四年级语文版语文下册古诗阅读培优补差专项

四年级语文版语文下册古诗阅读培优补差专项

班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________

1. 课外类文阅读。

凉州词 [唐]王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

［1］用“ ”画出描写所见的诗句，用“________”画出描写所闻的诗句。

［2］读了诗的前两句，你的脑海里出现了一幅怎样的画卷？

___________________________________________________________ ［3］下列对诗歌理解不恰当的一项是（ ）

A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。 B.“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。 C.诗歌用“何须”二字，由写景转为抒情。

D.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。

［4］后人称此诗为边塞诗中的“绝唱”，你从中体会到了什么？ _________________________________________________________

2. 课外阅读。

小院的夏天

邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙， 带须的嫩尖偷看我的小窗。 窗上的牵牛花爬上瓦檐，

太阳透过青叶在我的桌上洒下绿光。 一只蜜蜂飞进小屋嗡嗡地歌唱， 推开窗子又吹来茉莉花的清香。

［1］作者通过细致的观察，描写了五种景

物： 、 、 、 、 。

［2］下面哪个词语不能让人感受到作者把动植物当作了人来写（ ） A.翻过 B.偷看 C.飞进 D.歌唱

［3］下列对这首诗的理解不恰当的一项是（ ） A.全诗以多种生活中常见的事物构成了美丽的画面。 B.作者由窗外写到窗内，读起来很有层次。 C.这首诗应该用悲伤的语调缓慢地朗读。

D.这首诗表现了诗人对生活的热爱，对自然的向往。

［4］读了这首小诗，令人产生美妙的想象，我仿佛看到______，仿佛听到______，仿佛闻到______。

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3. 阅读古诗，完成练习。

出塞

秦时明月汉时关，___________。 但使龙城飞将在，___________。

［1］把诗句补充完整。

［2］“但使”的意思是______，诗的后两句的意思是：_________

［3］这是一首边塞诗，诗人通过“____”写出了边塞战争时间的久远，通过“______”写出了边塞与内地的距离远。

［4］下列对本诗的理解不正确的一项是（ ）。

A.诗人借“龙城飞将”表达了自己强烈渴望朝廷起任良将，早日平定边关战争的美好心愿

B.诗人开篇通过环境描写，勾勒出了一幅冷月照边关的苍凉景象

C.诗的后两句采用借古讽今的写法，表达了作者对朝廷的不满和对战争消极的思想

D.本诗与《凉州词》都是写边塞的诗，不同的是本诗主要表现了诗人对国无良将的感叹，而《凉州词》主要表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情

4. 按要求完成下列各题。

游山西村

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

［1］写出下面词语的意思。

腊酒：____________ 豚：_____

［2］这首诗是_____代诗人_____的作品。表达了诗人________的真挚感情。 ［3］诗中的“_____”字表现了农家款待客人时倾尽所有的盛情。 ［4］诗中后两句中包含的两个成语分别是______、______。

［5］这首诗中蕴含了人生哲理的千古名句是：______________________

5. 课外阅读。

粉笔歌

歌唱教室明丽的阳光， 何曾忘记你粉光，

你洁白、无私，天天都在牺牲自己。 黑板上，你引来知识的小溪， 溪水淙淙流进我们的心里。 你在讲台上化成粉末， 却把浩瀚的知识为我们累积。 你带来党的殷切希望， 带来人民的嘱托，祖国的希冀。 你带来了一串串深邃的思考， 架起了我们成长的阶梯。 谁说你的生命短暂？

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在我们心上，你深深地留下足迹。

谁说你的贡献平凡？

未来的捷报，你已描出第一笔。 啊，你笔尖上还有一支歌， 那是一支深情的进行曲， 你鼓励我们攀登高峰， 你盼望我们创造奇迹！ 你天天和老师相伴相依， 老师又多么像你， 在讲台上奉献年华， 年过一年，全心全意！

［1］写出下列词语的近义词。

希冀——（_________） 贡献——（_________） 思考——（__________） 嘱托——（_________） 鼓励——（_________） ［2］粉笔的特点是什么？

___________________________________ ［3］粉笔为我们带来了什么？

___________________________________

［4］由粉笔，诗人想到了谁？他们之间有什么相似之处？ ___________________________________

6. 品读课内片段，完成练习。 繁星（一五九）

母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。

［1］这首诗主要是以___________为主题的抒情短诗。

［2］文中的两个“风雨”意义相同吗？为什么？“只”字在这句诗里有什么好的表达效果？

__________________________________________________________________ ［3］诗中两个“躲”字前后有什么联系吗？表达了作者怎样的感情？在自己的日常生活中你有过这种体验吗？

__________________________________________________________________

7. 读古诗《游山西村》

游山西村

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ______________，______________。

