气质量表

一、青少年气质量表的编制过程

《青少年气质量表》最初编制于1980年，发表于1981年第4－5期科学画报（上海），发表时属于一个趣味性的测验。但发表后在教育、心理、医学、体育各界反响强烈，在一定程度上反映了这一测验的“社会效度”。

从1984年起，笔者开始尝试制订量表的常模，第一个样本是与山西大学张拓基教授合作完成的，以460名中等师范学校学生为测试对象，结果发表于山西大学学报（哲社版）1985年第3期，题目为《关于编制气质量表及其初步试用的报告》。

1986年，笔者与陈建绩教授（现在天津教育科学研究院工作）合作，进行了第二个样本的测试，对象为山西省838名中小学生，结果发表于《教育理论与实践》杂志1988年第4期，题目为《对中小学生的气质、心理适应性和意志品质的测试与分析》。

1991年笔者与天津师范大学胆增寿教授和陈建绩教授合作，选择了第三个样本，对象为1168名大学生，结果发表于《体育科学》杂志1993年第一期，题目为《对大中小学生气质、心理适应性和意志品质的测试和心理分析》。

山东师范大学赵承福教授、安徽师范大学李铮教授等人也运用这一量表，选择样本进行过测试，并发表了结果。

本使用手册就是根据上述几个样本的结果制定的。

二、概念

本量表中的气质概念源于巴甫洛夫，他认为，气质特点决定于三种主要的神经系统特征：（1）神经过程的强度，即神经细胞兴奋和抑制的工作能力和耐力；（2）神经过程的平衡性，即兴奋和抑制在强度与灵活性方面的相对均势或优势；（3）神经过程的灵活性，即兴奋和抑制相互转换的速度。巴甫洛夫根据这三个维度，把气质类型分为四种：强而不平衡型，强而平衡的灵活型，强而平衡的迟缓型，弱型，这四种类型可以用传统的气质类型名称胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质相对应，其关系见表1：

表1 高级神经活动类型与传统的气质类型的对照 神经过程强度 神经过程平衡性 神经过程灵活性 高级神经活动类型 传统的气质类型 强 强 强 弱 不平衡 平 衡 平 衡 不平衡 不灵活 灵 活 不灵活 不灵活 兴奋型(不可歇止型) 活泼型(灵活型) 安静型(不灵活型) 弱型(抑郁型) 胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质

下面我们使用传统的四种气质类型的名称，对巴甫洛夫描述的四种气质类型的基本特征描述如下：

胆汁质：感受性很弱，对外界刺激缺乏敏感性，反应性和主动性很强，兴奋比抑制占优势；刻板，外倾；情绪兴奋性强，反应速度很快，不够灵活。

多血质：感受性较弱，对外界刺激不十分敏感；反应性较强，兴奋和抑制互相平衡；可塑性大，外倾，好交际；反应速度快，非常灵活。

青少年气质量表使用手册 1

粘液质：感受性较强，对外界刺激比较敏感；反应性较弱，主动性较强；不够灵活，内倾；情绪兴奋性弱，反应速度缓慢。

抑郁质：感受性很强，对外界刺激十分敏感；反应性和主动性弱；刻板，内倾；兴奋和抑制不平衡，抑制占优势，情绪抑郁；反应速度缓慢，不灵活。

三、量表正文

指导语：下面这些问题都和你在学校、在家里的行为有关，请你回忆自己过去半年以来的表现，和下面的102种情形比较一下，每题后面有5个数字，它们的意思是： “1”表示该题所说情况与你自己完全不符合；

“2”表示该题所说情况与你自己情况的符合程度是20－30％； “3”表示该题所说情况与你自己情况的符合程度是50％左右； “4”表示该题所说情况与你自己情况的符合程度是70－80％； “5”表示该题所说情况与你自己情况的符合程度是100％。

请你根据这个标准，在每题后面选择一个数字，用一个圆圈把它圈起来。 完全不符合 1 遇到可气的事就怒气冲天，想把心里话全说出来。 1 2 2 到一个新环境很快能适应 1 2 3 做事力求稳妥，不做无把握的事 1 2 4 讨厌那些强烈的刺激，如尖叫、噪音和危险镜头等。 1 2 5 和别人争吵时爱先发制人，喜欢挑衅。 1 2 6 善于和人们交往。 1 2 7 喜欢安宁的环境。 1 2 8 遇到陌生人感到拘谨。 1 2 9 羡慕那些善于克制自己感情的人。 1 2 10 感兴趣的事情干起来劲头十足，否则就不想干。 1 2 11 生活有规律，很少违反作息制度。 1 2 12 遇到问题优柔寡断，举棋不定。 1 2 13 做事有旺盛的精力。 1 2 14 在人群中不觉得拘谨。 1 2 15 遇到生气的事能很好地克制自己。 1 2 16 遇到危险情况感到非常恐惧。 1 2 17 情绪高干什么都有趣，情绪低什么都没劲。 1 2 18 理解问题比别人快。 1 2 19 能控制自己的感情，不发脾气。 1 2 20 一点小事就引起情绪波动。 1 2 21 对学习、工作有热情。 1 1 1 1 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 完全符合 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 5 22 讨厌那些需要耐心、细致的工作。 23 能长时间做枯燥、单调的工作。 24 爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。 2 青少年气质量表使用手册

