山东省省级规范化学校评估标准与实施细则(普通高中试行[1]...

省级规范化学校评估标准与实施细则（普通高中试行）

一级 二级 指标 指标 A1 办 学 条 件 400 分 评估要点 C1、校园选址、布局符合《山东省普通中小学基本办学条件标准》（以下简称《标准》），各功能区划科学、合理。 分值 评分办法 得分 自评 复评 10 校园选址、布局不合理酌扣2-5分。 规模和班额各占10分，规模超过60个班、班B1 学校 C2、高中设置，学校规模适宜（24-48个班），班额不大于50人。 20 额超过56人各酌扣5-10分；高中未设置本项不得分。 规划 70分 C3、学校有的校园；生均占地面积（不含住宿生宿舍、食堂及无校园扣15分；生均占地面积每少1㎡教工宿舍区建筑占地面积）不低于《标准》规定；可硬化活动场地40 扣5分;未按要求硬化扣5分；生均绿地面积每少0.1㎡扣1分，扣完本项分数为止。 及校园道路全部硬化，路面平整清洁；生均绿地面积不低于4㎡。 C4、校舍生均使用面积（不含住宿生宿舍、食堂及教工宿舍使用面 积）不低于《标准》规定。 C5、校舍建筑设计与质量符合《中小学建筑设计规范》要求，维修设计与质量不符合要求或维修不及时，本项不10 及时。 得分。 每有一类校舍面积不达标扣5分；无体育活动B2 C6、普通教室、各科专用教室及辅助用房、公共教学用房、办公用室、探究实验室分别扣10、5分，体育活动室校舍 房及生活用房的设置、数量、面积、设计达到《标准》要求；室内80 面积不达标扣2-6分；其他教学用房每少一口120分 各种固定设施齐全，符合《标准》要求，布置合理，整洁、完好。 扣3分，办公生活用房扣2分；室内固定设施 不符合要求扣5-10分。 C7、学校取暖、饮水设施齐备；寄宿生宿舍（含浴室）、食堂设计合宿舍、食堂生均使用面积每少0.1㎡扣2分，20 理，寄宿生均使用面积分别不低于3㎡、1.5㎡；宿舍食堂设施完备。 设施不完备扣5-10分，扣完本项分数为止。 10 生均使用面积每少0.1㎡扣2分，扣完本项分数为止。

一级 二级 指标 指标 A1 办 学 条 件 400 分 B3 运动 场地 及 设施 50分 评估要点 分值 评分办法 得分 自评 复评 C8、学校田径场、足球场、篮（排）球场等运动场地数量、面积达无田径场扣20分，每少一个篮、排球场或未到《标准》要求；田径场跑道为塑胶或炉渣跑道，跑道规范、平整、40 单设置的分别扣3分，田径场及跑道不符合要无杂物积水。 求扣4-8分，扣完本项分数为止。 C9、室外体育设施数量、规格达到《标准》要求，安放科学、牢固，10 数量不足、维护不好分别扣2-5分。 维修及时，维护良好，保证使用安全。 35 每学科仪器器材配备不足扣4-6分，易耗器材补充不及时扣5分。 C10、理科实验教学及通用技术仪器、器材，根据课程标准和学校规 模配备，达到《标准》要求，并及时补充。 C11、文科各学科教学装备达到《标准》要求。 C12、艺术、体育、卫生及心理咨询室所需器材，根据课程标准和学 校规模配备，达到《标准》要求。 B4 C13、理科实验室及其他专用教室以及公共教学用房需要的固定设教学 施、设备达到《标准》要求，水、电、通风设施完善。 设施 设备 C14、学校按信息技术课程和《标准》要求配备学生用计算机，计算130分 机教室微机配备达到上机学生人手一机；专任教师用微机达到人手 一机；多媒体教学设备和各种电教器材、教育资源、办公用计算机 和现代办公设备达到《标准》要求。 C15、建有具备公共信息交流、行政管理、教育资源、教学科研等应 用平台的校园网，教学、管理、办公等信息交流实现网络化管理， 多媒体教学实现班班通。 5 每学科不达标扣2分，扣完本项分数为止。 20 每类器材达不到要求酌扣3-5分。 10 达不到要求酌扣3-6分。 计算机室微机数量每少一台扣1分（按最大班额计算），教师用机每少一台扣2分，多媒体20 设备每少一套扣3分，其他电教器材、教学资源、办公设施不符合要求酌扣1-3分，扣完本项分数为止。 20 校园网达不到要求扣10分，每有一个班未实 现多媒体班班通扣2分，扣完本项分数为止。

