小学英语多元化作业设计探究

摘 要：小学英语教师应合理地应用各种英语作业设计教学技巧，为推广新时代下的培育和践行的社会主义思想，要求小学英语教师们不仅在英语学习上的日常训练，而且强调小学英语教师们如何通过英语教学实现对学生们的德育方面

进行有效地提升。

关键词：小学英语；多元化；英语成绩

随着国家新课改要求的提出，各个地区的重点学校对新标准的教学提出了新的要求，对各个学科进行了新模式化的管理，在英语这个学科的教学大纲中，特别强调教学的方法和技巧。许多研究结果表明，学习英语的关键在于用多元化的教学方法进行小学英语教学，现阶段下的小学生普遍都对英语知识的掌握技巧和方法都没有达到应有的高度和层次上，从而导致一部分小学生对英语的学习没有对策，不能产生对英语学习的兴趣，英语成绩也不能有效得到提升，可能造成更加严重的后果，产生厌学的不利情绪。

一、多元化教学在小学英语作业中的重要性

多元化的教学形式，可以将英语作业中的知识点教授给学生，现在的学生对网络产生了依赖，并且在孩子们回到家之后，并不会立马去完成作业，也存在着抄袭的现象。但是如果利用多元化的教学设计，就可以将学生们的学习兴趣提到最高，从而在课后的英语作业完成中更加认真。在小学英语的作业完成中，如果遇到较为抽象的概念，就可以利用多元化的设计将这些概念进行拆分，分成几个部分对学生们的疑惑进行讲解，从而帮助他们能够顺利地完成英语作业，并且可以提高自身的学习兴趣和学习能力。

二、多元化教学的具体措施 （一）采用小组合作式学习

在小学英语课堂中，教师们可以采用小组合作进行教学。教师们可以将班级中的同学分为具体的小组，让学生们根据教师对每个小组下达的任务进行作业的完成。小组合作式的教学能够加强同学之间的友谊，同时能够让学生们在英语的学习过程中体会到英语学习的乐趣。

并且在课后的作业中，教师们也可以分成几个部分，让学生进行分组完成，在分组之后，教师们可以针对不同的学生，给他们布置不同的作业内容，然后让他们自行整合完成，并第二天对作业的完成情况进行汇报，根据学生们的完成情况进行评判和激励。

（二）转换传统教学模式，把学生作为课堂教学中心

在传统的教学模式中，是以教师们为课堂教学的中心，让学生们进行发散式的学习。但是，学生们的想法却被忽略，导致他们在平时的学习中的问题不能够得到及时解决，同时也可能会丧失学习的兴趣。为了提高学生们的学习效率和学习兴趣，小学英语的教师们应该在课堂上和课下以学生为教学的中心，让学生们能够及时地表达出自己的想法。

（三）课外作业微视频辅导

为了方便学生能够在课后更好地完成教师布置的作业以及家庭作业，小学英语教师们可以将小学英语作业题目制作成许多微视频发给家长，让学生们在家中完成作业时，遇到不理解的问题能够及时地通过微视频的辅导解答题目，同时也可以将第二天的新知识做成微视频，让学生们在家中提前预习明天要上的知识内容。这样也会让小学英语的课堂效率更加高效，学生的学习兴趣也能够得到提升。

（四）德育教育在小学教育中的实施

基于上述内容对小学英语教学过程中存在的问题进行分析，而德育教育能够很好地解决这些问题。当学生们学习英语只停留在课本上的知识时，教师们采用德育教育就可以锻炼学生们的英语交际能力，提升学生们英语表达的能力。这种教学同时能够帮助学生们在日常的英语学习中阅读能力的提升，引导学生们之间进行英语的对话交流，还能够提升学生们的英语听力反应能力，同时学生们也能

够在日常的学习交流中找到属于自己的学习方法。学习方法在英语的学习过程中是非常重要的，德育教育能够帮助学生们在平时的英语学习中逐渐积累经验，发掘方法。

三、小学英语教师在进行作业教学时应该注意的问题 （一）注意把握课堂的纪律

小学英语教师运用微课来开展课程教学活动，学生在课堂教学的时候纪律性不强，自制力比较低，在观看微课教学视频的时候注意力容易不集中，就很可能把微课教学中的知识点错过，此外，可能会出现学生之间互相牵连的情况。一个学生如果没认真听讲，可能会对周边的学生产生影响，导致学生在微课教学中不能及时、有效地学习课堂知识。因此，小学英语教师要牢牢掌握课堂教学的节奏，要确保学生在课堂教学的时候遵守纪律，不能出现课堂教学混乱的情况，注意力要集中，认真听讲。对于破坏课堂教学秩序的学生要及时进行批评，及时改正学生不良的课堂学习习惯，让学生更好地认识到小学英语课堂教学中运用微课教学的重要性。

（二）把握学生之间的个体差异

每个学生的性格特点和学习能力都是有差别的，小学英语教师在课程教学的时候要特别注意学生在学习能力上的差别。对于那些知识理解能力比较差的学生，教师在课程教学的时候要注意适当把教学节奏放慢，这样确保能够跟得上大多数学生的学习步伐。对于那些学习特别困难的学生，小学英语教师在教学的时候要特别予以关注，可以让学生之间互相结对子，让学习好的学生帮助学习差的学生。学生在观看微课视频的时候，如果出现了不理解的情况，就要当场提出，和同学和教师共同研究解决。

（三）适当给予学生们鼓励，增加其自信心

在小学的年纪，学生们的心灵往往是脆弱的，自尊心特别强，遇到不会的问题，也有可能因为害羞等原因不敢向教师提出来。面对这种情况，小学英语的教师们应该及时发现，并且给这些学生鼓励，让他们不害怕讲出自己存在或者不理

解的问题，从心态上端正他们的学习态度，教会学生们正确的学习方法，培养他们的学习兴趣。学习兴趣的缺失是小学生们在初级学习阶段最为严重的问题，这不仅会影响他们以后的学习生活，还可能会让他们产生厌学的情绪。为了避免这种情况的发生，小学英语教师应该在某些时候予以学生们鼓励，增强他们的自信心。

四、结束语

为了帮助小学生们能顺利完成英语作业，教师们应该采用多元化的教学方法，利用多种教学设计帮助学生们在英语课后作业的完成过程中能够得心应手，掌握知识点，从而提高英语成绩。

参考文献

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