雨点儿

一、引入课题：

1、小朋友，听！打雷了！云妈妈来了。云妈妈有许多孩子，它们特别爱唱歌，你听这会儿它又唱起来了（课件音乐）。你知道它们是谁吗？ 2、你可真聪明！它们就是雨点儿。（课件：雨点儿） 3、雨点儿特别爱交朋友，让我们甜甜地叫一叫它们的名字！ 指导读题：雨点儿，指导读好儿化音，同时读出它的可爱。

（如果我们把“点”和“儿”读得快一些，舌头卷起来，就更好听了，再来试试吧！） 4、齐读课题

5、学习新字：点。“点”是我们这一节所要学习的第一个新字。小朋友你可要看仔细了，当这个字单独出现的时候，我们要读diǎn，当成儿化音时，我们要读diǎn er。那你是怎么记住这个字的呢？（偏旁四点底） 二、感知全文 1、《雨点儿》这可是一则非常有意思的故事，自由阅读课文，然后回答老师的问题：这一篇课文讲的是谁和谁之间发生的故事？

2、谁能说一说，这一篇课文讲的是谁和谁之间发生的故事呢？生回答问题。 3、你们说的可真好。课文讲了大雨点儿和小雨点儿之间的故事。在学习新课之前呀，可爱的雨点儿宝宝给大家带来了一些生字，想考考大家，你们敢接受它的挑战吗？

三、巧妙识字

1、拼读加有拼音的字，师领读。 2、开火车小老师领读。

3、谁能想个好办法，帮助大家记住这些生字呢？ 预设：熟字加偏旁：清、问、回（组词） 熟字换偏旁：菜——彩（组词） 漂——飘 熟字换部件：穿——空（加一加也可以）（组词）

数：米+女+攵（字音：数不清，数学）；点（四点底）、落（草字头）、答（竹字头）（组词）、方（万加一点） 4、去掉拼音读生字。

5、小朋友你们看，这一片小草都快渴死了，你只有把生字正确的读出来，半空中的雨点儿才能够飘落下来救活小草，你能帮帮它们吗？（读生字）

6、你们可真棒！真是乐于助人的好孩子。你们看，在大家的帮助下，小草又变绿了，还长出了很多漂亮的花朵呢。小草和小花为了感谢你们，还帮咱们大家给每一个生字组了一个词语，我们一起来读读！ 四、学写生字

1、刚才小朋友们读的可真准确。这一个字是“半”。这个字，我们不仅要会读，还要会写呢。

我们先一起来观察一下它的占格。谁能说一说，写这个字的时候，应该注意什么呢？（悬针竖写在竖中线上，两横平行、其中第三笔横较短，第四笔是长横。） 2、师范写，生书空，描红，试写一个，展示评议。 五、学习课文

１、学习第一自然段：

（图片）这么可爱的雨点儿，我真想一个个都认识他们，你们帮我一起数一数好吗？一、二„„我数得眼睛都花了，你们数清了吗？原来是（课件：出示句子）。读一读“数不清”（识记“数”和“清”）。除了雨点儿“数不清”，你见过什么东西也是数不清？你能用“数不清”说句话吗？（练习用“数不清”说句子）。

“飘落”什么意思？你知道还有什么东西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词呢？（树叶、雪花、羽毛等等。）是啊，这些东西可轻了，从空中飘落下来，都是慢慢的。

谁来试着读一读？（指名读）（评价：听到你的朗读。老师真的好像看到雨点儿慢慢地飘落下来呢!还有谁想再来读一读？）

让我们看着雨点儿慢慢飘落的可爱样子，一起来读好这句话（齐读第一节，边读边做动作）。

拓展练习：雨点儿从云彩里飘落下来

亮亮从屋里跑出来。

小松鼠从________跳下来。 从泥土里钻出来。 从 。

2、第二、三、四自然段

（1）半空中，大雨点儿和小雨点儿见面了，它们在聊什么呢？请大家自己读2到4自然段（课件）

（2）大雨点儿问小雨点儿什么呀？（你要到哪里去？）（评价：多能干的大雨点儿啊，说话的声音这响亮!）

（3）小雨点儿是怎么回答的？（注意轻声“地方”）（我要到有花有草的地方。（评价：你真是可爱的小雨点!）

（4）体会“你呢？”这句话没说完整，是谁问谁，问什么？（让学生将问句补充完整）

大雨点儿想到哪里去？一起说。指导朗读：大雨点儿和小雨点说得多好啊，我想请小朋友们来读读他们之间的对话。（同桌读、男女生读、师生合作） 2、第五自然段：

1、说着说着，小雨点儿就和别的雨点儿们一起飘落到有花有草的地方，大雨点儿也果真和伙伴们一起飘落到没有花没有草的地方了。不久发生了什么变化呢？（课件：出示第５段）指名读第五段。（课件）

2、是不是真的是这样呢？让我们一起去看一看吧！（课件示雨后图片）（教师解说：大雨过后，彩虹出来了，没有花儿没有草的地方，长出了红的花儿，绿的草。在这美丽的大自然中，溪水流得更快了，鸟儿叫得更欢了，它们都表达着自己无比高兴、愉快的心情。）

3、为什么花更红了，草更绿了？为什么没有花没有草的地方会长出了红的绿的草？。（滋润）

4、这一切都是谁的功劳？你喜欢雨点儿吗？让我们带着喜欢雨点儿的感情去齐读全文。（分角色朗读课文）

5、如果你是小花、小草，你会对雨点儿说什么？

6、有一位作曲家也很喜欢雨点儿，他作了一首曲子赞美雨点儿，我们一起听听《小雨沙沙》。让我们在歌声中结束我们今天的语文课吧！