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人文主题
选文
拼音学习要素识字写字训练要素阅读训练要素口语交际训说话写话
课外阅读目标整本书推荐
练要素训练要素大胆说注意听，养成良好的听说习惯；对交流有兴趣，感受交流的快乐。
实现口头语向书面语的顺利
过渡，激发课孙幼军《小外阅读的动猪唏哩呼噜力，体会和别》人一起读的快乐。
尝试拼读，在大人的帮助下正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。
尝试独立阅
从特定的读，遇到困难词语中选再向大人请择一两个教，感受和大说话。人一起阅读的
乐趣。运用词语说说自己喜欢的季节。
知道一些生活常识，感受大
自然事物的神伊东宽《落奇；分享和大叶跳舞》人一起读的收获。
我上学了角色转换，适应新的学习环境，接触基本的语文学习活动，产生学习兴趣。
1
识字单元
在有趣的情境中认识象形字，感受汉语的音韵特点；了解汉字笔顺规则。
拼音单元
韵母、声母、
整体认读音借助课程表识字节，拼读练习。。
3
拼音单元
复韵母、鼻韵母、整体认读音节，拼读练习。
向他人做自我介绍，并能引起话题，养成良好的交际习惯。
4
《秋天》《江自然
南》《小小的四季
船》《四季》
运用普通话正确
初步建立反义词、流利地朗读课概念；认识同学文；模仿课文中的名字。简单的短语和句
式。
5
《画》《大小识字多少》《小书单元包》《日月明
》《升国旗》
初步认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律；了解汉字笔顺规则，正确书写。
把课文读正确、
按结构进行汉字读通顺，读好疑分类；巩固方位问句和陈述句，词。根据角色进行朗
读。学习表示亲属称谓的词语；了解汉字偏旁表意的构字规律；区分形状相近的笔画并正确书写。
根据不同的场合选用不同的音量；初步具有场合意识。
刘宗慧、张
初步尝试续编
玲玲《老鼠
故事
娶新娘》
6
《影子》《比尾巴》《青蛙想象
写诗》《雨点儿》
尝试运用多种劳拉《要是合作方式和大你给老鼠吃人一起读。饼干》
7
《明天要远足
儿童
》《大还是小生活
》《项链》
联系生活实际，理解课文内容；合理搭配“的”字词语。看图写词
分角色读故
语，根据
事，感受故事
图意写一
的有趣。
两句话。阿兰德·丹姆《小熊和最好的爸爸》
8
《雪地里的小画家》《乌鸦观察
喝水》《小蜗牛》
借助圈一圈、画一画的方法从课
了解汉字笔顺规
文中寻找明显信
则，在田字格中
息；借助图画阅
正确书写。
读课文；初步认识自然段。
在交流中大胆说出自己的想法，积极参与讨论；选择方案并说明理由。
读童谣给大人朵琳·克罗听，分享过年林《蚯蚓日的乐趣。记》
一年级下册
`人文主题选文
识字写字训练要素
阅读训练要素
口语交际训练要素说话写话训练要素
课外阅读目标
1
借助汉语拼音自主识字，主动识字；
《春夏秋冬》《
了解全包围结构的
识字单元姓氏歌》《小青
字的笔顺规则；先
蛙》
看后写再对照，练习书写。
听懂故事内容，记住主要情节；借助图画讲故事，声音洪亮，有勇气和信心。
和大人合作问答朗读，感受友好相处的美好情感。
2心愿
《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》找出明显信息，
初步养成正确使用
培养阅读理解能
量词短语的习惯，
力；运用多种形
不同事物用不同量
式读，读好词语
词。
和句子的节奏。
感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐。
3伙伴
《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》
联系上下文理解
正确使用字典，学学会请别人帮忙
词语意思；建立
会音序查字法；勤并且使用合适的
初步的归类意
查字典，独立识字礼貌用语说清楚
识；分角色朗读
。自己的要求。
对话。用多种方法解决不认识的字，随文巩固识字，知道要帮大人做力所能及的事情。
