第4课 练习使用键盘 教案

第4课 练习使用键盘

教学目标：

1．找基准键的位置。

2．熟练手指的分工。

3．学习击键方法。

4．练习键盘指法。

教学重点：找准基准键，学会击键方法。

教学难点：用正确的击键姿势与指法击打10个上行键，10个下行键。

课时安排：一课时

教学流程：

（一）导入新课

1、组织教学，展示俐片，指导学生端正坐姿，对学生进行肯定、鼓励等评

2、出示谜面：一棵小树十个叉，不长叶子不开花。

能写会算还会画． 天大干活不说话。

3．展示双手图片，叙述：人人都有一双灵巧的手，上面有十个手指，你们知道它们的名称吗？ 与学生交谈、提问，让学牛明确各手指的名称。

4．导课：我们用能干的双手进行盲打，让我们成为“键盘输入高手”。

出示课题：第5课 练习键盘指法

（二）新授

1. 十指分工 在键盘中间的和8个基准键分别对应左右手的小指、无名指、中指和食指的起始位置。认识他们并熟练操作能够让我们成为“键盘输入高手”。

2. 掌握击键要领

先请学生小组讨论并派代表说一说。展示教材第15页的“击键方法”图，讲解、播放示范击键方法的微视频。

3. 基准键指法 出示教材第15页的基准键指法图．指定一名学生读8个基准键名称，全班再一起读8个基准键名称和它们的位置。 依照指法图，并参看教材第15页最后段内容让学生尝试把双手放在键盘上。

巡视，指导学生正确地把双手放在键位上。

适时进行评价，发现小老师，并让小老师进行协助指导。

回顾：摸一摸F、J建及其他键说一说F、J键与其他键的不同 之处。

游戏：根据教师的口令，学生闭起眼睛．再迅速地把积手放在键位上，然后再按教师的口令睁开眼睛看一看自己的指法，邻桌互相看一看．双手放对了吗？ 师生交流：为什么闭起眼睛能把双手正确地放在键位上？

师说生练：说一个字符的名称，学牛练一个字符。 边巡视边说字符指导学生止确的手指姿势，适时评价。 基准键练习，巡视指导，及时评价。

4. 上行键指法 ①上行键手指分工 出示键盘图，并把上行键方框标示，引导学生读读，认识这10个上行键．并牢记它们的位置。

出示上行键的指法图(课件演示)。引导学生观察．让学牛先自己尝试上行键的击键方法。 巡视并纠正学生的姿势，让学生能把双手放在键位上。 ②布置练习。 教师巡视并及时评价。

5. 下行键指法 ①下行键指法 引导学生阅读教材并同答问题：下行键在主键区的第几排？是哪几个键？引导学生观察10个下行键．让学生先自主尝杆行键的击键方法。 教师巡视并纠正学生的姿势，让学生能正确地把双手放在键位上。 适时进行评价。发现小老师，并让小老师进行协助，纠正部分 学生的指法。

②布置练习。

6.选择打字软件练习

（三）归纳总结

1. 引导学生回顾本节课的知识与技能，谈一谈学习后的收获。

2. 引导学生进行自评互评。

板书设计 第5课 练习键盘指法 十指分工 基准键指法 上行键指法 下行键指法 掌握击键要领