苏科版八年级物理下实验专题训练

物理实验专题训练

一．实验探究题（共24小题）

1．学完密度的知识后，小明想知道所喝的早餐奶的密度。于是和小刚到实验室，分别用不同的器材进行了测量。

（1）小明利用天平（含砝码）、量筒、烧杯测量早餐奶的密度过程如下：

①将天平放在 桌面上，游码放在 处，调节 ，使指针指 在 处，这时横梁平衡；

②在烧杯中倒入适量的早餐奶，用天平测出烧杯和早餐奶的总质量为76.2g；将烧杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中，如图甲所示，则量筒内早餐奶的体积是 cm3；

③再用天平测出烧杯和剩余早餐奶的质量，砝码和游码的示数如图乙所示；则量筒中早餐奶的质量为 g；

④经过计算可知，早餐奶的密度为ρ奶＝ g/cm3。

（2）小华同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图丙所示，请指出其中的错误是哪些： ① ；② 。

（3）实验中小刚发现自己桌上没有量筒，思考了一会儿后，他利用天平、水（水的密度用ρ水表示）、烧杯测量早餐奶的密度，操作过程如下。

①用天平测出烧杯的质量m0； ②用天平测出烧杯和装满水的质量m1； ③用天平测出烧杯和装满早餐奶的质量m2。

请你根据他测得的物理量计算出早餐奶的密度表达式ρ奶＝ （用字母表示）。

2．小楠在盆中清洗葡萄粒时发现葡萄粒沉在水底，她想知道葡萄粒的密度，于是做了如下实验探究： （1）把天平放在 台面上，将 移到标尺左端零刻线处，发现指针指在分度盘左侧，她接下来的操作应该是 。

（2）小楠用天平测出空烧杯的质量m1＝20.8g，然后将空烧

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杯中装入适量水，把一粒葡萄放入烧杯中，再往烧杯中逐渐加盐并搅拌，直至葡萄粒悬浮即停止加盐，将烧杯中的葡萄粒取出，用调好的天平测出烧杯与盐水总质量，如图甲所示，记作m2＝ g．将烧杯中的盐水全部倒入空量筒中，如图乙所示，量筒中盐水的体积为V＝ cm3。 （3）依据实验原理 ，通过以上实验数据测得的葡萄粒密度比实际值偏 。 3．李明和张斌在做“探究物质的质量与体积的关系”实验时，得到如表数据：

（1）比较2、3两次实验数据，可得出结论：不同物质的质量与体积的比值一般是 （填“相同”或“不同”）的。

（2）他们注意到铝块1有一部分磨损了，那么磨损掉一部分的铝块与完整的铝块相比，它的密度 （填“变大”“变小”或“不变”）。

（3）上述实验图象如图所示，图象中的 图线反映了铝块的实验情况。 实验次数

1 2 3 4

物体 铝块1 铝块2 松木1 松木2

m/g 108 108 10

V/cm 20 40 216 20

3

/（g/cm）

2.7 2.7 0.5 0.5

3

4．如表所示是“探究重力与质量的关系”时得到的实验数据。 （1）在实验过程中，需要的测量工具是弹簧测力计和 ；

（2）在测重力时，必须使弹簧测力计竖直，因为 ；

（3）分析表中实验数据，得出结论是： ；

（4）下列图象中，能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是

（5）若干年后，小明在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材 （选填“能”或“不能”）完成该探究。

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5．“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验：

（1）在甲、乙、丙实验中，用弹簧测力计水平 拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据 的知识得出摩擦力大小等于弹簧测力计拉力大小。

（2）通过甲、乙两图中的实验数据，可以得出结论：接触面粗糙程度一定时，压力越 ，滑动摩擦力越大；

（3）通过 两图的实验数据，可得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系；

（4）小伟在实验探究滑动摩擦力大小是否跟受力面积有关时，先将甲图中的木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积 的大小有关。你认为他的结论 （选填“可靠”或“不可靠”）。你这样认为的理由是：小伟在实验时 。

（5）甲实验中，若把水平拉力增加到 3N，则物体A受到的滑动摩擦力是 N。

6．小邦在家探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。他找来了三个挂钩、两块相同的透明皂A、B和一个弹簧测力计，在家里的水平大理石窗台上做了如图所示的四次探究实验。

（1）他每次都要用弹簧测力计沿 方向拉动透明皂做匀速直线运动，目的是根据 条件，得出滑动摩擦力的大小。

（2）①②两次实验说明：在接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越大。 （3）比较②③，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小 （选填“有关”或“无关”）。