4家人
初步感知长句子的停顿；积累词
《静夜思》《夜了解带点字的笔顺
语和古诗；根据
色》《端午粽》特点，“一看二写
信息作简单推断
《彩虹》三对照”。
并联系生活实际进行表达。
借助拼音正确、流利地读绕口令，并且想象画面，感受其情趣。
5
学习运用形声字的构字规律识字，感初步学会打电话
《动物儿歌》《充分朗读，边读
受识字的乐趣；辨和接电话，在此
识字单元古对今》《操场边记，熟读成
析形近字和同音过程中注意使用
上》《人之初》诵，积累语言。
字，查字典有一定礼貌用语。速度。
联系生活实际了解词语的意思；仿说仿写句子；读好问句和感叹句。
巩固已学生字，了解寓言道理。
6夏天
《古诗二首》《荷叶圆圆》《要下雨了》
感受阅读乐趣，
通过扩写把一
体会夏夜的美好
个简单的句子
和同伴互助的温
写具体。
暖。
7习惯
掌握“加一加、减
《文具的家》《
一减”的识字方
一分钟》《动物
法；学习分辨形近
王国开大会》《
字；学习笔顺规
小猴子下山》
则，正确书写。
根据信息作简单推断，训练逻辑思维；疑问句和祈使句的语气；利用多种方式读懂长课文。
展开想象，能巩固已学生字，选择几个词语读出节奏，感受说几句话。共读的乐趣。
8
在生活情境中积累
《棉花姑娘》《借助图画阅读课
词语，认识生字；
咕咚》《小壁虎文；读好多个角
复习巩固形声字偏
借尾巴》色的对话。
旁表意的规律。
结合生活情
读童话并说说自
境，进行说话
己的想法。
写话。
整本书推荐温格尔《克里克塔》路斯·克劳斯《胡萝卜种子》柯尔《神奇校车》安东·尼布朗《我妈妈》、吉尔曼《爷爷一定有办法》杨亚明《中国古代神话故事》汤米·狄波拉《阿利的红斗篷》《我懂礼貌》迪米特尔·茵可夫《我和小姐姐克拉拉》二年级上册
`人文主题
选文
识字写字训练要素
阅读训练要素积累并运用表示动作的词语；借助图片，了解课文内容。
写话训练要素口语交际训练要素吐字要清楚；有不明白的地方，要有礼貌地提问。
《小蝌蚪找妈妈》
大自然1《我是什么》的秘密
《植物妈妈有办法》
发现汉字规律，运用形声
《场景歌》
字形旁表义、
《树之歌》
声旁表音的特
《田家四季歌
点归类识字；
》
学习“部首查字法”。
2识字
《曹冲称象》
儿童生《玲玲的画》3活《一封信》
《妈妈睡了》
阅读课文，能说
出自己的感受或学习基本按照顺序说；想法；借助字的写话格注意听，记住词，尝试讲述课式要求。主要信息。文内容。
联系上下文和生活经验，了解词
学写留言
句的意思；学习
条
课文的语言表达，积累语言。初步体会课文讲述的道理；感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达。
要用商量的语气；把自己的想法说清楚。
4家乡
《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》
《坐井观天》
思维方《寒号鸟》5法《我要的是葫
芦》
《大禹治水》《朱德的扁担》
《难忘的泼水节》
6伟人
借助词句，了解课文内容。
按顺序讲清楚图意；认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
观察图片，展开想象，续编故事。
7想象
《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》
展开想象，获得初步的情感体验；初步学习默读。
综合运用多种方法自主识字，自主阅读；借助提示，复述课文；学习默读。
8相处
整本书推荐古田足日《一年级大个子，二年级小个子》金波《花瓣儿鱼》林焕章《妹妹的红雨鞋》罗尔德·达尔《了不起的狐狸爸爸》金波《踢拖踢拖小红鞋》《安徒生童话》二年级下册
`
人文主题
选文
识字写字训练要素
阅读训练要素写话训练要素
口语交际训练要素
1
《古诗二首》《找春天》《开满春天鲜花的小路》《
邓小平爷爷植树》《雷锋叔叔，你在哪里》关爱《千人糕》
《一匹出色的马》
利用韵语、
《神州谣》形旁与字义《传统节目》的联系、借识字《“贝”的故事助图片识