一级 二级 指标 指标 A1 办 学 条 件 400 分 A2 学 校 管 理 300 分 评估要点 分值 评分办法 得分 自评 复评 生均图书每少1册扣0.5分，报刊杂志、工具C16、学校图书资料数量充足、分类比例合理，设有电子视听阅览室；书每少1种扣0.1分，无视听阅览室扣5分，生均藏书、报刊杂志、工具书和教学参考书达到《标准》要求；每20 图书更新不符合要求扣5分，扣完本项分数为年图书更新数量不少于藏书标准的1%。 止。 B5 C17、教育经费来源稳定，能保证学校正常运行和长期稳定发展；政无财政拨付经费扣20分；经费不能逐年增长、教育 府所拨经费逐年增长，经费拨付及时、足额到位，无平调、截留现30 不能及时拨付、不能足额拨付各扣5分；有平 经费 象。 调、截留现象各扣10分，扣完本项分数为止。 30分 C18、全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法律法规，遵循教育规律和学生成长规律，坚持以人为本，按照科学发展观要求全面实10 依据实际情况分3档计8、9、10分。 B6 施素质教育，为学生全面发展创设良好的环境条件；并具有自己的办学 办学特色。 理念 C19、办学理念贯穿于学校教育教学的全过程，有落实办学理念、培与 养目标的具体措施及实际行动，设计并实施组织管理、文化建设、10 依据实际情况分6、8、10分3档计分。 发展 课程建设及校园建设等教育教学活动，并取得显著成绩。 规划 C20、根据学校实际和社会发展的需要，确立明确的办学目标和近期、30分 中长期发展规划，发展规划涵盖全面，重点突出，措施得力，近期10 依据实际情况分6、8、10分3档计分。 规划实施情况好。 C21、实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，研究决定学校校长负责制、岗位责任制、全员聘任制每项5B7 重要事项；有健全的组织管理机构，实行岗位责任制；实行教职工15 分，依据际情况按3、4、5分3档计分。 管理 全员聘任制，制定了科学、全面的考核办法。

一级 二级 指标 指标 A2 学 校 管 理 300 分 评估要点 分值 评分办法 得分 自评 复评 机制 C22、积极探索建立现代学校管理制度，管理科学、高效，管理工作3项内容每项5分，依据际情况按3、4、5分40分 制度化、规范化、精细化，管理手段现代化；有涵盖学校全面工作、15 3档计分。 符合素质教育需要和学校实际的管理规章，并有效实施；各种管理档案健全完善。 C23、学校校务公开，党组织监督、保证作用和教代会职能得到充分10 依据实际情况分6、8、10分3档计分 发挥；学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作 C24、校长符合国家规定的任职条件，有岗位培训合格证书；领导班子成员具有本科及其以上学历，中学一级教师以上职称；班子成员校长不符合任职条件本项不得分，班子成员一B8 有较高的道德修养、管理能力，有现代教育思想、现代管理意识和20 人不符合任职条件扣5分，最多扣10分；班子工作情况分6、8、10分3档计分。 班子 新的课程理念，有创新意识和实干精神；班子结构合理、团结合作，建设 有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制。 无制度扣5分；除分管后勤工作的校领导外，30分 C25、领导班子坚持定期专题研究教育教学工作并形成制度，班子成员每人近两年至少有一篇针对教育教学的体会或论文在市级以上刊10 每有一人无论文发表扣1分，扣完本项分数为物发表。 止。 B9 队伍 建设 70分 教师配备不能满足课程开设需要扣5分；结构C26、教师配备满足课程开设需要；专任教师均有高中《教师资格证不合理扣5分；实验、卫生、心理健康教师等书》，年龄结构和职称结构合理，有一定数量的具有硕士学位的教师；20 人员未按规定配备，分别扣2分；无高中教师 实验教师、卫生技术人员及心理健康教育教师配备符合规定；教辅资格证书每名扣1分；有代课教师每名扣1分，人员满足教育教学需要，熟知岗位职责要求。 扣完本项分数为止。 C27、学校有师德建设具体措施；教师遵守《中小学教师职业道德规依据实际情况分6、8、10分3档计分。存在范》，有良好的职业道德，热爱并尊重学生，有社会责任感，有合作10 教师体罚、变相体罚学生等违反师德现象扣与奉献的精神，学生、家长、社会满意。 3-5分，有教师违法犯罪事件不得分。

