《纸板的创想》分课时教案

授课人：唐绍芳 时间：2016年6月12日 教学纸板的创想——纸浮雕 内容 课时 1课时 课型 设计应用 知识与技能：学习纸浮雕的基本技法：刻、折、卷、组合等，学会纸浮雕的制作方法，构思、制作、画图，应用曾经学过的构图、色彩知识制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕作品。 教学目标 方法与过程：通过欣赏、感受立体造型，经过讨论、分析、了解纸浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示评价的过程 情感态度价值观：通过欣赏纸浮雕作品，自己设计、制作纸浮雕作品，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。 教学重、难点 论。 纸浮雕的技法的介绍与运用。 纸浮雕的作品的设计，制作一幅完整作教学方法 欣赏、讲授、演示、自主学习、探究法等。 小刀、 剪子、胶水或双面教具学具 品。 教 学 过 程 设 计 胶、硬彩色卡纸. 课堂随记 教师提前为课堂后面的环节做好准备。 布置学生准备上课的工具材料 一、导入新课 教师介绍：金马广场上的雕塑《金马》 教师问：《金马》是哪一种艺术形式？ 播放圆雕和浮雕的两组图片让学生分析有什么不同，得出结通过介绍当地的雕塑作品会让学生感到亲切有趣，调动学生的情绪，激发学生学习兴趣。使学生带着好奇有趣的心态进入课程之中，明教师：雕塑根据表现形式分圆雕和浮雕。 圆雕：于空间，适于从各个角度欣赏的雕塑。 浮雕：在平面上雕刻出物象浮凸的一种雕塑形式。 教师：纸浮雕是用什么制作的？ 给出答案 导入课题：纸板的创想——纸浮雕，用纸来做浮雕 二、讲授新课 1、老师：什么是纸浮雕？ 给出答案（纸经过折叠、卷曲，形成有凹凸起伏的直线、弧确圆雕、浮雕概念特征，联系纸浮雕引导学生理解纸浮雕 通过欣赏纸浮雕作品，对纸浮雕有个感性的认识，体会线造型，在一定的光线照射下，产生立体效果。） 纸浮雕的美感。 2、欣赏纸浮雕作品 同时提出问题：以上欣赏的纸浮雕作品是用什么材料制作的， 让学生说说制作步骤。 通过播放制作过程的录象教师总结制作步骤：设计造型 分部剪刻 组合粘贴 整体让学生对制作过程有了了调整 解，明确制作步骤和制作方3、题材包括：人物、动物、植物、风景…… 法 造型风格：卡通、写实、图案式的…… 4、纸浮雕技法 教师播放PPT课件 老师总结 ： 卷、刻、折曲、重叠粘贴等 提出注意事项 怎么样把这些卷的、折的、粘贴的单独的立体造型组合成一让学生通过动手制作将所组精美的作品呢？ 教师放课件（制作过程录象剪辑） 学的技法运用到制作中去，感觉纸浮雕的特点，体验制（1）、纸浮雕基本造型技法演示。 （2）、制作《狐狸》的简单步骤。 5、播放纸浮雕作品，让学生分析这幅作品都采用了哪些技法？并且还可以做一定的参考。 三、学生创作，教师辅导 教师引导学生设计制作自己的作品，分小组完成。 作乐趣。锻炼学生的创新能力，立体造型的能力，对形象的概括能力，艺术表现能力。 通过展示评选增强学生的提出制作要求： 自信，对自我的肯定，体验1设计新颖、构图合理、色彩对比鲜明。 集体力量的巨大，感受成功2大胆运用纸的立作技法。 的喜悦 。 3大胆创新。 4 注意安全。 四、展示评价作品： 展示：小组分别展示自己的作品，阐述创作意图和表达的情教师的评价总结是对学生趣及运用方法？ 评选 最佳合作奖 最佳创意奖 最佳色彩奖 最佳艺术奖 对学生进行表扬赞美同时提出建议和希望。 五、课堂小结： 我们了解了纸浮雕的相关知识，领略到纸浮雕的特殊美感，并做了相关尝试，希望同学们能用一双敏锐的双眼去发现世界的美，用心去感知世界的美，用灵巧的双手去表现大的肯定，对学生的赞扬，让学生更热爱这样的学习活动更加的热爱生活。 自然的美，让生活处处充满美 六、课外延伸： (幻灯显示)思考：在日常生活中能否学以致用呢？ 在课后，拓展思维，促进学生进一步探索绘画创作的新途径，保持对美术的持久兴趣，鼓励学生将作品运用到贺卡的制作中，用它来装饰居室和教室，学以致用，学习与生活相结合是学生主动学习的有效途径。 板书设计 纸板的创想 ——纸浮雕 基本方法：刻、折、卷、组合。 教学反思