教学学校 肥光小学 环节活动目教学内活动设计 教师 及时课题 标 《100容 以内的减法(退位减)》 间 学科及版本 人教版数学 章节 学时 第一课时 年级 媒体功能应用及分刘芹 析 第2单元 二年级 二、教学目标
知识与技能
１、理解并掌握两位数减两位数（退位减）的算理和计算方法。 ２、能正确计算两位数减两位数的退位减法。
过程与方法
让学生经历自主、独立的探索过程，初步培养学生对问题进行深入思考的意识。
情感、态度与价值观
结合教材情境，激发学生的学习兴趣及爱国主义情感。
三、学习者分析
二年级的学生，对数学知识的学习可以说还处在起步阶段，他们仍然是以具体形象思维为主体，对于直观的事物较易接受。因此，在教学中要注意情境的创设，激发学生兴趣，发挥他们的主动性。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣学生才会更好地学习，教学设计时还应注重知识之间的衔接，由浅入深，通过摆小棒、视频展示，逐步使学生理解掌握两位数减两位数（退位减）的算理，抓住重点，突破难点。
四、教学重难点
教学重点：正确计算两位数减两位数的退位减法。 教学难点：理解退位减法的笔算算理 。
五、教学设计
导入（4分42秒） 复习导导入新１、 口算。 入，激发课 16－8＝ 15－7＝17－8＝ 幕布遮盖 学生兴11－6＝10－5＝18－9＝ 趣 2、算一算，连一连。小企鹅找车厢连线。 拖拉链接、用直线连线 拖拉 隐藏 用虚线画长方形 动画插入 教学探究计1、出示例2 下表是在2008年北京奥运会中，例2算方法0图中国和美国获得的金牌数。（14明确算片，学分09理，掌握习 秒） 算法 51-36 ＝ 你 理解算 理 从表中发现了那些信息？你能提出一个 问题吗？指名学生回答，学生提出加法 问题和减法问题。 师强调加法己经学过了，今天我们来解决中国比美国多多少枚金牌？列式51－36＝ 分组讨论：你是怎么想的？有同学说出可以用列竖式的方法解决问题。 师用摆小棒演练： （1）摆出5捆零1根小棒。 （2）要拿走36跟小棒，1根减6根不够减，向5捆小棒借1捆，拆开后是10根，与原来的1根合起来是11根，减6根后剩5根。 （3）5捆借走1捆后还剩4捆，从4捆中去掉3捆剩1捆，所以共剩下1捆零5根小棒。 用竖式再讲解演示的过程，强调竖式的格式。教师板书。 想一想：从十位减起方便吗？学生观看视频，更能理解列竖式时，要先从个位算起。 教学例3（7分9秒） 退1后，个位要算（）减（）。 从十位退1后，十位要算（）减（）。 强调板书： 1、相同数位对齐； 2、从个位减起； 3、个位不够减，从十位退1。 巩固学生独通过练1、完成课本19页的做一做。 练习，立计算，习，让2、完成课本20页第5题蝴蝶上的数字应用能理解学生进是几？方法，退位减一步完再次法的计善认识体会算要点。 结构。 退位减算 法 3、拓展练习。本题有2种情况。 (11分2秒) 全课总结(2分28秒) 点名学生说说课堂收获，教师最后总结本课学习内容，感受生活中的数学 通过今天学习，你有哪些收获呢？ 利用迁学习 移法，教50-24师适时＝ 引导，让 学生明确算理，掌握算法。 50－24＝ 用颜色笔写数 个位上0减4不够减，从十位 这节课，我们通过自主探究学习了100 以内的减法(（退位减）的笔算方法，在列竖式计算时要注意：列竖式时，相同数位对齐，计算时从个位减起，个位不够减，就从十位退1当十再减。
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