一级 二级 指标 指标 A2 学 校 管 理 300 分 B9 队伍 建设 70分 评估要点 分值 评分办法 得分 自评 复评 C28、教师有先进的教育理念，掌握并尊重学生身心发展的规律，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生学会学习；教师能够胜3项内容分别依据实际情况分3、4、5分3档任高中各年级的教育教学工作，具备开展网络环境下的专业发展及15 计分。 教育教学活动能力，有一定的教学研究能力和研究成果；学校具有一定数量的省、市级以上的骨干教师、学科带头人。 C29、学校注重教师队伍可持续发展，重视骨干教师和青年教师培养，有切实可行的促进教师专业发展的培训计划与经费保障措施，确保3项内容分别依据际情况按3、4、5分3档计一定数量的教师参加各类校外继续教育和学术研讨活动，一定数量15 分。 的教师能赴省外、国外考察学习；教师有自我发展的目标和计划；基本形成优秀的教师群体和学习型的学校。 C30、学校具有班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和奖惩制制度建设、班主任培养各5分，依据际情况按度；经常组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，提高班10 3、4、5分3档计分。 主任的素质和工作能力，有一定数量的班主任获得各级表彰奖励。 C31、坚决纠正各种错误的办学行为和教育行为，抵制妨碍学生健康有妨碍学生健康成长办学行为的，酌扣5-1010 成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。 分。 C32、严格执行省关于高中招生有关规定；不违反“三限生”招生；不举办“校中校”,不分重点班和非重点班；未经省级以上教育10 有违规现象B10项不得分。 行政部门批准，不举办实验班；公办普通高中不招收复读生。 C33、严格执行财务管理制度和国家收费，无乱收费现象；认真不执行国家收费，有乱收费现象的B10项10 执行家庭困难学生资助。 不得分。 C34、学校选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定；无违10 有违规现象B10项不得分。 规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品现象。 B10 办学 行为 60分

一级 二级 指标 指标 A2 学 校 管 理 评估要点 分值 评分办法 得分 自评 复评 C35、严格执行《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（以下简称《管理基本规范》）中关于学生作息时间、晚间、双休日和其他法有违规现象B10项不得分；作息时间未在学校定节假日不上课以及作业量的规定；不组织、不参加未经市级以上10 网页、校门口向社会公示的酌扣5-10分。 教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。学校作息时间须向社会公示，接受社会监督。 C36、严格执行《山东省普通中小学学籍管理规定》，建立纸质和电无纸质或电子学籍档案本项不得分，管理不规10 子学籍档案，学籍变更管理规范。 范酌扣3-5分。 C37、校园环境绿化、美化，整洁、美观、有序，校园文化环境注重教育性、科学性、特色性。 B11 校园 文化 建设 30分 C38、重视校园文化建设，树立优良的校风、教风、学风；国旗悬挂规范；名言、警句符合素质教育理念、体现时代精神。 C39、开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动；每年定期举办全校性运动会等综合文体活动；学校有固定的展室、宣传栏或文化长廊等宣传教育设施，定期举办校史、德育、文化、艺术等各类教育展览。 8 依据际情况按4、6、8分3档计分。 6 不符合要求，按实际情况酌情扣分。 8 依据际情况按4、6、8分3档计分。 C40、注重推广普通话和规范用字，普通话成为教学语言和校园语言，普通话和规范用字各4分，发现不规范现象分8 在教育教学和学校宣传中使用规范字。 别酌扣1-3分。 B12 安全 与 常规 管理制度、安全责任制不完善或落实不到位扣C41、学校遵守有关安全工作的法律、法规和规章，建立健全校内各5-10分，应急预案不全或不符合实际扣3-5分，项安全管理制度和安全应急机制，及时消除隐患，预防事故发生；20 发现一处安全隐患扣5分，扣完本项分数为止； 实行安全岗位责任制，定期组织安全检查，有安全突发事件应急预有D级危房或近3年曾发生重大责任事故本项案；近3年无重大责任事故发生。 不得分。