》字，初步感《中国美食》受汉字的魅
力。《彩色的梦》《枫树上的喜鹊童心》《沙滩上的童
话》《我是一只小虫子》
朗读课文，注意说话的语气不要
太生硬。避免使
语气和重音
用命令的语气。
依照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。能根据提示写自己的一个好朋友。
2
读句子，想象画面。试着有感情地朗读课文。
3
清楚地表达想法，简单说明理由。对感兴趣的内容多问一问。
4
根据课文有关的情境，运用学到的词语把想象的内容写下来。学习默读课文。
能主动发表关于图书角管理方法
根据课文内家，的意见。交流谈谈简单看法。时，能做到等别
人说完再分别自己的意见。提取主要信息，了解课文内容。联系生活经验，了解课文内容。
根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
5
《寓言二则》办法《画杨桃》
《小马过河》
6
《古诗二首》《雷雨》大自
《要是你在野外然的
迷了路》秘密
《太空生活趣事多》《大象的耳朵》《蜘蛛开店》改变
《青蛙卖泥塘》《小毛虫》《祖先的摇篮》世界《当世界年纪还之初小的时候》
《羿射九日》
感受提问的不同角度，把自己对大自然的疑问写下来。
7借助提示讲故事
写清楚自己想养小动物的理由。
8
能注意说话的速度，让别人听清
根据课文内容展
楚讲的内容。能
开想象。
认真听，了解别人讲的主要内容
整本书推荐爱迪特、卡罗拉《发明家奇奇兔》《中国成语》《哪吒闹海》张秋生《小巴掌童话》《拉·封丹寓言》酒井驹子《我讨厌妈妈》蒂皮·德格雷《我的野生动物朋友》三年级上册`人文主题选文阅读训练要素表达训练要素口语交际训练要素1《大青树下的小学》学校《花的学校》生活《不懂就要问》阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。能选择自己暑假生体会习作的乐趣，活中的新鲜事，把用几句话或一段话经历讲清楚。能选介绍自己的同学，择别人可能感兴趣激发习作兴趣。的内容讲述，并借助图片或实物。学习写日记，了解写日记的好处以及写日记的基本格式。试着自己编童话，写童话。尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作。能给习作加题目。2《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥金秋运用多种方法理解道》时节难懂的词语。《秋天的雨》《听听，秋的声音》3《去年的树》中外《那一定会很好》童话《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》感受童话丰富的想象。4围绕“预测”这一阅读策略展开。唤醒学生边阅读边预《总也倒不了的老屋》测的意识。实践并阅读《胡萝卜先生的长胡子总结预测的基本方策略》法和途径。通过讨《不会叫的狗》论、比较和交流等，引导学生掌握预测这一策略。留心《搭船的鸟》观察《金色的草地》《古诗三首》祖国《富饶的西沙群岛》山河《海滨小城》《美丽的小兴安岭》体会作者是怎样留心观察周围事物的。借助关键语句理解一段话的意思续写故事。能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。 名字里的故事。能了解自己或他人名字含义或来历，把了解的信息讲清楚。听别人讲话的时候，可以有礼貌的回应。5仔细观察，把观察所得写下来。6习作时候，围绕一个意思写。7《大自然的声音》我与《父亲、树林和鸟》自然《带刺的朋友》感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。能在小组中简单讲述身边的不文明或令人感到温暖的行留心生活，把自己为，并清楚地表达的想法记录下来。自己的看法。能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。学写一件简单的事。