常见标点符号的用法与区别

问号：

1. 选择问一般只在句末用一个问号，分句中用逗号。 例：是你去，还是我去？

2. 连续问要在每一个分句的后面都用问号。

例：谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位眼尖的女老师？ 3. 疑问句主谓倒置，问号放在句末。 例：应该付您多少钱，先生？

4. 有疑问词，没有疑问语气的句末不用问号。 例：为什么叫父子岩，就难懂了。

判断下列句子标点符号使用正误，并说明理由：

①你告诉他，我们这里都有什么规矩。（ ） ②明天放假吗？张老师。（ ） ③江西省原副省长胡长清因受贿被判处死刑并伏法后，人们关注着检察机关对那些给胡长清行贿的人将如何处置？（ ） ④是那个年代更适合我们，还是我们在那个年龄上更快乐？（ ）

⑤就在这里睡觉？这怎么行呢？（ ）

常见标点符号的用法与区别（三）10.10.作业

一、分号与逗号

并列分句的停顿，若分句较单一、简短，中间用逗号，反之用分号。 例：（1）我生平受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。

（2）我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。

要点：看并列的复句内部有没有逗号。有，用分号；无，则用逗号。 二、逗号与顿号

1. 并列短句间用逗号，并列短语或词语间用顿号。 例：（1）树木姿态各异。如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。 （2）囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。 2. 表约数的相邻整数之间不用顿号。

例：我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。 3. 若所举的不是同一类，不能用顿号，只能用逗号。

例：我握过各种各样的手——老手、嫩手，黑手、白手，粗手、细手，但都未留下很深的印象。 习题

判断下列句子的标点符号使用正误，并说明理由。

①小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

②小道理，是指站在个人的立场，局部的立场，眼前的立场上看有道理；而大道理，是

指站在大多数人的立场，整体的立场，长远的立场上看有道理。

③从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。

④书籍好比食品，有的只需浅尝，即浅尝辄止；有的可以吞咽，即囫囵吞枣。只有少数需仔细咀嚼，慢慢品味。

常见标点符号的用法与区别（二）10.9.作业

知识要点提示

一、引号和引文末了的点号的搭配

1. 若是完整的照录别人的话，末了的标点放在引号之内

例：刘勰说得好：“句有可削，足见其疏，字不得减，乃知其密。”

2. 如果得部分引用或虽全部引用，但只把引文作为自己话的一部分，则原文后面的点号删去，另在引号外应停顿的地方加上适当的点号。 例：

①说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。 ②这又是一个“盒子里还有盒子吗”一类的问题。

③“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！ 一般来说，区别是引文前有无冒号（或逗号）。 二、“说”字后面标点的变化

主要原则是：“说”在语言前，用冒号；“说”在语言中，用逗号；“说”在语言后，用句号。 例：

①孔乙己说：“不多不多！多乎哉？不多也。”

②“不多不多！”孔乙己说，“多乎哉？不多也。” ③“不多不多！多乎哉？不多也。”孔乙己说。 注意：是一个人所说的话。 习题

判断正误，并说明理由。

①惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。（ ）

②俗话说：“吃一堑，长一智”。 （ ）

③抽签的结果，辩题为“儒家思想是‘亚洲四小龙’经济快速成长的主要原因。” （ ）

④你到哪儿去了？今天上午。（ ）

⑤“听着，朋友”，他说：“你丑得可爱，连我都禁不住喜欢你了。”（ ）

标点符号综合训练之四

1.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）

A．和谐、和睦、和顺、和煦„„“和”能构成一系列美好的词语。 B．2009年6月6日的《新闻晚报》上，有一篇介绍“国嘴”罗京的文章。 C．现代汉语的通用语——普通话是以北方方言为基础的。 D．“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。”

2. 语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是( ) A．他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。

B．什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树?他了如指掌。

C．屈原、李白、杜甫等„„，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。 D．我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了爱。”

标点符号综合训练之五

1. 下列语句中标点使用正确的一项是（ ）

A．上海世博会是继北京奥运会之后中国举办的又一世界盛会，主题是“城市，让生活更美好。”

B．上海世博会山东馆的主题为《齐鲁青未了》，寓意是齐鲁文化之树常青、城市发展之树常青、和谐生活之树常青。

C．电脑显示屏上，一个超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转，整体与细部、鸟瞰与侧面、个体与环境，无不展现中国文化的内在魅力和哲学思考。

D．东道主人民的文明程度，不仅代表个人素质高低；而且关系到世博会能否圆满成功。

2.下列句子中标点符号使用都正确的一项是（ ）

A．在美妙的旋律中，大屏幕上一一闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器„„这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。

B．走进语言现场，应该开口说，主动发言、敏捷应对；应该用心听，在倾听中迅速捕捉有效信息、在倾听中准确把握声音内容。

C．文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题进行深入思考，弄清楚问题涉及哪些因素？关键在哪里？是在怎样的背景下出现这个问题的？

D．在我国古代历史长河中，曾涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎？”

揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身。

标点符号综合训练之六

1.下列文段标点符号使用正确的一项是（ ） ．．．．

确实，他们谁也离不开谁。没有瘦老人 胖老人的丰收何以证明 没有胖老人 瘦

老人固守有何意义 大海中多的是鱼 谁的丰收都不足挂齿 大海有漫长的历史 谁 的固守都是一瞬间

A. ， 。 ， 。 ， ， ， ？ B．， ？ ， ？ ， ； ， 。

C． ， ？ ， ？ 。 ， ， 。 D． ， ； ， ； ， ？ ， ？

2. 下列句子中，标点符号使用不完全正确的一项是（ ）

A．我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” B．生活教我认识了桥——与水形影不离的过河的建筑。

C．无名战士小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着“一，二，三，四„„” D．诸葛亮在“诫子书”中说：“静以修身，俭以养德。”