蒲公英儿歌教案中班

蒲公英儿歌教案中班

中班歌曲：蒲公英 教学目标:

1、在“春天来了”情

境中，熟悉歌曲旋律，有表情地学唱歌曲。 2、在活动中感受春天的美。 教学准备：

·《春天》歌曲、了解春天景色的特点。 ·媒体、音乐磁带。

重点难点：·熟悉歌词、旋律，初步学唱歌曲。 教学过程： 一、 春天来了 1、复习歌曲《春天》

2、歌表演春天“春天真美呀！让我们用动作把美丽的春天表演出来吧。” 二、 蒲公英 1、 猜猜谜语

“春天除了有迎春花、樱花，还有一种花儿可有趣了，是什么？来猜一猜。”

谜语：小小伞兵穿白衣，风儿一吹去旅行，飞到东、飞到西，开出朵朵小黄花。

“让我们一起去看一看。”。

2016

1 / 6

精品文档

小结：小小白色蒲公英，是开在春天的花。” 2、 听听歌曲

“蒲公英到底长在什么地方？让我们一起看一看。“

小结：小小白色蒲公英，长在大树旁。 “蒲公英种子宝宝，快到树妈妈身边来吧。” “这么多蒲公英长在大树旁，会把谁给引来了呢？一起去看看”

小结：蒲公英你看见吗？蜜蜂嗡嗡唱。 “蜜蜂发出嗡嗡的声音会在说些什么呢？” 小结：可能是在说有花蜜了来采蜜、可能是说春天可真美丽呀，还可能是说蒲公英呀真美丽。 3、学唱歌曲

“这么美丽的蒲公英，被一个可爱的小朋友看见了，她可要来唱一唱。”

提问：你听见她唱了什么？

小结：小朋友唱的就是我们看见了事情呀。小小白色蒲公英，长在大树旁。蒲公英你看见吗？蜜蜂嗡嗡唱。蒲公英呀真美丽，啦啦啦啦啦啦啦啦。

“小小蒲公英，我们也一起来唱一唱吧。” 三、 活动延伸

音乐区角中继续巩固学习。

2016

2 / 6

精品文档

中班语言《蒲公英》 中班语言《蒲公英》 活动目标：

1、感受诗歌的意境美。 2、培养幼儿的口语表达能力。 3、培养幼儿的扩散性思维。 活动准备：

1、与诗歌内容相符的图画4幅。

2、幼儿的操作材料：记录的表格、黑笔若干。 活动过程：

1、教师通过提问直接导入诗歌内容。

教师边出示图画边说：“草地上，远远地飘来一朵小小的白云。小姐姐说。想想小姐姐会说什么呢？”幼儿思考，教师提示：“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢？”幼儿回答教师记录1—2物体。“我们来看看，小姐姐说的是什么。”教师边出示图画边念诗歌，“小姐姐说：‘那是一个会飞的蘑菇。’小弟弟说。猜猜小弟弟会说什么？”幼儿思考后回答，教师记录。“看看小弟弟是怎么说的。”教师边出示图画边念诗歌，“小弟弟说：‘那是一个勇敢的小伞兵。’近了近了，呵！原来是。是什么呢？开动小脑筋，它是什么？”幼儿回答后教师记录。“看，是什么？”“呵！原来是一朵长了翅膀的蒲公英。”

2016

3 / 6

精品文档

2、看图朗诵诗歌《蒲公英》

“我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧！”整体朗诵2——3遍。 3、幼儿记录并创编诗歌

幼儿根据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。 “我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。” 幼儿作记录，教师指导。

“下面请小朋友们在这张纸上记录下你的想法，画好后编成好听诗歌给我们大家欣赏一下。”幼儿操作时，教师提醒幼儿要与老师记录下的不一样。 请个别幼儿创编诗歌。

幼儿自由仿编诗歌，结束活动。 中班：蒲公英 活动目标：

1、初步熟悉和感受乐曲的旋律，学唱歌曲。 2、乐意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。 活动准备：蒲公英多媒体、蒲公英头饰 活动过程： 一、节奏导入 1、春天开放的花

提问：美丽的春天来了，什么花开了？

2016

4 / 6

精品文档

过渡语：你们说了很多的花，那我们试试用节奏来说说。

2、用节奏来说说

节奏：春天到，花儿开；什么花，桃花。 小结：你们真棒，能用节奏说出春天美丽的花。 二、听唱歌曲

过渡：美丽的春天除了你们刚才说的花，还有一种花也开了，一起看看是什么花。

师：春天来了，蒲公英的种子飞呀飞，可好看了，我把它编成了一首好听的歌，一起来听听吧。 1、一听歌曲——初步感知歌曲 提问：歌曲给你什么感觉？ 2、二听歌曲——理解歌曲内容

提问：歌曲里唱到了谁？他们在干什么？ 3、三唱歌曲——进一步理解歌曲特点 提问：歌曲里还有什么特别的地方？ 4、完整演唱歌曲 三、幼儿游戏

过渡语：好听的蒲公英之歌我们都学会了，还有一个蒲公英的游戏，你们想玩吗？ 1、说清游戏规则

玩法：幼儿围圈而蹲，边唱歌边拍手，请一名幼儿扮

2016

5 / 6

精品文档

演蒲公英在圈外“飞”，唱

到“去旅行”时，蒲公英立即拍打一位靠近自己的朋友，并快速奔跑，该朋友立即站起追逐，追上即交换角色。 2、幼儿游戏 附：歌曲 蒲公英

追呀，追呀，追追追。

春风吹来，蒲公英种子飞飞，打着小伞，

去旅行，去旅行，小朋友后边追追，小朋友后边追追， 2016 6 / 6