把事情的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。主题为“请教”。能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。不清楚的地方能及时追问。8《司马光》美好《掌声》品质《灰雀》《手术台就是阵地》学习带着问题默读，理解课文的意思。整本书推荐米切尔·恩德《犟龟》乌纳雅各布《迁徙的季节》《安徒生童话》叶圣陶《稻草人》《格林童话》洪汛涛《神笔马良》《天方夜谭》卡洛尔《爱丽丝梦游仙境》弗兰克《绿野仙踪》《国家地理百科全书》三年级下册单元人文主题选文阅读训练要素表达训练要素口语交际训练要素1可爱的生灵《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》主题为“春游去哪儿玩”。能向同学推荐春游值得把观察到的事物写清楚，去的地方，说清楚好玩之一边读一边想象画面。体引导学生借助记录卡写一处和可以开展的活动。在会优美生动的语句。种植物交流时，能耐心把别人的话听完，尽量不打断别人。2寓言故事《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》讨论主题为“该不该实行班干部轮流制”积极参与讨论，能表达自己的观读寓言故事，明白其中的看图作文，把图画的内容点，并说清理由。能一边道理。写清楚听一边思考，想想别人讲的是道理，尊重不同的想法。3《古诗三首》中华优秀传统《纸的发明》文化《赵州桥》《一幅名扬中外的画》就自己感兴趣的一个传统了解课文是怎么围绕一个节日写一篇习作，写清楚意思把一段话写清楚的过节过程4观察与发现《花钟》《蜜蜂》《小虾》《小真的长头发》《我变成了一棵树》借助关键语句概括一段话观察事物的变化，把实验的大意过程写清楚走进想象的世界，感受想发挥想象写故事，创造自象的神奇己的想象世界5大胆想象6多彩童年《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》运用多种方法理解难懂的写一个身边的人，尝试写句子出他的特点7奇妙的世界《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》主题为“劝告”。根据具体的情境选择恰当的方了解课文是从哪几个方面初步学习整合信息，介绍式，尝试劝告别人。选择把事物写清楚的一种事物合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。8有趣的故事能自然大方地把故事讲给《慢性子裁缝和急性子顾客》别人听，并能用合适的方《方帽子店》了解故事的主要内容，复根据提示，展开想象，尝法，把故事讲得吸引人。《漏》述故事试编童话故事认真听别人讲故事，能记《枣核》住主要内容。整本书推荐法布尔《昆虫记》《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》普雷斯《游戏中的科学》E·B·怀特《夏洛的网》詹姆斯·马修·巴利《小飞侠彼得·潘》《开心男孩》米拉·洛贝《苹果树上的外婆》乔治·塞尔登《时代广场的蟋蟀》四年级上册
`
人文主题
选文
阅读训练要素
表达训练要素
口语交际训练要素
1
《观潮》自然《走月亮》
之美《现代诗二首》
《繁星》判断别人的发言
向同学推荐一个
边读边想象画面，感受是否与话题有关
好地方，写清楚
自然之美。。围绕话题发表
推荐的理由。
看法，不跑题。
2
《一个豆荚里的五粒豆》阅读时尝试从不同角度写一个人，注意策略
《蝙蝠与雷达》去思考，提出自己的问把印象最深的地单元
《呼风唤雨的世纪》题。方写出来。《蝴蝶的家》
小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小
体会文章准确生动的表
进行连续观察，组。不重复别人
达，感受作者连续细致
学写观察日记。说过的话。如果
的观察。
想法接近，可以先表示认同，在继续补充。了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章