一级 二级 指标 指标 300 分 A3 素 质 教 育 评估要点 分值 评分办法 得分 自评 复评 管理 C42、学校能因地制宜地对师生进行安全教育和健康教育，定期开展安全教育、演练4分，按实际情况计分；健康40分 安全演练，培养师生自救自护能力；建立健全学校卫生机构和卫生教育与卫生工作3分，按实际情况计分；体检制度，开展教学卫生监督工作，重视常见病、传染病的预防工作，10 测试3分，未进行体检、体质测试或无健康档积极帮助学生掌握科学的用眼知识和方法，定期进行学生健康检查案不得分。 和体质测试，建立健全学生健康档案。 C43、校舍、资产管理规范；各种教育设施、设备维修及时，维护良管理、维修维护各5分，依据际情况按3、4、10 好。 5分3档计分。 B13 德育 工作 50分 C44、学校德育工作目标明确，德育机构、制度、基地、措施健全，德育工作机制、计划措施、机构、基地、家长符合实际；建立了全员德育工作机制和学校、家长、社会三位一体20 学校健全各计4分，每项不符合要求酌情扣1-2的育人网络，建立家长学校，重视与家长的沟通，充分发挥家校共分。 同教育的作用。 C45、重视学生干部培养，充分发挥学生自我管理、自我教育作用；学生管理及干部培养、德育活动各占7分，依据际情况按5、6、7分3档计分；学生情感、形式多样的德育活动，并注重活动的针对性和实效性；充分发挥课20 态度、价值观培养依据际情况按4、5、6分3堂教学主渠道作用，积极进行德育渗透；学校各类活动和课堂教学，档计分。 以及各类考核测评均体现对学生情感、态度、价值观等基本要素的注重学生日常行为规范和文明礼貌教育，积极开展各种内容丰富、培养，张扬学生个性。 C46、重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育和心理健康教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格；重视预防未成年未开展各种专题教育，分别扣2分；有恶性事10 件或学生犯罪现象的，本项不得分。 人犯罪工作，近3年没有因心理因素引发的恶性事件及学生犯罪现 象发生。

一级 二级 指标 指标 实 施 300 分 A3 素 质 教 育 实 施 300 分 评估要点 分值 评分办法 得分 自评 复评 C47、根据学校实际，做好学校课程规划，制订合理的课程开发与实有随意增减课程、课时现象的本项不得分，选施方案，开设足够供学生选择的符合毕业学分要求的课程（模块），修模块、学校课程未按规定开设分别扣10分，切实保证学生每个学年在每个学习领域都获得一定学分；严格按照20 开设数量不足酌扣3-5分；未按规定要求认定、 国家课程方案要求，开齐必修课程，开足各必修模块课时；选修模 管理和上报学生学分扣8-10分，扣完本项分 块开设数量能满足更多学生自主选择的要求；学校课程种类数量充数为止。 B14 足、富有特色；按照规定要求认定、管理和上报学生学分。 课程 C48、课堂教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际；教学过与 程思路清晰，注重师生互动，注重突出重点、突破难点，适应学生教学 的接受能力；教学内容科学、严谨、完整，体现思想性和时代性；20 依据实际情况分14、16、18、20分4档计分。 110分 教学方法灵活多样，能积极引导学生开展自主、合作、探究等多种 学习方式；合理利用信息技术等现代化教学手段，充分发挥各种媒 体在教学中的辅助作用；课堂教学效益高。 C49、积极开发并实施综合实践活动课程，开展研究性学习，重视现 代信息资源的利用，培养学生收集、处理和利用信息的能力，为学10 依据实际情况分6、8、10分3档计分。 生社会实践、研究性学习等各种学习与实践活动提供帮助和支持。 C50、建立学生选课制度，实行走班制度，形成常规班与教学班并存选课制度不规范扣3分，存在无选课制度、违B14 的班级组织形式，并为学生自主选课提供科学指导；指导学生确定10 规提前文理分科现象本项不得分。 课程 文理发展方向不早于第二学年末。 与 C51、建立科学合理的教学管理和质量保障体系，教学管理制度健全、教学 完善，并与高中课程改革要求相适应；有规范、可行的教学常规和制度完善、检查落实分别占8分，依据实际情110分 教研活动要求；有学校、年级、学科教学观摩制度；有对教研活动、20 况分4、6、8分3档计分；业务档案4分，依集体备课、教学设计、作业内容与批改等教学常规工作进行检查、据实际情况适当计分。 评估并纳入教师考核的管理机制；建立各种业务档案，充分发挥业务档案材料在教育教学、教研科研、教师专业发展中的重要作用。

