’ ｌ瞄 ｌ｜ １０．３９６９／ｊ．ｊＳＳｒ１．１６７１—４８９Ｘ．２０１５．１７．０９６ 民族元素在动画设计中的渗透研究 ◆孟凡星 摘 要为了全方位彰显动画设计的艺术性特色，可将中国的 的动画形式干篇一律，在人物、造型和场景的设计上都缺 乏新意，国产动画受到漠视。 为了打破原有的动画运作模式，应将具有中国特色的 民族特色应用其中，既是动画设计的创新，也是对民族文化的 传承。为此，就民族元素在动画设计中的渗透进行分析与研究。 关键词民族元素：动画设计；动画行业 中图分类号：６４３６ 文献标识码：Ｂ 民族元素渗透到动画设计中，增强动画设计的创新与特色， 将动画刻上具有中国特色的标签，寻求广泛关注。中国是 四大文明古国之一，具有丰富的文化底蕴和民族信仰，５６ 文章编号：１６７１—４８９Ｘ（２０１５）１７—００９６－０２ 个民族共同构成中国这个大家庭，木偶戏、皮影戏、变脸、 动画行业已经成为现代社会中的重要组成部分，是娱 水墨画、剪纸等都属于中国的民族元素，是中国典型的传 统文化 。将民族元素应用到动画设计中，既能实现对民 族文化的发扬与传承，也能挽救动画产业，一举两得，实 乐、休闲的关键元素，受到观众群体的热烈追捧，尤其是 对儿童。动画设计是一种新型的设计形式，其主要分为人 物的造型设计和场景设计。设计师要借助运动学原理，设 计处于静态中的人物与场景在二维、三维状态下的连贯性 现民族元素在动画设计中的渗透具有必要性。 ３民族元素在动画设计中的渗透研究 加强对民族文化的尊重和重视 民族元素在动画设计 中的渗透，应从观念和思想上予以重视，加强对中国民族 文化的重视和尊重，提升自身的责任感与使命感，将动画 设计作为载体与文化的传播方式，可彰显动画设计的特色， 摆脱千篇一律的动画形式，也能将民族文化进行传播与传 承，扩大中国民族文化的影响力，提高知名度，有利于动 画产业走出国门，逐渐发展壮大。中国动画片设计中以平 运动状态。动画设计崇尚诙谐、幽默，追求设计的艺术感。 现如今，动画设计曰趋成熟化，设计技术在不断优化和提升， 画质更清晰，动画人物、造型和场景设计更加细腻、具体， 是动画设计技术革新的重要体现。我国早期的动画有《大 闹天宫》《哪吒闹海》《宝莲灯》《葫芦娃》等经典著作， 现如今３Ｄ动画最受追捧，为了增强动画设计的创意性，可 将民族元素融入其中，首先应对动画设计进行相应的了解。 １我国动画产业发展概述 我国动画产业的发展相对迅速，历史悠久，在我国娱 面设计为主，必须通过设计优美、生动的造型才能增强其 吸引力，鲜活的形象跃然纸上Ｌ３ 。如《大闹天宫》，为了 乐与文化产业中扮演着不可替代的角色，在国际社会中获 得诸多的荣誉和奖项，被誉为东方动画艺术中的瑰宝。自 更好地凸显人物形象，设计师别出心裁，将中国民族元素 中的皮影、年画应用其中，人物形象更加生动、具体，表 情栩栩如生，最终形成一部旷世奇作。 ２０世纪以来，我国在动画事业上投入较大，动画的题材、 类型相对较广，风格呈现多样化，其中典型的《大闹天宫》 《葫芦娃》《牧笛》《小蝌蚪找妈妈》等 ，惊现了一个 个经典之作，是对中国动画事业的肯定。２０世纪８０年代以 创新民族文化题材的动画作品 民族元素在动画设计 中的应用，应对动画作品进行创新，选用新颖、个性的文 化题材，为整个动画作品添色。现阶段，设计师在意识和 观念上有所欠缺，对民族文化缺乏自信心，不求甚解，无 法体会民族文化的博大精深和文化价值。中国上下五千年 的文化底蕴形成如今的泱泱大国，文化基础十分丰厚，拥 有诸多代表性的神话故事和传说，将其应用到动画设计中， 后，我国动画产业始终处于落后的状态，题材千篇一律， 动画内容单一，动画设计专业人才缺乏制约着我国动画产 业的蓬勃发展。