砥;鞋 散 真 浅析制约高职高专教育发展的瓶颈及对策 ◆陈忠杰 胡燕 李存法 (1、3.郑州牧业工程高等专科学校;2.河南商业高等专科学校) 【摘要l本文全面探讨了制约高职高专教育发展的瓶颈,并对如何发展高职高专教育进行了对策研究,以期对高职高专教育的发展提供 参考意见。 【关键词l高职高专教育发展瓶颈 对策 我国的高等职业教育经过近二十年的发展已经走过了高速扩张时期, 教育评估,』I姐,对评估不合格的学校,应限期整改,对整改还不合格的学校 进入了深化发展的历史机遇期。高职教育目前正面临着经济社会需求最 大、重视程度最高、财政投入最多、规模为历史之最、进一步发展 所应有的教育基础最好的形势。尽管如此,我国高职高专教育依然存在许 多有待解决的问题。对这些问题进行全面的分析并寻找出相应的对策,全 面提高我国高职高专教育质量是当务之急。 一、制约高职高专教育发展的瓶颈 1.认识不到位 改革开放后我国经济建设中心地位的确立引发了对人才的大量需求, 使职业教育得到了迅速发展,但由于我国传统文化的影响,全社会对职业 教育的认识并没有达到应有的高度,轻视职业教育的现象随处可见。 2.办学特色不明显 许多高职院校仍参照普通高校的办学模式,不但办学条件雷同,人才 培养模式也缺乏职业教育的特点,在招聘教师方面仍是唯学历、学科是从, 忽视教师的实际操作能力,导致教学无法呈现高职的特色。 3.培养目标定位不准确 目前高职教育专业培养目标的定位存在以下两种倾向:①沿袭高等教 育以学科体系为中心的做法,把学生培养成本科压缩型。②强调现行岗位 操作技能的实际需要,把学生培养成岗位技能型。前者忽略了实践能力的 培养,后者则忽略了学生的可持续发展能力。 4.师资力量比较薄弱 众所周知,多数专科层次的高职院校是由几所中专或大专合并而成 的,这些学校原本虽属不同办学类型,隶属关系多样,但其教师在以往的教 学工作中都发挥过积极的作用。合并到职业学院后,新的培养目标、培养 方式尤其是教学方法都与以前不同,部分教师不适应新的教学领域、新的 教学方式,难以完成新的教学任务。 5.教学内容、课程体系、教学方法的改革难以从根本上得到突破 由于人才培养目标定位模糊,高职院校大多沿用了学科体系加实践环 节的组合人才培养模式,教学模式仍以书本为主,以课堂教学为主,虽然多 年来大家都在加强实践教学上做了大量工作。但所谓的实践教学依然停留 在教师的理论经验基础上,而不是真正意义上的实践教学。 6.实训基地建设滞后制约学生实践能力的培养 学生动手能力的培养靠实践教学,而实践教学需要同时具备两方面的 条件,即一方面要有实验实训的设备和基地;另一方面要有能够熟练或较 为熟练驾驭这些设备能力的教师,在很多高职院校应该说这两个方面都存 在很大问题。 7.教学质量不高 高职教育的迅速发展为社会发展培养了大量人才的同时,也存在着教 学质量不高的问题。表现在:(1)教学方法陈旧;(2 J教学与市场贴近程度 不够;(3】专业设置不当。 二、高职高专教育可持续发展的对策 1.加强对高职教育的宏观管理 一是深入调查研究,完善现行职业教育。各级教育行政主管部门 应组织专门调研小组,深入社会用人单位及学校调查研究,明确社会对人 才学历知识技能等具体要求,预测社会对不同专业不同学历层次人才的需 求量,不断完善现行职业教育。二是合理规划高职教育发展规模,找 准高职教育发展方向,实现教育知识经济一体化的有效机制和途径。三是 全面开展教育评估,规范办学行为。各级教育行政主管部门应成立专门的 应停止办学。 2.树立正确的人才观 当前,很多人“轻视”甚至“蔑视”职业教育,这些错误认识产生的根本 原因就是人们对于高等职业教育认识不正确。要通过广播、电视、报纸、网 络和其他大众媒体,大张旗鼓地、连续不断地宣传职业教育的重要地位和 作用,扫除重学历轻技能、鄙薄职业教育的陈腐观念,营造尊重技术、爱惜 技能人才的良好氛围。 3.推进“双师型”师资队伍建设 2O世纪9O年代末,我国高等职业教育逐步发展起来,但其师资队伍建 设存在数量不足、素质不高、结构不均、分布不匀的问题,教师缺乏专业实 践锻炼和专业实践能力的问题表现得相当严重。当前“双师型”师资队伍 建设存在明显的制度缺失,职业教育学术化、培训基地学校化倾向明显。 对此,应列教师个体的要求转向为教师群体的要求,完善“双师型”教师的 资格认定。 4.加强高职高专教育教材建设 近年来,虽然我国高等职业教育发展迅速,但作为高等职业教育的基 本建设之~的教材建设远远落后于高等职业教育的发展步伐。其存在的 主要问题包括以下两个方面:(1)缺乏高等职业教育的特色。目前高等职 业教育的一些教材仍是在借鉴或沿用本科、专科及中专教材。(2 J教材内 容陈旧,缺乏新知识、新技术、新工艺。这就造成教材与高职教育培养应用 型人才的要求相悖,使学生的能力难以达到用人单位的要求。所有这些问 题势必会影响到高等职业教育培养目标的实现。 5.加大教学改革力度,深化职业教育 高职院校应根据市场和社会需要,合理调整专业结构,围绕职业岗位 能力需求设置课程体系,注重技术能力和人文素质的结合与融通,加涠教 材建设,不断更新教学内容,改进教学方法。 三、结语 大力加强高等职业技术教育,加快技能型人才培养,全面提高劳动者 素质,关系到我国劳动就业和社会保障事业的发展。高职院校存在的诸多 问题,必须引起充分重视,我们必须从培养人才强国的战略高度进一步认 清高等职业院校人才培养工作的重要性,通过社会各界的共同努力,使我 国高等职业教育事业得以健康发展。 参考文献: [1]华同曙.高职教育中存在的问题及其对策探讨.高教论坛,2009, (1):58—59. [2]李雪.我国高职教育中存在的问题及对策探讨.科教前沿,2008, (2):60. [3]范丽,马媛.略论高职教育可持续发展需面对的问题与解决对策. 湖北广播电视大学学报,2009,(1):17—18. [4]曾琦斐.对高职教育发展现状的理性思考.当代教育论坛,2009, (2):8O一83. [5 J李燕.高职教育的发展与困惑.科技创新导报,2008,(4):185. [6 J吴明德.新形势下高职教育发展探析.今日南国,2008,(8). [7]张秀风,王军.谈高职教育中应该注意的几个问题.高教视窗, 2009,(1):193—194. [8 J杜明甫.河南省职业教育发展现状及对策.河南职业技术师范学院 学报(职业教育版),2008,(3):5—8. 06/2010 135