第二课时 教学内容：精读课文，理解文章内容 复 备 栏 教学目标： 1. 有感情朗读课文，会用“嘱咐”造句。 2. 通过学习,理解课文，知道做任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想，解决难点。 教学重点：有感情朗读课文，体会文章包含的哲理。 教学过程： 一、复习回顾，情境导入。 1. 师（富有感情地描述第一段内容，音乐配合）：秋天到了，蒲公英的花瓣渐渐落了，花托上长出了洁白的绒球 。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。瞧，小蒲公英种子离开母亲的怀抱出发了！同学们，你们愿意和它们一块儿作一次旅行吗？——那咱们快快随着这些小降落伞一起飞起来吧！（音乐起，师生简单律动） 2. 师：自由飞翔的感觉真是太美妙了！孩子们，你们想飞到哪去？ 3. 学生自由表述。（教师相机评点） 二、精读课文，理解感悟。 1. 学习第二自然段。 ⑴师：太阳公公也有几句话要嘱咐蒲公英种子，你的爸爸妈妈嘱咐过你们没有？谁能说说当时的情景（学生用“嘱咐”说话）试着把自己当成太阳公公读读这几句话。 ⑵练习有感情地朗读，读中理解太阳公公的话。 ①学生读出太阳公公的话。相机提问：太阳公公，你这样嘱咐蒲公英种子，对它们可真关心呀！你提醒它们什么地方能去，什么地方不能去呢？（板书：沙漠 湖泊 泥土） ②师：谁还想像太阳公公那样嘱咐蒲公英种子？ 2.学习第三自然段。 ⑴过渡：小降落伞们听了太阳公公的嘱咐，他们是怎么回答的呀？ ⑵师：那是不是所有的小降落伞们都说到做到了呢？请小朋友们看看故事中两颗不听话的种子是怎么想、怎么做的吧﹗ ⑶请大家带着问题默读课文（相机板书：金光闪闪、波光 粼粼、黑黝黝）指导朗读句子：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去，我准 会变成百万富翁。” 另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐。” ⑷这两颗种子做的决定，态度认真吗？（第一颗望了望就作决定，没思考。第二颗望都没望就鲁莽决定，完全被表面现象所迷惑.） 4.学习第四自然段 ⑴师：就这样，蒲公英种子们满怀着梦想向着各自向往的地方飞去了！（停顿）第二年的春天，落在泥土、沙漠、湖泊里的种子命运又怎么样呢？请小朋友默读第四段，找出答案来。 ⑵生读后集体交流。 ①落在沙漠、湖泊里的种子都死去了，你们说为什么会这样呢？（没水，没土，不适合它生长。） ②落在泥土中的种子茁壮成长。为什么？（黑黝黝的泥土，虽然表面不好看，但有水有土有营养，适合蒲公英生长。）师：多么幸福，多么美好呀！让我们通过朗读把他们的幸福美好表现出来。（指读、再齐读） ⑶通过课文的学习，你有什么收获呢？ 三、综合学习，作业设计（二选一） 1. 把这个故事讲给其他人听。 2. 第二年秋天，那些在泥土中生长的蒲公英们自己也成了妈妈，她们的孩子要离开自己，到别的地方安家落户，他们会对自己的孩子们嘱咐些什么呢？想一想，写一段话。 板书设计： 8 蒲公英 沙漠 湖泊 泥土 金光闪闪 波光粼粼 黑黝黝 干死 淹死 茁壮成长 教后笔记： 《蒲公英》是一篇充满童趣的童话故事，通过拟人化的手法形象生动地体现出了小蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也不同，从而揭示出故事的寓意：只有虚心听取别人的意见，做任何事都要实事求是，不要被表面现象所迷惑，才能获得真正的快乐。 课堂教学必须以读为主，让学生在读中学习，在读中感悟，自始至终，我的整堂新课提供给了学生充足的朗读时间。课堂上，我设计了几个情境，我是一粒悠闲的小蒲公英种子，教师范读课文第一自然段：慈祥的太阳公公说话了，你们听„„指名度；让学生把自己想象成一颗颗小种子，读一读课文，这样不光是为了运用课文的语言进行语言实践活动，也是让学生真正领会课文所要告诉我们的道理。在朗读中感悟，在表演中得到深化。