（1）把诗句补充完整。

（2）这首诗描写的是________（谁）在________（时候）________（做什么）的景象。

（3）诗中的“山西村”在（ ）

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A. 今山西省山西村 B. 今浙江绍兴 C. 今浙江杭州 （4）诗中写景寓哲理的两句是________，________。

8. 读古诗，完成练习。

嫦娥

云母屏风烛影深，__________________。 __________________，碧海青天夜夜心。

［1］把古诗补充完整。

［2］这首诗的作者是____代诗人_________。 ［3］本诗引用的典故是（ ）。 A.牛郎织女 B.后羿射日 C.嫦娥奔月

［4］从“应悔”一词，可以看出此时诗人的心情是（ ）的。 A.高兴 B.孤独寂寞 C.愤怒

9. 快乐阅读。

夜

作者：（）叶赛宁 河水悄悄流入梦乡， 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了， 长脚秧鸡不再欢嚷。 夜来临，四下一片静， 只听得溪水轻轻地歌唱。 明月撒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。

大河银星万点， 小溪银波微漾。 浸水的原野上的青草， 也闪着银色光芒。 夜来临，四下一片寂静， 大自然沉浸在梦乡。 明月撒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。

［1］这首诗传达出诗人（欣喜 难受）的心境？（选择正确的词语打“√”） ［2］“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。 ______________________

［3］这首诗主要运用___________的修辞手法。把________、______、

_______、_________、_________等当作人来写，赋予它们以人的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富有感染力。

［4］请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上，去感受一下夜的魅力，写一篇抒情短文或几行小诗。

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10. 课内阅读。

白桦

在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 （ ）的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， （ ）的流苏如画。 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在（ ）的金晖里 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层（ ）的光华。

［1］在括号里填入合适的词语，补全诗句。

［2］读了这首诗，你从中体会到作者怎样的感情？（ ） A.诗人对冬天的赞美之情。

B.诗人对像白桦一校报事物的喜爱之情。 C.诗人对家乡和大自然的热爱之情。

［3］下列对诗的理解，正确的打“√”,错的打“×”。

（1）这首诗，以白桦为描写对象，从一个角度描写了它的美。（_______） （2）“披了身雪花”“雪绣的花边”“晶亮的雪花”等表现了白桦的一种高洁之美。（_______）

（3）这首诗对白桦的描写，既有色彩上的鲜明变化，也有动态上的变化。（______）

（4）这首诗在描写白桦时运用了拟人、排比的修辞手法。（_______） ［4］读了这首诗，白桦给我留下了_______、 _______的印象。

11. 按要求完成练习。

题西林壁

____________，____________。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。

［1］补充诗句。

［2］《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看____________的感觉。

［3］俗话说：“当事者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。 ______________________________

12. 诗歌鉴赏。

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四时田园杂兴（其二十五） _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

［1］默写古诗。

［2］这首诗的作者是_______（朝代）______（谁）。 ［3］篱落：_______ ［4］惟有：_______

［5］这首诗描写了初夏时节江南的田园景色。前两句写梅子_______、杏子_______，麦花_______、菜花_______，色彩鲜明；后两句写昼长人稀，_______飞、_______舞。

13. 课外阅读。

惠崇《春江晓景》

[宋]苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 萎蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。

［1］给标下弧线字选择正确的解释。 春江水暖鸭先知。 ( )

A. 使知道 B. 知识 C. 知道 ［2］给标下弧线字选择正确的解释。 正是河豚欲上时。 ( )

A. 欲望 B. 想要；希望 C. 需要 D. 将要

［3］《惠崇(春江晓景)》的作者是________家之一的________。诗人从________、________、________、________这些景物中感受到春天来了。诗人还展开了丰富的想象，由鸭戏江水想到了________，又由萎蒿、芦苇满地生长想到了________。

［4］用自己的话说说“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这两句诗的意思。 ______________________________

14. 默写古诗《春日偶成》并完成习题。

春日偶成

____________，____________。 ____________，____________。

［1］把古诗默写完整。

［2］这首诗是________代诗人________所写，写的是________的景物，表达了作者对________的热爱之情。

［3］用自己的话说说后两句诗的意思是________。

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