我的团队我的团

我的团队我的团

作者：雷德琴

来源：《新课程·小学》2015年第08期

一、班级管理目标

打造“海尔式”集团管理模式，即以集团化管理为框架，由目标系统、日清反馈和激励机制共同推进的班级管理模式，以班级集团的力量最大限度地推动班级整体建设的自主发展。 二、班级建设的具体推进 （一）构建集团化班级管理平台

1.管理团队集团化。开学之初，极尽渲染与推动，在“民主”与“独裁”的双重选择压力下，选贤举能，展开班长竞聘，但前提条件是竞聘者必须在竞聘之前组建好自己的管理团队，同时以团队形式出现在竞聘舞台。

2.“市场链负债管理机制”。在海尔集团化管理模式中，人人都是一个市场，人人都面对一个市场，每个员工都成为市场创新的主体，同时感受外部市场竞争的压力。这就是海尔集团的“市场链负债管理机制”。根据本班实际情况，自主自愿形成16个合作小组，每组4人，每周在执行团队的推动中展开小组综合考评，在小组展开“流动红旗”制度。

由此而来，一个班级：班主任面对6个首席执行官；6个首席面对16个合作小组；一个小组长面对4各小组成员；每一个班级成员面对整个班级。班级集团化建制基本形成。 （二）建设目标系统、日清反馈和激励机制

1.构建目标系统。由班主任初步制定《班级日常管理条例》，同时最广泛地征求班级成员的建议，召开第一次集团扩大会议，由各首席执行官负责整理大家的意见，形成决议性制度，成为班级发展的整体目标。

2.推进日清反馈。在周执行官的推进下展开每天的学习与生活，以16个合作小组为单位，坚持日清反馈，周总结，给每一个小组、每一个成员一个清晰的反馈，同时也推动大家树立个人的目标。

3.调动激励机制。综合评价及时反馈与总结，每周进行小组总评，对于优胜的小组给予及时的表彰，对于落后的小组也将及时警醒，以三周为单元，对于连续三周位居前列或落后的小组，奖惩分明，同时优胜小组要与大家分享小组心得，落后小组也将体察反省自己的不足。 （三）班级集团化管理成果展示

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1.班级日常管理扎实有效，赢得班级科任老师及主管部门的高度肯定。 2.参加学校活动主动积极，尤其是两期迎庆板报获得高度赞誉。

3.班级自主学习、生活有了新的拓展，班级成员人人关注班级发展，自主素材创办班报，合作创作“迎国庆”歌曲，设计校运会班服及班旗，呈现一派向上、进去的班级风貌。 “海尔”的管理是到位的，“海尔”的运转是高效的。我相信我的班级集团在此推动下，也将会迎来高效的自主发展！ 编辑 韩 晓