教育研究方法模拟试卷（一）
一．填空题
1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、 展望研究五种。
答案：应用研究 比较与讨论研究
2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即 究原由水平、 _______、理论研究水平。 答案：直察觉看水平 迁徙推行水平
3．教育科学的历史研究法的基本特色是历史性、 答案：详尽性
4．教育观察的记录方式主要有 答案：描述记录法 行为核对表 5．教育实验按控制程度可分为 答案：前实验 真实验
6．定义在形式上一般包含被定义项、 答案：定义项 二．是非题
1．详尽的科学研究方法与科学方法论是息息相关的。 答案：√
2．科学研究中的选题宜大不宜小。 答案：×
3．研究假设一般表现为疑问句。 答案：×
4．一个数目小但代表性高的样本，一般比数目大但代表性较差的样本好。 答案：√
5．一个丈量假如信度高则效度也必然高。 答案：×
6．从严格意义上讲，行动研究还但是一种非正式研究。 答案：√
7．事件取样法可以获取关于事件、行为的背景资料，而时间取样则不可以。 答案：√
8．多因子实验是指自变量只好有一个，但可有多个因变量。 答案：×
9．研究者可依据自己的意愿给变量下操作定义，但在下操作定义时，要使操 作定义切合于见解定义，并能揭示相应的见解定义。 答案：√
10．实验法离不开观察和检查，它必然成立在观察或检查的基础上。 答案：√
二．单项选择题
1．在科学史上，初次研究了科学认识的“归纳—演绎”程序及所依据的方法， 并在形式逻辑之上成立了科学方法论的哲学家、思想家是 A ．苏格拉底 B ．柏拉图 C．亚里士多德 D．毕达哥拉斯 答案： C
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
____、发展性研究、 _______、
_______，探
_______和以逻辑剖析方法为主。
_______、取样记录法和 _______。 _______、准实验和 _______三种。
_______和定义联项三种。
( )
1
2．题录、索引、题要、文摘属于文件等级中 答案： B
3．历史研究法中属于第二层次的研究是 A ．马克思主义方法论的研究 B．史学理论与方法的研究 C．采集、整理和剖析办理史料 D．历史事件与历史发展过程的研究 答案： D
( )
? )
A ．一次文件 B ．二次文件 C．三次文件 D．四次文件
4．对同一著作的不一样样版本，鉴别能否善本、 “精本”或作者自己的稿本，需要 采纳 ()
A ．辨伪考据法 B．校勘法 C．年月考据法 D．作者考据法 答案： B
5．依据观察的方式，教育观察研究可以分为 A ．直接观察与间接观察
B．参加性观察与非参加性观察
C．自然情境中的观察与实验室中的观察 D．结构式观察与非结构式观察 答案： A
6．在教育检查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是 A ．访谈检查 B ．问卷检查 C．丈量检查 D．检查表法 答案： B
7．依据访谈过程能否有严格设计的访谈纲领，可以把访谈检查分为 A ．一次性访谈检查和重复性访谈检查 B．个别访谈检查和集体访谈检查
C．结构性访谈检查和非结构性访谈检查 D．电话访谈检查和网络访谈检查 答案： C
8．按实验控制程度，教育实验可以分为 A ．前实验、准实验和真实验
B．确认性实验、研究性实验和考据性实验 C．要素型实验、反响型实验和函数型实验 D．单组实验、等组实验和轮组实验 答案： A 四．名词解说 1．丈量
答案：就是依据必然的法规，将事件或物体所拥有的某种属性数目化的过程。 2．会合量数
答案：是用来描述数据分布会合趋向的统计量，在量尺上表现为一个点。 3．特色等级评定法
答案：观察者可以带着某种目的，对观察对象进行多次的观察，此后用某种等级评定量表对所要研究的特色加以评定。 4．文件法
答案：经过查阅已有的文件和资料去认识研究对象。
