鞍山师范学欢学报姗! ∀#∃% &∃∋朋! (∃∗)翻勿+,,−・,.01+2/03一0−阅读不同难度水平英文文章的眼动特征研究苑莉,韩玉昌1迁宁师范大学教育学院,辽宁大连445,0+2摘要/以不同英语阅读水平的大学生作为样本,探讨了他们在阅读不同难度水平的英文文章时的眼动特征及差异6结果表明/1!2在阅读相同难度水平的英文文章时,高水平组在各项眼动指标上与低水平组的指标都呈显著差异61+2同一被试组在阅读不同难度的英文文章时,两组被试在阅读难度较低英文文章时的眼动指标与阅读难度较高的相比,存在显著差异这些差异出现的主要原因在于不同水平的被试在阅读时的认知加工水平不同,而眼动的指标可作为探察的手段关键词/英文阅读6四级水平6六级水平6眼动特征中图分类号/文献标识码/#文章篇号/4,,8一科41+,2−,+一,03一9:&;<& = ;>;=∀?亨;%≅∗;Α;∃>布Β&;∃Χ; ΔΕ);∀=;∃>Ε甜;!Φ>?∃Γ!)%&#=)>Δ;%Η(#∋(,Ι#∋ΗΦ一;& ∃Γ1刀印 材;Α>∃∀?ΔΦ ϑ而∃,“助∃)Γ∃∋−∃诬 !∃(俪。)=>,刀“Κ必∃Λ肠沁∃)Γ∃∃5,+0,&<) ∃2#Μ%>= <>/&:)% >=)ϑ!;∃ Ν!Ο;%;Ν;%一Α∗;Α;∃>;& = ;>)=;%>);% ∃ΔΔ);∀;=∃;;% Α∃ΓΔ)∀;;=∃>?∃Γ!)%&一=; Δ)∃Γ一!;∗;!Φ∃Δ;=浮 ΔΦ >;%&Π;∃&>;Ν=; ΔΔ);∀;=∃>;= Δ)∃Γ一!;∗;! >=);!;%&:;∀)∃Δ)∃Γ%;= /142:&;)∃Δ;ΘΡ∀;Ν;一Α∗;Α;∃>∀&)&Γ;= Δ)∃Γ一!;∗;!=; Δ;=43=;Α =Σ Μ!;Π)>&&>;!Π;=’ΤΠ&;∃&>即=; Δ>&;%Α ;Δ >=);!;%沥;Φ!>1+2:&;)∃Δ;Θ∀;Ν;%一Α∗;Α;∃>Π)&>!Π;=!;∗;! >=)Υ;!;%43ΑΦ;&=;Α Σ= Μ!;Π)>&&>;&)&Γ;=’3&Π;∃&>;%Α ;%ΦςΜ;;>脚ΦΩ=; ΔΔ);∀;=∃>=; Δ)∃Γ一!;Υ∗;= =)>;!;%#!! 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