一级 二级 指标 指标 A3 素 质 教 育 实 施 300 分 评估要点 分值 评分办法 得分 自评 复评 C52、建立体育、艺术、技术、实验、图书、计算机室等设施设备的管理使用24分，每项4分，管理不善每项扣使用管理制度，使用效率高，使用记录规范；图书阅览室、计算机30 1.5分，使用效率低扣2.5分；每有一室未开室、实验室、体育活动室在课余时间向学生开放。 放扣1.5分。 C53、建立了科学可行的校本教研制度，有适应教育发展趋势和本校制度、计划、保障各5分，依据实际情况按3、实际教研和教科研规划和年度计划；有对教研工作所需要的经费和20 4、5分3档计分。 B15 时间的保障措施。 教育 C、教师普遍具有科研意识，结合教学实际参与各种不同级别的课科研 题研究；学校承担有省、市级以上研究课题，有已经结题的研究课课题研究、论文各占6分，依据实际情况按4、40分 题，并在教育教学中产生良好效果；有一定数量的论文在省级以上20 5、6分3档计分；成果在省、市级推广分别计 刊物上公开发表；多项研究项目取得阶段性成果，并在市以上范围8、5分。 推广。 C55、根据素质教育要求，积极改革评价制度；立足学生、教师及教育的发展，形成科学的课程评价、学生评价、教师评价和教育教学课程、学生、教师评价、质量监控体系建设和质量监控等体系；重视社会人员、家长对学校教育评价工作的参与，20 家长社会参与各5分，依据实际情况计分。 建立相应保障措施并定期向社会、家长通报学校课程与教学规划、实施方案以及学生素质发展状况。 B16 C56、评价方案以促进学生、教师发展为目的，科学、合理、全面。教育 做好学生学分认定、基础素养评价和学业水平考试的组织管理工作，评价 学生、教师评价体系科学合理各占10分，依并根据学生学分修习、基础素质发展和学业水平考试成绩等综合素40分 质发展情况全面评价学生，建立学生成长档案，不以任何方式公布20 据实际情况按10、8、6分3档计分；存在违规现象本项不得分。 学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次；从职业道德、专业发展、工作实绩（如：学生合格率）等方面全面评价教师，不以考试成绩和升学率为主要标准评价教师。

一级 二级 指标 指标 B17 学生 素质 发展 60分 B17 学生 素质 发展 60分 评估要点 C57、学生能爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境；自信、自尊、自强、自律、勤奋，对个人的行为负责，积极参加公益活动，具有社会责任感；能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为，能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。 C58、学生有强烈的学习兴趣和求知欲，有较强的学习的能力，能较好地自己的学习进程，有对学习结果不断反思的习惯；学校重视研究和帮助学生改进学习方法，对学习有困难的学生制定针对性帮助办法；重视在人文科学和科学课程方面对学生的培养，发展学生特长；学生学业水平合格率达全市同类学校平均水平以上，毕业生适应能力强，整体素质好，得到社会认可。 C59、学生有较强的健康意识和能力，养成了体育锻炼的习惯，具有一定体育技能和强健体魄，掌握一定的音乐、美术知识与技能，有较高的欣赏美和表现美的能力，大多数学生能积极参加各种体育和艺术活动；认真落实学生每天1小时体育活动的要求；有效实施《学生体育健康标准》，学生体能素质明显提高，肥胖和近视发生率明显下降，形态、机能指数达到省同年龄组优秀水平。 C60、积极组织学生参加通用技术等实践性学科学习和社会实践活动，开展研究性学习，在实践中提高学生解决问题的能力，具有初步的研究与创新能力，有一定数量的学生研究性学习成果；能参与社会、服务社会，科技意识强，动手能力强。 分值 评分办法 得分 自评 复评 14 依据实际情况按10、12、14分3档计分。 20 学习能力习惯、学困生转化、特长生培养、毕 业生水平各占5分，按3、4、5分3档计分。 14 体育健康、艺术各占5分，按4、5分2档计 分；各项活动开展4分，依据情况酌情计分。 12 学生参与、效果各6分，按4、5、6分3档计 分。 A4 办 学 特 B18 办学 特色 30分 C61、学校在长期的办学过程中积淀形成了本校独有的优于其它学校 经认定形成了学校独特办学特色，计10-15分，的独特优质风貌；在教学管理制度、运行机制、教育模式、课程建30 在全国、省、市产生一定影响，分别计15、10、 设、教学方法、特长培养等方面，体现自己的特色，对提高教育质5分。 量，促进学生全面发展效果显著，并得到社会及师生的高度认可，

一级 二级 指标 指标 色 30分 评估要点 在市、省、全国产生一定影响；特色项目具有一定稳定性。 分值 评分办法 得分 自评 复评 说明：评估指标分为二级：A1-A4为一级指标，B1-B18为二级指标。C1-C61为每项指标中有若干评估要点。根据每项指标的重要程度及实施难度，赋予一定的权重和分值，A1-A3总分1000分, A4为附加项，分值为30分，附加项计入总分。A1、A2、A3各项实际得分不低于满分值的95%，且A1-A4总分达到960分及以上，即认定为达到省级规范化学校标准。