展开想象，写一
的主要内容。感受神话
个故事。
中神奇的想象和鲜明的人物形象。
了解作者是怎样把事情写一件事，把事写清楚的。情写清楚。
3
《古诗三首》
留心
《爬山虎的脚》观察
《蟋蟀的住宅》
4
《盘古开天地》神话《精卫填海》故事《普罗米修斯》
《女娲补天》《风筝》习作《麻雀》
单元《爬天都峰》
《小木船》《牛和鹅》
童年《一只窝囊的大老虎生活》
《陀螺》
5
6
选择合适的方式
学习用批注的方法阅读
记一次活动，把进行安慰。借助
。通过人物的动作、语
活动过程写清楚语调、手势等恰
言、神态体会人物的心
。当地表达自己的
情。
情感。
7
《古诗三首》
《为中华之崛起而读关注主要人物和事件，家国
书》学习把握文章的主要内学习写书信。情怀
《梅兰芳蓄须》容。《延安,我把你追寻》
用卡片提示讲述内容。使用恰当
了解故事情节，简要复写一件事，能写
的语气和肢体语
述课文。出自己的感受。
言，可以让讲述更生动。
8
《王戎不取道旁李》古代
《西门豹治邺》故事
《故事二则》
整本书推荐凡尔纳《海底两万里》法布尔《昆虫记》袁珂《中国古代神话》古斯塔夫·施瓦布《希腊神话故事》麦卡利《天空在脚下》弗朗西斯《秘密花园》、秦文君《男生贾里》四年级下册
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人文主题
选文
阅读训练要素
表达训练要素
口语交际训练要素
1
《古诗词三首》田园《乡下人家》生活《天窗》
《三月桃花水》
抓住关键词句，写自己喜欢的某个听别人的话能抓住初步体会文章表地方，表达出自己要点，转述别人的达的思想感情。的感受。话意思准确清楚。
2
《琥珀》
阅读时能提出不写自己的奇思妙
科普《飞向蓝天的恐龙》准确传达信息。清
懂的问题，并试想，把自己想发明
知识《纳米技术就在我们楚连贯地讲述。
着解决。的东西写清楚。
身边》根据需要收集的资
《短诗三首》料，初步学习整理
初步了解现代诗
现代《绿》资料的方法。尝试
的一些特点，体
诗歌《白桦》创作自己的诗歌。
会诗歌的感情。
《在天晴了的时候》合作编小诗集，举
办诗歌朗诵会。
3
4
《猫》动物
《母鸡》朋友
《白鹅》体会作家是如何写自己喜欢的动表达对动物的感物，试着写出动物情的。的特点。
5
《海上日出》
了解课文按一定
习作《记金华的双龙洞》学习按游览的顺序
顺序写景物的方
单元《颐和园》写景物。
法。
《七月的天山》
根据讨论的目的记
《小英雄雨来》七彩学习怎样把握长按一定的顺序把事录重要信息。分类
《我们家的男子汉》童年文章的主要内容情的过程写清楚。整理小组的意见，
《芦花鞋》
有条理地汇报。
6
7
《古诗三首》《文言文二则》从人物的语言、根据不同的对象和美好学习用多种方法写
《“诺曼底”号遇难动作等描写中感目的，合理选择介品质出人物的特点。
记》受人物的品质。绍的内容。《黄继光》
8
《宝葫芦的秘密》童话
《巨人的花园》之美
《海的女儿》感受童话的奇
按自己的想法新编
妙，体会人物真
故事。
善美的形象。
整本书推荐蒙戈玛《绿山墙的安妮》米·伊林的《十万个为什么》梅特林克《青鸟》华莱的《獾的礼物》英诺森缇的《铁丝网上的小花》、蒿根的《总有一天会长大》张天翼《宝葫芦的秘密》、安徒生《海的女儿》、罗琳《哈利波特与魔法石》五年级上册
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人文主题
选文
阅读训练要素
表达训练要素
口语交际训练要素
1
《白鹭》万物《落花生》有灵《桂花雨》
《珍珠鸟》
《搭石》《将相和》策略
《什么比猎豹的速度单元
更快》
《冀中的地道战》
初步了解课文借助具发言时要控制时间
写出自己对一种
体事物抒发感情的方。讨论做小结要总
事物的感受。
法。结共同和不同意见
2
学习提高阅读速度的结合具体事例写方法。出人物的特点。
3
《猎人海力布》
民间
《牛郎织女（一）》故事
《牛郎织女（二）》
了解课文内容，创造提取主要信息，性地复述故事。缩写故事。