( )
( )
( )
( )
2
5．自然实验法
答案：在实质自然情况中进行，只好尽量地，不可以圆满地控制没关变量，但能较长远间地连续进行。
六．论述题
试述科学观察的要求。 答案：
(1) 安排观察预备期。 (2) 不干预活动。 (3) 讲究记录方法。
(4) 若有多个观察者同时观察同一情况，需要开初训练，以求得满意的观察者信度。 (5) 对同一行为应观察足够的次数或时间，以保证观察结论的靠谱性。 (6) 认识各种可能的偏差本源，有意识地防备或减小偏差：①观察者的希望效应；②观察者听凭现象；③被观察者的反响性行为可能因观察过程中的某些要素而有所改变；④观察仪器设备的搅乱。 七．剖析与运用题
从浙江、四川两省少儿中分别随机抽取各
1000 名少儿进行计算能力测试，浙
江少儿均匀得分为 89． 50 ，四川少儿均匀得分为 87． 90，若要知两省少儿计算成绩有无明显性差异，应当选择何种检验方法，并说明原由。答案：
应当选择乙检验 (或：独立大样本均匀数差异明显性检验
)
原由以下：
(1) 两个样本的均匀数 (或：均数 )是由全然没关的组别随机抽取的样本计算得来的。 (2)N>30( 或：样本容量大于 30)
模拟试题：教育研究方法模拟试卷（二）
一．单项选择题
1．以手下于连续变量的是 A ．性别 B．感觉刺激
C．分数 D．独生儿女与非独生儿女 答案： C
2．某特定研究中自变量与因变量之间存在的因果关系的程度称为 A ．内容效度 B ．结构效度 C．内部效度 D．外面效度 答案： C
3．差异科学方法与非科学方法最主要的特色是 A ．预示性 B．灵巧性 C．正确性 D ．客观性 答案： D
4．假如采纳察见解研究少儿的怜悯行为，最理想的方法是 A ．时间取样法 B．频率计数图示法 C．日志描述法 D．事件取样法 答案： D
5．以下察见解中，需要记录行为出现的频率的是
( )
( )
( )
( )
( )
A ．清单法 B．时间取样法 C．实况详录法 D．事件取样法
3
答案： B
6．“少儿生活自理能力的检查”属于 ( )
A ．关系检查 B ．现状检查 C．原由检查 D．发展变化检查答案： B
7．依据自变量的性质，商讨空间密度与少儿攻击性行为之间的关系的实验研究称为 ()
A ．考据性实验 B．多因子实验 C．S-R 法规实验 D． P-R 法规实验 答案： C
8．在讲课方法实验中，以下没关要素中，可不用加以控制的是 A ．教师的业务水平 B．小孩的基础水平 C．小孩课外遇到指导的时机 答案： D
D．师生的心情
( )
( )
9．使用取样记录法，要求观察者在开始以前就确立 答案： B
10．理论研究的成就主要表现为 答案： D
( )
A ．观察范围 B ．观察目的 C．观察时间 D．观察种类
A ．检查报告 B ．实验报告 C．经验总结 D．学术论文
11．在教育科学的理论研究中，观察教育现象的发源、形成、变化发展过程及其实质，常用的方法是 ( )
A ．教育察见解 B．发生学方法 C．教育检查法 D．教育实验法答案： B
12．判判断性研究内在信度的主要指标是
( )
A ．研究的差异性 B ．研究的一致性 C．研究的多样性 D．研究的特别性 答案： B
13．在近代教育史上，最早将检查法用于教育研究的是 A ． Dewey B ． Boise C． Kendall D ． Thorndike 答案： C
14．以教育事实为主的科学研究成就主要包含 B．学术论文、教育观察报告、教育检查报告等 C．学术论文、教育检查报告、教育实验报告等 D．学术论文、学术专著、教育观察报告等 答案： A 二．名词解说 15．教育研究方法
答案：教育研究方法就是依据某种门路，有组织、有计划地、系统地进行教育 研究和成立教育理论的方式，是以教育现象为对象、以科学方法为手段，依据必然的研究程序，以获取教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。 16．检查研究
答案：检查研究是一种描述研究，是经过对原始资料的观察，有目的有计划地采集研究对象的资料从而形成科学认识的一种研究方法。
