砥；鞋 散 真 浅析制约高职高专教育发展的瓶颈及对策 ◆陈忠杰 胡燕 李存法 （１、３．郑州牧业工程高等专科学校；２．河南商业高等专科学校） 【摘要ｌ本文全面探讨了制约高职高专教育发展的瓶颈，并对如何发展高职高专教育进行了对策研究，以期对高职高专教育的发展提供 参考意见。 【关键词ｌ高职高专教育发展瓶颈 对策 我国的高等职业教育经过近二十年的发展已经走过了高速扩张时期， 教育评估，』Ｉ姐，对评估不合格的学校，应限期整改，对整改还不合格的学校 进入了深化发展的历史机遇期。高职教育目前正面临着经济社会需求最 大、重视程度最高、财政投入最多、规模为历史之最、进一步发展 所应有的教育基础最好的形势。尽管如此，我国高职高专教育依然存在许 多有待解决的问题。对这些问题进行全面的分析并寻找出相应的对策，全 面提高我国高职高专教育质量是当务之急。 一、制约高职高专教育发展的瓶颈 １．认识不到位 改革开放后我国经济建设中心地位的确立引发了对人才的大量需求， 使职业教育得到了迅速发展，但由于我国传统文化的影响，全社会对职业 教育的认识并没有达到应有的高度，轻视职业教育的现象随处可见。 ２．办学特色不明显 许多高职院校仍参照普通高校的办学模式，不但办学条件雷同，人才 培养模式也缺乏职业教育的特点，在招聘教师方面仍是唯学历、学科是从， 忽视教师的实际操作能力，导致教学无法呈现高职的特色。 ３．培养目标定位不准确 目前高职教育专业培养目标的定位存在以下两种倾向：①沿袭高等教 育以学科体系为中心的做法，把学生培养成本科压缩型。②强调现行岗位 操作技能的实际需要，把学生培养成岗位技能型。前者忽略了实践能力的 培养，后者则忽略了学生的可持续发展能力。 ４．师资力量比较薄弱 众所周知，多数专科层次的高职院校是由几所中专或大专合并而成 的，这些学校原本虽属不同办学类型，隶属关系多样，但其教师在以往的教 学工作中都发挥过积极的作用。合并到职业学院后，新的培养目标、培养 方式尤其是教学方法都与以前不同，部分教师不适应新的教学领域、新的 教学方式，难以完成新的教学任务。 ５．教学内容、课程体系、教学方法的改革难以从根本上得到突破 由于人才培养目标定位模糊，高职院校大多沿用了学科体系加实践环 节的组合人才培养模式，教学模式仍以书本为主，以课堂教学为主，虽然多 年来大家都在加强实践教学上做了大量工作。但所谓的实践教学依然停留 在教师的理论经验基础上，而不是真正意义上的实践教学。 ６．实训基地建设滞后制约学生实践能力的培养 学生动手能力的培养靠实践教学，而实践教学需要同时具备两方面的 条件，即一方面要有实验实训的设备和基地；另一方面要有能够熟练或较 为熟练驾驭这些设备能力的教师，在很多高职院校应该说这两个方面都存 在很大问题。 ７．教学质量不高 高职教育的迅速发展为社会发展培养了大量人才的同时，也存在着教 学质量不高的问题。表现在：（１）教学方法陈旧；（２ Ｊ教学与市场贴近程度 不够；（３】专业设置不当。 二、高职高专教育可持续发展的对策 １．加强对高职教育的宏观管理 一是深入调查研究，完善现行职业教育。各级教育行政主管部门 应组织专门调研小组，深入社会用人单位及学校调查研究，明确社会对人 才学历知识技能等具体要求，预测社会对不同专业不同学历层次人才的需 求量，不断完善现行职业教育。二是合理规划高职教育发展规模，找 准高职教育发展方向，实现教育知识经济一体化的有效机制和途径。三是 全面开展教育评估，规范办学行为。各级教育行政主管部门应成立专门的 应停止办学。 ２．树立正确的人才观 当前，很多人“轻视”甚至“蔑视”职业教育，这些错误认识产生的根本 原因就是人们对于高等职业教育认识不正确。要通过广播、电视、报纸、网 络和其他大众媒体，大张旗鼓地、连续不断地宣传职业教育的重要地位和 作用，扫除重学历轻技能、鄙薄职业教育的陈腐观念，营造尊重技术、爱惜 技能人才的良好氛围。 ３．推进“双师型”师资队伍建设 ２Ｏ世纪９Ｏ年代末，我国高等职业教育逐步发展起来，但其师资队伍建 设存在数量不足、素质不高、结构不均、分布不匀的问题，教师缺乏专业实 践锻炼和专业实践能力的问题表现得相当严重。当前“双师型”师资队伍 建设存在明显的制度缺失，职业教育学术化、培训基地学校化倾向明显。 对此，应列教师个体的要求转向为教师群体的要求，完善“双师型”教师的 资格认定。 ４．加强高职高专教育教材建设 近年来，虽然我国高等职业教育发展迅速，但作为高等职业教育的基 本建设之～的教材建设远远落后于高等职业教育的发展步伐。其存在的 主要问题包括以下两个方面：（１）缺乏高等职业教育的特色。目前高等职 业教育的一些教材仍是在借鉴或沿用本科、专科及中专教材。（２ Ｊ教材内 容陈旧，缺乏新知识、新技术、新工艺。这就造成教材与高职教育培养应用 型人才的要求相悖，使学生的能力难以达到用人单位的要求。所有这些问 题势必会影响到高等职业教育培养目标的实现。 ５．加大教学改革力度，深化职业教育 高职院校应根据市场和社会需要，合理调整专业结构，围绕职业岗位 能力需求设置课程体系，注重技术能力和人文素质的结合与融通，加涠教 材建设，不断更新教学内容，改进教学方法。 三、结语 大力加强高等职业技术教育，加快技能型人才培养，全面提高劳动者 素质，关系到我国劳动就业和社会保障事业的发展。高职院校存在的诸多 问题，必须引起充分重视，我们必须从培养人才强国的战略高度进一步认 清高等职业院校人才培养工作的重要性，通过社会各界的共同努力，使我 国高等职业教育事业得以健康发展。 参考文献： ［１］华同曙．高职教育中存在的问题及其对策探讨．高教论坛，２００９， （１）：５８—５９． ［２］李雪．我国高职教育中存在的问题及对策探讨．科教前沿，２００８， （２）：６０． ［３］范丽，马媛．略论高职教育可持续发展需面对的问题与解决对策． 湖北广播电视大学学报，２００９，（１）：１７—１８． ［４］曾琦斐．对高职教育发展现状的理性思考．当代教育论坛，２００９， （２）：８Ｏ一８３． ［５ Ｊ李燕．高职教育的发展与困惑．科技创新导报，２００８，（４）：１８５． ［６ Ｊ吴明德．新形势下高职教育发展探析．今日南国，２００８，（８）． ［７］张秀风，王军．谈高职教育中应该注意的几个问题．高教视窗， ２００９，（１）：１９３—１９４． ［８ Ｊ杜明甫．河南省职业教育发展现状及对策．河南职业技术师范学院 学报（职业教育版），２００８，（３）：５—８． ０６／２０１０ １３５