（4）小邦在窗台上铺了一条毛巾，做了第④次实验，对比①④两次实验， （选填“能”或“不能”）得出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，理由是 。 7．在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：

（1）为了测量滑动摩擦力的大小，小明把木块放在水平长木板上，如甲图所示，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做 运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小与弹簧测力计的拉力大小 。

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（2）小明往木块上面添加200g的砝码，继续实验，这是为了探究 对滑动摩擦力大小的影响。 （3）小东在实验中还发现，如果按照甲图中的方式匀速的快一些拉木块，弹簧测力计的示数怎样变？ （选填“变大”或“变小”或“不变”）。测量时，如果不小心使弹簧测力计向右上方倾斜着拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力会 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 （4）小华在做这个实验时，把实验装置进行了改进，如乙图，这样的好处有： （写一个即可）。

8．在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中，按如下步骤操作：

（1）测量物体重力前，除了观察弹簧测力计（如图所示）的量程和 外，还应将弹簧测力计在 方向调零。

（2）测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于 状态，这时弹簧测力计的示数即拉力大小就等于物体的重力。而且发现细线被竖直拉直，这说明重力的方向是 的。 （3）实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据，如下表所示，当物体的质量为0.7kg时，它受到的重力是 N。 m/kg G/N

0.1 0.98

0.2 1.96

0.3 2.94

0.4 3.92

0.5 4.90

0.6 5.88

0.7

（4）以下四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是 。

9．某同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码（弹簧原长为l0），探究弹力与弹簧伸长量的关

系，如图1所示。如表是他实验记录的数据，实验时弹力始终未超过弹性限度，弹簧很轻，自身质量不计。（g＝10N/kg） （1）根据表格中数据可以得出，当钩码的质量

为150g时（没有超过弹簧的限度），弹簧的长度 ；

（2）该同学将上述两根同样的弹簧按图2串联起来，下面挂重为G的钩码时，甲、乙的伸长量x甲 x乙（选填“大于”、“等于”或“小于”）； （3）根据表格中数据可以得出，弹力F与弹簧伸长量x的关系式是 ；

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钩码质量m/g 弹簧长度L/m

0 0.06

30 0.072

60 0.084

90 0.096

120 0.108

… …

弹簧测力计的工作原理是 。

10．如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示。

（1）本实验的科学探究方法是： 法和 法。

（2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的 两次实验进行比较得出结论；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的 两次实验进行比较得出结论。

（3）通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关。小丽的结论 （选填“正确”或“不正确”）

（4）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了 来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是： 来增加压力作用的效果。

（5）图A和图D中小凳子对桌面和海绵的压力作用效果 （选填“相同”或“不同”） 11．在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：

（1）实验中，探究液体压强的工具是 ，通过 来反映被测压强的大小。

（2）由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状 （选填“有关”或“无关”）。

（3）甲、乙两图是探究液体压强与 的关系，结论是： 。 （4）要探究液体压强与密度的关系，应选用 两图进行对比。

（5）在图乙中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时，两玻璃管中液面高度差不变，说明了在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小 。

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12．某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材粗测大气压强的值，如图所示：

（1）图甲注射器的最大可读容积为 ，用手指堵住注射器的小孔，发现要拨出活塞很费力，这是因为 的作用。

（2）实验时先把注射器的活塞推至注射器的底端，当筒内空气全部排尽时，筒内 （填“有”或“无”）大气压。

（3）然后用橡皮帽封住注射器的小孔，按图乙所示安装好器材，水平向右慢慢地拉动注射器筒，当弹簧测力计的示数增大到F＝28N时，注射器中的活塞刚开始滑动，已知活塞的面积是S＝2.8×104m2，则可求出大气压强是p＝ Pa。

﹣

（4）实验时若筒内空气没有排尽，将导致测得的大气压值 ；若活塞与注射器内壁间的摩擦力较大，将导致测得的大气压值 。（均填“偏大”“偏小”“不变”）

13.同学们用空塑料瓶和细沙等实验器材探究影响浮力大小因素。（g取10N/kg，ρ水=1×10kg/m） （1）为了测出塑料瓶的体积，进行如下操作：

①把天平放在水平桌面上，调节天平平衡，在左盘中放入盛有适量水的烧杯，通过増减砝码和移动游码使天平再次平衡，所加砝码和游码的位置如图甲所示，烧杯和水的总质量为 。 ②在空塑料瓶中装入适量细沙，拧紧瓶盖，在瓶颈系一细绳，手拿细绳将塑料瓶完全浸没于烧杯的水中（瓶没有接触烧杯，水未溢出），通过増减祛码和移动游码使天平再次获得平衡，所用砝码总质量和游码所示质量之和为167g，塑料瓶的体积是 cm。 （2）同学们根据生活经验提出了如下三种猜想，并举出了相应的实例

