历史等内容融入教学过程当中，加深学生对英语的理解。

（四）教师要善于采用多样化的教学方式

学生不是学习的机器，需要我们教师要时不时的做些改变，激起学生的学习英语的一些欲望。高中的英语课堂虽然不需要向小学的英语课堂那样采用歌唱玩乐的方式去激起学生学习英语的积极性。但是，也需要我们的教师在课前的准备阶段去精心设计。例如：在学习译林高中英语模块一unit3 Beautyandhealth这一课的时候，先让学生观看了一些关于照片，让学生用一些英语单词来表达图片，学生会用fat、thin、beautiful、ugly等词来表达自己的观点。不采用让学生自己看课本的方式，而是通过让学生看图片，自己深层次的去思考，这种方式来进行导入，能够让学生以一种良好的心态和状态进入到学习中去。

二、提高高中英语课堂教学效果的措施

（一）电子白板在现代教学技术中的应用

交互式的电子白板，也是一种典型的现代技术在高中英语教学中应用的案例。由于电子白板的呈现形式多样，并且其功能相对丰富，这样就在很大程度上提升了教学工作的趣味性。在电子白板中会涉及到数据资源的调取、教学资料的保存以及其他的一些功能的设计和运用，能够在很大程度上培养和提升学生的思维习惯、改善学生在课堂上注意力不集中的缺陷，对于教学效果也有明显的提升作用。在运用电子白板的过程中，教师需要注意改变传统的教学过程中的角色地位，加强与学生互动，使得电子白板的优势充分发挥，促进高中英语教学工作的发展和进步。

三、结语

总的来说，在当前阶段的高中教学工作中，在教学方式方面依旧存在一些不足，较为落后的教学方式在很大程度上限制了教学工作的进步。因而，教师需要加强多媒体、电子白板等新型技术的运用，发挥现代技术的优势，提升高中英语教学的效率。

参考文献：

[1]吴娜.高中英语新课程改革背景下阅读教学策略探微[J].新课程，2017（21）：41.

（二）开展课堂互动提问，激发学生主体意识

在高中英语课堂教学实践中，优化课堂教学有效性，教师

作者简介：李伟（1988—　），女，汉族，重庆人。主要研究方向：教育心理学。

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