讲清楚故事细节。
讲故事时可以配上相应的动作和表情
4
《古诗三首》深爱《少年中国说》祖国《圆明园的毁灭》
《无名岛》《太阳》习作《松鼠》单元《鲸》
《风向袋的制作》《慈母情深》舔犊《父爱之舟》
之情《“精彩极了”和“
糟糕透了”》
结合查找的资料，体
学习列提纲，分
会课文表达的思想感
段叙述。
情。
搜集资料，用恰
阅读简单的说明性文
当的说明方法，
章，了解基本的说明
把某一种事物介
方法。
绍清楚。
选择恰当的材料支
注意体会作者描写的用恰当的语言表持自己的观点。尊场景、细节中蕴含的达自己的看法和重别人的 观点，感情。感受。对别人的发言给予
积极回应。
5
6
7
《古诗词三首》四季《四季之美》之美《鸟的天堂》
《月迹》
初步体会课文中静态学习描写景物的描写和动态描写。变化。
8
《古人谈读书》读书
《忆读书》明智
《我的“长生果”》根据表达的需
阅读时注意梳理信
要，分段表述，
息，把握内容要点。
突出重点。
分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚。听人说话能抓住重点。
整本书推荐米切尔·恩德《毛毛》黑柳彻子《窗边的小豆豆》《中国民间故事》《一千零一夜》《非洲民间故事》佐野洋子《活了一百万次的猫》巴勒斯《飞禽记》马克·吐温《王子与贫儿》五年级下册
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人文主题
选文
阅读训练要素
表达训练要素
口语交际训练要素
1
《古诗三首》童年《祖父的园子》往事《月是故乡明》
《梅花魂》根据提问对象提出
体会课文表达的把一件事的重点恰当的问题。认真思想感情。部分写具体。倾听，在交流时能
边听边记录。
2
《草船借箭》古典《景阳冈》名著《猴王出世》
《红楼春趣》综合性学
《汉字真有趣》习：
《我爱你，汉字》汉字之美
《古诗三首》家国《军神》
情怀《青山处处埋忠骨》
《清贫》
初步学习阅读古
学习写读后感。
典名著的方法。
3
感受汉字的有
讲清楚故事细节。
趣，了解汉字文学写简单的研究
讲故事时可以配上
化。学习搜集资性报告。
相应的动作和表情
料的基本方法
4
通过课文中动作、语言、神态描写，体会人物的内心。尝试用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。
初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。
5
《人物描写一组》《刷子李》习作学习描写人物的
《我的朋友容容》单元基本方法。
《小守门员和他的观众》
6
《自相矛盾》思维
《田忌赛马》火花
《跳水》
理清故事的起因
根据情境编故
、发展、高潮和
事，注意情节的
结局，了解人物
转折。
的思维过程。
7
《威尼斯的小艇》异域
《牧场之国》风情
《金字塔》
选择合适的材料并
体会景物的静态搜集资料，介绍恰当地组织在一起美和动态美。一个地方。。列提纲，按一定
的顺序讲述。
8
《杨氏之子》幽默
《手指》智慧
《童年的发现》感受课文中巧妙避免不良的口语习
看漫画，写出自
的对话和风趣的惯。用心倾听，做
己的想法。
语言。一个好的听众。
整本书推荐林海音《城南旧事》、萧红《呼兰河传》罗贯中《三国演义》、吴承恩《西游记》林汉达《春秋故事》张大春《认得几个字》金波《乌丢丢奇遇》赵镇琬《古代诗书与贤者故事》桂文亚《班长下台》六年级上册
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人文主题
选文
阅读训练要素
表达训练要素
口语交际训练要素
1
《草原》
走进《草虫的村落》自然《古诗词三首》
《花之歌》
感受课文中丰富的想象，深入理解内容。习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。
2
《七律·长征》革命《狼牙山五壮士》岁月《开国大典》
《灯光》
了解文章是怎样点面结合写场面的。尝试运用点面结合的写法记一次活动。