猜想一，浮力的大小与物体的密度有关，实例：铁块可以在水中下沉，木头可以浮在水面上； 猜想二，浮力的大小与液体的密度有关，实例：鸡蛋可以在水中下沉，在盐水中可以浮起来； 猜想三，浮力的大小与浸入液体的深度有关，

实例：在游泳池里，人越往下蹲感觉到水向上托自己的力越大；

为了验证以上猜想是否正确，同学们选择了装入细沙的塑料瓶和其他实验器材进行探究，实验过程

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3

3

3

如图乙所示。

①根据实验步骤d和 （填序号），可以确定猜想二是正确的；

②根据实验步骤c和d可以验证猜想三是 （选填“正确”或“错误”）；对该猜想对应的实例，合理的解释是 。 ③要验证猜想一是否正确，可以在塑料瓶中 后再进行探究。

④同学们讨论认为，猜想一和猜想二中的实例反应了物体的浮与沉可能与密度有关，要选用一个能漂浮在图e中盐水上的物体时，物体的密度应小于 g/cm（计算结果保留1位小数）。 14．小华做“验证阿基米德原理”的实验中，用图（a）所示的溢杯和小桶收集石块排开的水，他的实验过程分别如图（b）、（c）、（d）、（e）所示。

3

（1）图（c）所示，是小华在使用 测量石块的 。

（2）若图中四个测量值F1、F2、F3、F4满足关系式 ，该原理将得到验证。 （3）以下关于实验过程中的操作，会影响验证结果的是 。 A．图（a）中溢杯内未盛满水。 B．图（b）中小桶内有少量水。 C．图（d）中石块未浸没水中。

（4）石块从刚接触水面到全部浸没水中，水对溢水杯底的压强 （选填“逐渐增大”、“逐渐减小”、“保持不变”）。

15．如图所示是探究“浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作，根据此图回答下列问题： （1）若探究浮力大小与物体浸没深度的关系，应选用的操作是 （填序号）。 （2）若选用的操作是④⑤，可探究浮力的大小与 的关系。

（3）若探究浮力大小与物体排开液体体积

的关系，应选用的操作是 （填序号），得出的结论是 。

（4）根据上面实验数据可以得出物体A浸没在水中所受的浮力大小是 N，物体A的密度是 kg/m3；盐水的密度是 kg/m3。

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16．生活中处处有物理。小明利用矿泉水瓶做了如图a、b、c几个有趣的实验：

（1）双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形，如果施加的力增大，瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果跟 有关；

（2）往空矿泉水瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖，过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷，这表明了 的存在；

（3）如图a所示，将空矿泉水瓶放倒在水平桌面上，用力向它的侧面吹气它会滚动，但用同样的力向它的底部吹气它却不容易滑动，这表明 。

（4）如图b所示，在空矿泉水瓶侧壁不同高度的地方钻出上、下两个小孔，往里面倒满水，可以观察到水从两个小孔流了出来，其中下孔流出的水喷得更急，这表明： ；

（5）如图c丙所示，将一个完好的空塑料瓶横放并固定在水平桌面上，一个小纸团放在瓶口处，正对着瓶口用力迅速吹气，此时小纸团将会 （选填“飞出瓶外”、“原地不动”或“进入瓶中”）。

17．如图所示的实验，是我们在学习分子动理论时做过的一些实验：

图a：浓硫酸铜溶液与清水开始界面十分清晰，几天之后，两种液体混合均匀了； 图b：玻璃板的下表面接触水面，发现拉力示数大于玻璃板的重力； 图c：水和酒精充分混合后的总体积小于混合前水和酒精的总体积； 图d：将红墨水滴入水中，可以看到它在水中扩散开来；

图e：将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合在一起，下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开。

（1）图a和图 两个实验形成实验现象的原因相同，实验表明：分子在 。 （2）图b和图 两个实验形成实验现象的原因相同，实验表明：分子之间存在 。

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（3）图c实验表明，分子之间存在 。

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