25 喜欢参加气氛热烈的活动。 26 做事不沉着，缺乏耐性。 27 走到哪里都能遵守纪律。 28 经常感到闷闷不乐。 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 完全不符合 完全符合 29 喜欢坦率、大声地和别人谈话，不喜欢窃窃私语。 1 30 疲倦时只要短时间休息就能恢复过来。 32 心里有事宁愿自己想，不愿说出来。 34 能很快地忘掉那些不愉快的事情。 35 理解问题比别人慢。 31 不喜欢长时间谈论一个问题，喜欢动手干。 33 认准一个目标就希望尽快实现，不达目的不罢休。 1 36 学习、工作一段时间后比别人更疲倦。 37 做事有些莽撞，不考虑后果。 38 喜欢讲笑话和滑稽有趣的事。 40 做事情比别人花的时间多。 42 能同时注意几个事物。 39 老师讲新课时，希望他讲慢些，多重复几遍。 41 喜欢运动量大的剧烈体育文娱活动。 43 能很快地把注意力从一件事转移到另一件事。 44 对不愉快的事情总是忘不掉。 45 是个勇敢而精力充沛的人。 47 认为墨守成规比冒风险强。 46 愿做变化大、花样多的数学习题。 48 喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握的工作。 49 喜欢参加各种活动并在活动中当“头儿”。 50 情绪经常是乐观、开朗的。

51 对学习一向持认真严谨、始终一贯的态度。 52 是个腼腆、害羞、爱脸红的人。 53 无意中常常出语伤人。 55 做事善始善终。 54 假如学习枯燥无味，马上就情绪低落。 56 遇事常常感到惊惶失措。 58 反应敏捷，头脑机智。 57 遇到兴奋的事，比别人更容易失眠。 59 喜欢不太复杂但推理严密的数学题。

60 老师讲新概念常听不懂，但懂了以后很难忘记。 青少年气质量表使用手册 3

四、记分方法

1 把60题的得分填入表2

表2 气质量表记分表 气质类型 胆汁 质 多血 质 粘液 质 抑郁 质

2 量表的常模

在我们每个人身上都可能表现出四种气质类型的某些特征，这四种类型是不能截然分开的，实际上，从巴甫洛夫对四种神经类型的特点描述中也可看出，四种类型之间有某种程度的互相交叉。因此，我们不能说，“某个人绝对对属于某种气质类型”，我们只能说，某个人在四种气质类型的某一种或某两种上面表现比较突出，比较明显。

根据这一原则以及我们对2466名大、中、小学生的测试，得出如下的常模（表3）：

表3 气质量表常模 气质类型 胆汁质 男 女 多血质 男 女 粘液质 男 女 抑郁质 男 女 很不明显 15－40 15－41 15－37 15－37 15－42 15－41 15－43 15－44 比较不明显 41－47 42－47 38－44 38－44 43－48 42－47 44－49 45－50 中等 48－54 48－54 45－52 45－52 49－55 48－54 50－56 51－56 比较明显 55－61 55－60 53－59 53－59 56－61 55－60 57－62 57－62 很明显 62－75 61－75 60－75 60－75 62－75 61－75 63－75 63－75 1 2 3 4 5 题 号 和 得 分 总分 9 13 17 21 25 29 33 37 41 45 49 53 57 6 10 14 18 22 26 30 34 38 42 46 50 54 58 7 11 15 19 23 27 31 35 39 43 47 51 55 59 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52 56 60 3 根据常模对受测者得分的评价

每个受测者都可以得到4个分数，即胆汁质分数、多血质分数、粘液质分数和抑郁质分数。如果这4个分数中，有一个达到了“比较明显”或“很明显”水平，而其他三个分数都未达到这两个水平，我们就可以说，他的气质类型在第一个类型上比较突出。如我们样本中的303号被试（男，18岁），四个得分分别是胆汁质44分，多血质40分，粘液质43分，抑

4 青少年气质量表使用手册

郁质58分，前三个得分都处于“比较不明显”水平，而维度抑郁质得分处于“比较明显”水平，因此他的抑郁质特点最为突出。

如果受测者在两种类型上的得分都达到了“比较明显”或“很明显”水平，另外两种类型上的得分未达到“比较明显”或“很明显”水平，则可以说他的气质属于两种类型的混合型。较常见的混合型有：胆汁质－多血质混合型，胆汁质－抑郁质混合型，多血质－粘液质混合型和粘液质－抑郁质混合型，多血质－抑郁质混合型比较少见。如我们样本中的498号被试（女，17岁），胆汁质得分60（比较明显），多血质得分48（中等），粘液质得分54（中等），抑郁质得分57（比较明显），可以认为她属于胆汁质和抑郁质的混合型，但胆汁质特征稍明显。

如果受测者的四个分数都没有达到“比较明显”或“很明显”水平，但是有三种类型的得分都达到了“很不明显”或“比较不明显”水平，第四种达到了“中等”水平，我们也可以认为他属于第四种类型。

如果受测者的四个得分都处于“比较明显”及“很明显”水平，或者四个得分都达到“中等”水平，而且四个得分的绝对值差别很小（不超过4分），一般情况下，其原因是受测者本人错误地报告，他应该认真地重新填写每题的得分，或者由他周围的、熟悉他的人帮助他判断。如一个被试（837号，女，18岁）胆汁质得分45（比较不明显），多血质得分49（中等），粘液质得分48（中等），抑郁质得分49（中等），我们就很难判断她属于哪种类型，一般来说这样的填写是无效的。