( )
( )
A ．教育观察报告、教育检查报告、教育实验报告等
4
17．教育科学的理论研究 答案：
教育科学的理论研究，是在已有的客观现实资料及思想理论资料基础上，运用
各种逻辑的和非逻辑的方式进行加工整理， 以理论思想水平的知识形式反响教育的客观规律。
18．系统方法
答案：系统方法是一种将对象作为系统进行定量化、模型化和择优化的研究方 法，包含对系统的剖析和综合，成立系统的模型以及系统的择优，从而揭示系统广泛性质和一般规律，并在此基础上实现对系统的合理控制。 19．内在效度
答案：内在效度指自变量与因变量的因果关系的真实程度，决定实验结果的解说。 三．简答题
20．教育研究中历史研究的一般程序是什么 答案：
1 、剖析研究课题的性质、所要达到的目标以及相关的资料条件 2 、史料的采集与鉴别 3 、对史料的剖析研究 21．检查表的基本格式。 答案： (1) 总标题
(2) 横行与横标题，纵栏与纵标目 (3) 数字资料 (4) 表尾 (5) 附录
22．定性剖析的适用范围。 答案：
1 、重视对过程的商讨，而不是十分重视结果
2 、个体的发展，随时间推移发生的行为上的演变以及个案研究 3 、比较研究中的差异描述 4 、定性的讨论剖析
5 、相关见解意识方面资料的剖析 23．元剖析的基本步骤 答案：
1 、确立要进行系统总结和讨论的问题； 2 、尽可能全面采集相关的研究报告和文件 3 、对采集的文件按记录特色进行分类
4 、丈量见效的大小，并商讨见效大小与情境变量的相关情况，从而获取总的结论
24．撰写研究报告和论文的基本要求 答案：
(1) 在科学性的基础上创新 (2) 见解和资料的一致性 (3) 在独立思虑的基础上借鉴汲取 (4) 语言文字精练简洁，表达要圆满正确
？
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教育研究方法模拟试卷（三）
模拟试卷（三） 一．选择题
1．应用归纳法来得出研究结论，这一方法可追想到 ( )。
A ．亚里士多德 B．培根 C ．苏格拉底 D ．柏拉图 答案： B
2．依据加工程度的不一样样，文件可分为
( ) 。
A ．一次文件 B．二次文件 C．三次文件 D ．四次文件
答案： ABC
3．随堂听课是属于 ( )。
A ．自然情境中的观察 B．实验室中的观察
C．直接观察 D．间接观察 答案： AC
4．教育观察研究的设计包含 ( ) 。
A ．确立观察的内容 B．选择观察的种类
C．拟订观察记录表 D．训练观察人员
答案： ABCD
5．初次提出“实验科学”见解的人是 ( ) 。
A ．培根 B ．梅伊曼 C．拉伊 D ．冯特 答案： A
6．一个好的教育实验的基本特色有 ( )。
A ．有较为明确详尽的理论假说 B．有合理的控制
C．实验的设计、程序较为规范
D．有助于提升教育讲课质量，并可望生成必然的模式
答案： ABCD
7．教育定义的规则要切合 ( )关于定义的基本规则。
A ．逻辑学 B．教育学 C．心理学 D．美学
答案： A
8．在研究中，研究方法及其结果的一致性或坚固性程度，指的是 A ．信度 B ．效度 C．难度 D．划分度 答案： A
9．假设检验分为参数检验和非参数检验，属于参数检验的有 ( ) 。A ． Z 检验 B． t 检验 C． F 检验 D． X 2 检验
答案： ABC
10．定量剖析在教育研究中的作用有 ( )。
A ．数据描述 B．数据推测 C．数据的综合剖析 D．定性研究答案： ABCC 二．填空题
1．倒数均匀数常用于计算 _________ ，求入园小孩的增添率则可用
_________ 计算。
答案：均匀速度 几何均匀数
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( )。
2． 选题、 查阅文件、 提出假设、 _________ 、 采集资料、 剖析资料、 _________ 和撰写研究报告是科学研究的一般步骤。 答案：拟订研究计划或方案 3．教育性、可行性、适用性、 教育科学研究的基本源则。 答案：合适性 正确性
