1感受生活中的法律第二课时教案

1 感受生活中的法律

教学设计

课题

感受生活中的法律

第二课时

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

六年级

1、情感态度与价值观目标：培养法律认同感，培养法律意识。

学习

2、能力目标：能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。

目标

3、知识目标：认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解刑法、民法和行，能够判断一种行为对应的是什么法律。

重点认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。难点

认识和了解刑法、民法和行。

教学过程

教学环节教师活动

学生活动设计意图导入新课

运用你的经验：观察图片，说说这些场景与哪些法抢答。

图片思考导入。

律有关？

讲授新课

【生活时时处处有法律】

1、小组竞答：我们公民都会受到哪些法律的保护

抢答。采取小组竞答的呢？我国有哪些法律呢？方式提高学生的

2、播放视频《一生相伴

哪些法律在保护你？》

参与积极性。

3、法律无时不在：我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保护。

通过视频认识到

4、法律无处不在：图片展示

我们的一生都离

（1）工厂里：《中华人民共和国劳动法》

不开法律，时时

（2）道路上：《中华人民共和国道路交通安全法》

刻刻都受到法律

（3）超市内：《中华人民共和国消费者权益保护

的约束和保护。法》

通过不同场景中

（4）学校中：《中华人民共和国义务教育法》

的法律认识到我

5、法律无处不在：我们无论在哪里，在怎样的场

们生活处处都有景当中，都有相关的法律在规范人们的行为，在约法律，无论在什束我们的同时，也是在保护着我们。

么地方都受到法

6、小采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们

采访、分享。

律的保护和约

的工作和生活都涉及哪些法律。

（1）我的姑姑是老师：《中华人民共和国教师法》（2）我的叔叔是军人：《中华人民共和国现役军

束。

官法》

（3）我的妈妈在经营一家餐饮：《中华人民共和国食品安全法》

通过连线，把学

7、生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权

习到的知识运用益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个起来，加深对法人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律规范和保护功律的身影。

能的认识和了

8、学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对

判断，连线。

解，树立生活离

应的法律用线连起来。（课本第

8页活动园）

不开法律的意

【刑法、民法、行】

识。

1、认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。2、我当小判官：请你判断一下，嫌疑人王某的行

思考，判断。

为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？3、判断结果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀

初步认识刑法与

人罪已被刑事拘留，他触犯了《刑法》。犯罪行为，并树4、解释：什么是刑法。

立法治观念和法

5、七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说

说出自己知道

治意识，规范自一说你知道的犯罪行为都有哪些？的犯罪行为。

身的行为，不走6、阅读角：课本第

6页。

犯罪的道路。

7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权，被判赔

100万并道

思考，判断。

歉：你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗？8、解释：民法是什么。

初步认识民法，

9、相关链接：课本第

6页。

懂得要适当地签

讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我讨论，认识合订合同，以维护们在什么情况下应该签订合同呢？

同重要性。

自己的合法权

10、新闻：建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。

益。

11、律师提醒：劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同，签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律

武器。

12、说一说、看一看：生活中的合同。

13、温馨提示：现在社会中，用到合同的地方越来

越多，签订合同能够方便我们依、保障我们的合法权益。

14、解释：什么是行。

课堂小结

在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域

总结提升

的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。

板书

生活与法律

1、生活时时、处处有法律2、认识三大实体法