北师大版小学五年级数学上册期中试题及答案

北师大版小学五年级数学上册期中试题及答案

光明小学 杨红霞

评定等级 在相应等级上“√” 优 良 达标 待达标 （2）相邻的两个自然数的和不是奇数就是偶数。 （ ）

（3）一个分数再通分时，没有改变分数的大小，也没改变它的分数单位。 （ ）

（4）平行四边形的面积是梯形面积的2倍。 （ ） （5）两个质数的乘积一定是合数。 （ ） （6）能和6组成一对互质数的最小合数是25. （ ） （7）最简分数一定是真分数。 （ ）

一、填空。（每空一分。共23分）

（1）1-20中，最小的质数是（ ），最小的合数是（ ），最小的奇数是（ ），

最小的偶数是（ ）。

（2）321+250的和是（ ）数；27和9的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。

（3）12的因数有（ ）。 （4）一个数既是19的倍数，又是19的因数，这个数是（ ）。

（5）两个完全一样的三角形拼成一个面积为24平方厘米的平行四边形，三角形的面积

是（ ）平方厘米。

（6）分母是7的最简真分数有（ ）个。

（7）⑧若374a1能被3整除，则a最小是（ ），最大是（ ）。

（8）从“0、7、5、2”任选3个数字组成一个三位数，使它成为2的倍数，最大是（ ）；

成为5的倍数，最小是（ ）；成为2、3、5的公倍数，最大是（ ）。 （9）最小的合数与最小的自然数的差，乘以最小的质数，它们的积是（ ） （10）平行四边形的面积是12平方米，底和高都扩大2倍，面积是（ ）平方米。 （11）以最小的合数作分母的最简真分数最大的是（ ），最小的是（ ），它们的

和是（ ）。

（12）两个连续偶数的和是122，这两个数分别是（ ）和（ ）。

二、我当小裁判。对的画“”√，错的画“×”。（10分） （1）真分数都小于假分数。 （ ）

1 / 3

（8）分数的分子或分母都乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

（ ）

（9）如果两个三角形的面积相同，那么它们的形状一定相同。（ ） （10）最小的自然数是1。 （ ）

三、选择。（每小题2分，共12分） 1．（ ）一定是21的倍数。

A．同时是2和3的倍数的数 B．同时有因数7和2的数 C．既是的7倍数，又是3的倍数的数 D．末尾是3的两位数 2．小王和小李各拿出自己零花钱的

2捐给希望工程，两人捐钱数相比（ ）。 7A．小王多 B．小李多 C．一样多 D．无法比较

3．如两个完全一样的梯形可以拼成一个（ ）。 A.长方形 B.三角形 C.正方形 D.平行四边形 4．判定下面的结果是偶数还是奇数。

①785＋7的和是（ ） ②675+－465的结果是（ ） ③75×71的积是（ ） ④奇数×奇数的积是（ ）。 A．奇数 B．偶数

5、一个数的最大因数是48，它的最小倍数是（ ）。

A.24 B.48 C.1 D.0

6、57□2是3的倍数，□中的数可能是（ ）。 A、3 B、5 C、7

32944四．把，，，， 分一分。（每数1分，共5分）

855接近于

3．有两根绳子，一根长36分米，一根长48分米，把它们都剪成长度相等的小段，而且没有剩余。每小段最长是多少分米？一共可以剪成几段？（6分）

4、有一筐梨，不论分给9个人，还是12个人，都正好分完。这筐梨至少有多少个？（5分）

1的分数 2接近于1的分数 5、教室里有一盏灯正亮着，突然停电了。停电后，淘气拉了一下电灯的开关，过了一会，笑笑也拉了一下开关。如果这个班有45名同学，每人都拉一下开关，来电后，灯是开着，还是关着？你能说明理由吗？（5分）

五、画一画、量一量、算一算（15分）

4.8厘米 底=15厘米

试题答案：一、（1）2 4 1 2 （2）奇 9 9 (3) 1 2 3 4 6 12 (4) 19 (5) 12 (6) 7

底=8厘米

2.2厘米

(7) 0 9 (8) 752 250 720 (9) 8 (10) 48 (11) 3／４ 1／4 1 (12) 60 62

二、√ × × × × √ √ √ × ×

三、（1） C (2)D (3) D (4) B B A A (5) B C 四、答案 略 五、答案 略

六、（1） 小华 （2）丽丽跳的最快，东东跳的最慢 （3）12 米 7段 （4）36个 （5）开着。

（1）画出上面各图形底边上的高，并量出它的长度（测量结果保留整厘米数）。（每图2分，共6分） （2）计算各图形的面积。（每图3分，共9分）

平行四边形： 梯形： 三角形：

六、解决问题（26分）

1、小华和小丽从甲地跑向乙地，小华用了

2．三个同学进行跳绳比赛，丽丽2分跳了135下，强强3分跳了202下，东东4分跳了269下。谁跳的最快？谁跳的最慢？

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113分钟，小丽用了分钟，他们俩谁跑得快？（5分） 1试题说明：

此份试卷的设计以《课标》的精神为指导，以《课标》中关于评价及考试的理念为依据，在命题上突出了评价的激励性、诊断性和发展性的原则，在考察学生基础知识、基本技能理解和掌握程度的基础上，加强了学生创新能力、解决问题的能力及动手操作、实践探究能力的考察。考试内容的设置注意与学生生活实际密切联系，并具有一定的开放性和灵活性。

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