4．由来自同一整体的无数组样本数据而获取的该整体的某种特色，称为 _________ 。 答案：参数
5．丈量的基本种类依据丈量的参照系统，可分为 答案：常模参照丈量 标准参照丈量 6．统计剖析的任务，一般由
_________ 和 _________ 两类统计方法来完成。
_________ 和 _________ 两种。
(明显性水平 )。
答案：描述统计 推测统计 也许：推测统计 描述统计 7．时间取样法中将行为进行分类的方式主要有 8．置信区间，一般选择
答案：种类系统 特选系统 也许：特选系统 种类系统
_________ 和 _________ 两个置信水平
答案： 0． 01 0． 05 也许： 0．05 0 ． 01
9．科学观察是一种 _________ 的观察，拥有客观性、 等特色。
答案：有控制 靠谱性
10．学前教育实验常在现存班级进行，不可以随机分配被试，没法圆满控制没关 要素，只好尽量减少偏差，这类实验称为 答案：准实验
11．观察记录方法中常常运用的是连续记录法、 _________ 、现代观察技术与记录手段。 答案：频率记录法 符号记录法 三．名词解说 1．科学观察
答案：一般指科学研究中的正式观察方法，是有明确目的，有计划安排，有必然控制，有严格记录的观察。它拥有客观性、靠谱性、系统性等特色。 2．清单法
答案：是一种非正式观察研究方法。所谓清单，是指一系列项目的摆列，并标 明关于这些项目能否出现的两种选择，供记录者判断后选择此中之一并作出记号。
清单法就是使用开初拟订的清单表格进行观察并作出选择记录的研究方法。 少儿园使用的成绩报告单中所供给的信息，也常可用清单法获取。 3．内容剖析法
答案：是对各种流传内容，包含文字与非文字形态
(声音、图像等 )的内容，
进行客观而有系统的量化，并加以描述的一种检查研究方法。 4．报表 (检查 )
答案：是检查者按必然的组织关系，印发特意的检查统计表格，由被检查单位
或对象依据各种原始记录和资料供给相关检查统计资料 (从而 )用来采集检查资料的一种主要检查手段。 5．图示统计
答案：是依据研究所获数据资料，用点、线、面、体、色彩等绘制成形象化的
_________ 、等级记录法、
_________ 。
_________ 、系统性
_________ 和 _________ 。
作出结论
_________ 和 _________ 是学前小孩发展与
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统计图，借此把事物或现象的特色表示出来的一种描述统计方法。 四．简答题
1．简述教育观察研究的特色与功能。
答案：教育观察研究属于科学观察。其基本特色是：
的、有意识的采集资料的活动；
(1)教育观察是一种有目
(2) 是在自然发生的条件下、不加任何干预和控制
的状态下进行的； (3)拥有直接性； (4)是在必然的教育科学理论指导下进行的，
(5)教育观察要借助必然的工具。
其结果的解说是以相关理论为依据的；
教育观察的功能有三：一是有益于获取客观充足的事实资料，有益于教育科学 理论的提出；二是检验教育科学理论见解能否正确的依据；三是有助于研究课题的选择和形成。
2．成立教育实验讨论指标系统的方法。 答案：
(1) 要对教育实验目标进行科学剖析
(2) 要认识编制教育实验讨论指标系统的一般程序
(3) 在指标系统成立过程中，要用质和量的方法对每项指标及其指标系统的构 成结构进行检验。在综合剖析时，既要考虑指标系统的要素构成，又要考虑指标系统各要素的关系程度。 (4) 要使讨论指标有个性特色。
3．教育科学研究成就表述的基本要求。 答案：
(1) 在科学务实的基础上创新。 (2) 见解和资料的一致性。 (3) 在独立思虑的基础上借鉴汲取。
(4) 书写格式切合规范，文字精练、简洁，表达正确圆满。
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