语气、语调适当，姿态大方。演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
3
《竹节人》策略
《宇宙生命之谜》单元
《故宫博物院》根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。试着在写事物时，融入感情，表达看法。
4
《桥》美好
《穷人》品质
《在柏林》《夏天里的成长》习作《盼》
单元《爸爸的计划》
《小站》
读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
发挥想象，创编生活故事。
先说想法，再把具体的理由讲清楚。设想对方可能的反应，恰当应对。
5
体会文章是怎样围绕中心意思来写的。从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，要以理服人。表达观点时，要简洁明了，要有根据
6
《古诗三首》
抓住关键句，把
保护《只有一个地球》
握文章的主要观
环境《这片土地上神圣的》
点。
《青山不老》
学写倡议书。
7
《文言文二则》艺术
《月光曲》之美
《京剧趣谈》借助语言文字展开想象，体会艺术之美。写自己的拿手好戏，把感受、看法写出来。有条理地表达，如可以分点说明。对感兴趣的话题深入交谈。
8
《少年闰土》《好的故事》借助相关资料，走近
《我的伯父鲁迅先生》理解课文主要内鲁迅
《有的人——纪念鲁迅容。有感》
通过事情写一个人，表达出自己的情感。分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚。听人说话能抓住重点
整本书推荐王淑芬《六年级怪事多》托尔金《魔戒》林汉达《上下五千年》高尔基《童年》徐光耀《小兵张嘎》芭芭拉•库尼《花婆婆》乔斯坦·贾德《苏菲的世界》《小学生鲁迅读本》六年级下册
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人文主题
选文
阅读训练要素
表达训练要素
口语交际训练要
素
1
《北京的春节》民风《腊八粥》民俗《古诗三首》
《藏戏》
阅读时分清内容的主
习作时注意抓住重
次，体会作者是如何
点，写出特点。
详写主要部分的。
2
引用原文说明观
《鲁宾逊漂流记(节选)》了解作品梗概，把握点，使观点更有外国《骑鹅旅行记（节选）》名著的主要内容，就说服力。分辨别
学习写作品梗概。
名著《汤姆索亚历险记（节印象深刻的人物和情人的观点是否有
选）》节交流感受。道理，讲的理由
是否充分。
3
《匆匆》
习作《那个夏天》
单元《别了，国语课》
《小桥流水人家》
习作时，选择合适
体会文章是怎样表达
的内容写出真情实
情感的。
感。
4
《古诗三首》
革命《十六年前的回忆》理想《为人民服务》
《金色的鱼钩》
阅读时，关注神态、
提前打腹稿，想
言行的描写，体会人
习作时，选择适合清楚重点说什
物品质。阅读相关资
的方式进行表达。么，先说什么，
料，加深对课文的理
后说什么。
解。
5
《文言文二则》《表里的生物》科学体会用具体事例说明展开想象，学科幻
《真理诞生于一百个问号精神观点的方法。故事。
之后》
《他们那时候真有趣啊》
6
听出别人讲话中的矛盾或漏洞。抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。
准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。尊《老师领进门》
难忘策划简单的校园活重不同意见，讨
《我为少男少女们歌唱》学习整理资料的方法小学动，学写策划书。论问题时，态度
等
要平和，要以理服人。表达观点时，要简洁明整本书推荐安托万·德·圣·埃克苏佩里《小王子》狄更斯《雾都孤儿》斯托夫人《汤姆大叔的小屋》玛丽·居里《居里夫人自传》刘慈欣《三体》冰心《繁星·春水》
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