学习目标 活动一： 课中作业内容 课后作业内容我会读下面的生字 评价标准（或评价要点） 目标1： 刺猬凳糙瞧 留 一级：能够正确读出生字 二级：能够正确、流利读准生字 三级：能够正确、规范地写出拼音 一级：能够正确读通句子 二级：正确、流利练读句子 三级：正确、流利、有感情地练读句子。 目标2： 同桌练读文中的句子 目标3： 1、称赞会起到怎样的效果呢？ 2、几句简短的称赞，为什么会起到如此神奇能够合情合理地表达出自己真实的想法。 的作用呢？
基于学习目标的课后作业设计
活动一：
我会给下面的生字组词 采（ ）（ ） 背（ ）（ ） 板（ ）（ ） 椅（ ）( )
目标1：
但（ ）（ ） 傍（ ）（ ） 清（ ）（ ） 消（ ）（ ）
一级：能够正确写出词语
二级：能够正确、规范写出词语
三级：能够正确、规范、美观地写出词语
目标2：
我会把文中的故事读给爸爸妈妈听（尝试一下一级：能够正确读通课文
二级：正确、流利练读课文
能不能讲给父母听）
三级：正确、流利、有感情
地读课文。
目标3：
1、闻了闻
了 了 2、
一个比一个好
一比一一比一
能够正确合情合理地表达出自己真实的想法。
《蓝色的树叶》作业日志 单元 第5单元 主题 《蓝色的树叶》 10.（1）基于识字写字：能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势正确，书写规范、正确、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 11.（2）基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活相关课标 实际了解文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，要求 向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 12.（3）基于口语交际：能认真听别人讲话，有表达的自信心。 1、会读、会认9个生字，能够正确、规范地写出“课、笔、景、拿”4个生字。 学习目标 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得人与人之间应该互相帮助。。 13.1、这篇课文我读了（ ）遍。 基于学习15.A、正确 （不加字、不漏字，读音准确） 目标的课前作业设 16.B、流利 （不反复） 计 14.2、爸爸妈妈觉得我读（ ）？可多选 17.C、有感情（读出了自己的感受） 18.3、这篇课文有（ ）自然段 基于课前作业进行学情分析，确定难点
学习目标 活动一： 课中作业内容 我会读下面的生字 评价标准（或评价要点） 目标1： 术惹桌注皱 盒 削 一级：能够正确读出生字 二级：能够正确、流利读准生字 三级：能够正确、规范地写出拼音 目标2： 同桌练读文中的句子 一级：能够正确读通句子 二级：正确、流利练读句子 三级：正确、流利、有感情地练读句子。 目标3： 假如你当时就在她们身边，你会对她们说什么？ 能够合情合理地表达出自己从“脸红”这个词中可以想象林园园以后会怎真实的想法。 么样呢？
基于学习目标的课后作业设计
学习目标 活动一： 课后作业内容 我会给下面的生字组词 由（ ）（ ） 术（ ）（ ） 吐（ ）（ ） 评价标准（或评价要点） 目标1： 注（ ）( ) 课（ ）（ ） 铅（ ）（ ） 笔（ ）（ ） 桌（ ）（ ） 景（ ）（ ） 拿（ ）（ ） 我会把文中的故事读给爸爸妈妈听（尝试一下能不能讲给父母听） 一级：能够正确写出词语 二级：能够正确、规范写出词语 三级：能够正确、规范、美观地写出词语 目标2： 一级：能够正确读通课文 二级：正确、流利练读课文 三级：正确、流利、有感情地读课文。 目标3： 1、你把绿铅笔借给我用一用行吗？ （ ）吗？ 2、现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。 （ ）吧。 能够正确合情合理地表达出自己真实的想法。
《纸船和风筝》作业日志 单元 第5单元 主题 《纸船和风筝》 19.（1）基于识字写字：能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势正确，书写规范、正确、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 20.（2）基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活相关课标 实际了解文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，要求 向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 21.（3）基于口语交际：能认真听别人讲话，有表达的自信心。 1、会读、会认8个生字，能够正确、规范地写出“坏、扎、抓、祝”4个生字。 学习目标 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过读文，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 22.1、这篇课文我读了（ ）遍。 基于学习24.A、正确 （不加字、不漏字，读音准确） 目标的课前作业设 25.B、流利 （不反复） 计 23.2、爸爸妈妈觉得我读（ ）？可多选 26.C、有感情（读出了自己的感受） 27.3、这篇课文有（ ）自然段 基于课前作业进行学情分析，确定难点
学习目标 活动一： 课中作业内容 课后作业内容我会读下面的生字 评价标准（或评价要点） 目标1： 吵受莓福祝 扎 抓 一级：能够正确读出生字 二级：能够正确、流利读准生字 三级：能够正确、规范地写出拼音 目标2： 同桌练读文中的句子 一级：能够正确读通句子 二级：正确、流利练读句子 三级：正确、流利、有感情地练读句子。 目标3： 小松鼠和小熊刚开始关系怎么样？后来谈们关系怎么样？是谁主动和对方和好的？他们各是怎么做的呢？ 基于学习目标的课后作业设计
能够合情合理地表达出自己真实的想法。 活动一：
我会给下面的生字组词 坏（ ）（ ） 松（ ）（ ） 扎（ ）（ ） 抓（ ）( )
目标1：
祝（ ）（ ） 福（ ）（ ） 句（ ）（ ） 幸（ ）（ ）
一级：能够正确写出词语
二级：能够正确、规范写出词语
三级：能够正确、规范、美观地写出词语
目标2：
我会把文中的故事读给爸爸妈妈听（尝试一下一级：能够正确读通课文
二级：正确、流利练读课文
能不能讲给父母听）
三级：正确、流利、有感情
地读课文。
目标3：
飘 漂
（1）、纸船（ ）啊（ ），（ ）到了小能够正确合情合理地表达出
自己真实的想法。
熊家门口。 （2）、风筝乘着风，（ ）呀（ ），（ ） 到了松鼠家门口。
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