而此时，美国、日本动漫逐渐占领了国际 动画市场，《啄木鸟》《猫和老鼠》《兔八哥》《哆啦Ａ梦》 等占据中国电视荧屏，中国动画事业步入低谷，美日利用 能时刻提醒受众中国文化的博大精深，并将典型的民间故 事记在心中，一代代传承下去。将民族故事的情节与动画 设计的美感相结合，共同谱出更加完美的动画作品。 当然，为了增强动画的创新性，设计师应寻找民族元 素中的亮点，提高自身的敏感度，与受众的感受和兴趣相 融合，可以充分利用刺绣、印花、书法、陶瓷等元素 。 这些元素可操作性强、可塑性强，加入创新性的造型与场 高科技、电脑特效完成一件件优秀的作品，成果颇丰。 ２民族元素在动画设计中渗透的必要性 动画设计是娱乐与文化事业中的重要组成部分，是受 众排遣压力的有效途径，借助动画片所具备的幽默、滑稽 来放松心情。随着后期我国动画事业不景气现象的产生， 始终属于被动的状态，学习他国的动画设计形式，荧屏上 作者：孟凡星，大连东软信息学院，研究方向为动画（ｉ１６０２３）。 ２０１５年９月上第１７期（总第３７ｌ期） 中国教育技术装备 一９６一 谦雾 罄合。 １０．３９６９／ｊ．ｉ￥ｓｎ．１６７１—４８９Ｘ．２０１５．１７．０９７ 利用多媒体提高特殊教育初中语文课堂教学效率 ◆魏然 摘 要初中语文教学与多媒体技术的不断融合，不仅丰富了 提高特殊教育初中语文课堂教学效率的措施。 初中生的学习资源，更提升了学生学习语文的兴趣，从本质上 ２在初中语文教学中应用多媒体的作用和意义 提升了初中语文课堂教学的有效性。 首先，将多媒体教学应用到特殊教育的初中语文教学 关键词特殊教育；初中语文：多媒体 中，能够增加学生的知识量和信息量，为学生积累知识，培 中图分类号：Ｇ６３３．３ 文献标识码：Ｂ 养学生对知识以及信息的运用能力。在当今社会中，信息 文章编号：１６７１～４８９Ｘ（２０１５）１７—００９７—０２ 对于经济发展以及社会竞争的重要性日益凸显，掌握以及 运用信息技术已经成为现代人才必须具备的能力 Ｊ。多媒 １前言 体课件技术种类多，丰富多彩，信息量大，因此，教师可 伴随着信息技术的不断进步，多媒体教育已经渗透到 以通过多媒体课件为学生传输知识和信息，学生除了对书 初中语文教学全过程中，并且其作用越来越明显。虽然在 本知识进行学习，还可以学习到很多书本外的知识和信息， 语文教学方面应用多媒体技术已经取得良好的效果，但是 有利于培养学生获取知识、处理知识以及应用知识的能力。 在实际的初中语文教学过程中仍然存在各种问题，严重阻 其次，在初中语文教学中运用多媒体教学，能够对学 碍了课堂教学效果的增强。笔者在此谈谈利用多媒体技术 生学习兴趣进行激发。由于语文教学的内容多、任务重， 作者：魏然，秦皇岛市特殊教育学校（０６６０００）。 景设计，会让动画作品焕发生机。 融入动画场景刻画中 在《秦时明月之万里长城》中也出 注重对代表性民族元素的应用 中国民族元素众多， 现了鼓楼的身影，其造型与西安鼓楼相似，对鼓楼的高度、 不同民族的服饰、建筑、习俗不同，涉及的元素多、范围 形态进行改造，以实现动画的和谐，提高动画设计水平。 广，可选取代表性的元素进行渗透与应用。部分动画设计 ４结束语 师为了实现设计上的创新，盲目追随国外的动画设计风格， 综上所述，将民族元素渗透到动画设计中是明智之选， 自主创新意识在逐渐减弱，动画的个性化设计不复存在， 是彰显中国动画设计特色的关键，实现了动画设计的创新 很难引起受众的关注与兴趣。为了改变此现状，应将民族 性与民族文化的传承，促使动画行业又迈入一个崭新的阶 文化应用到动画设计中，从中国传统文化出发，将动画作 段，运用独特的视角来丰富动画设计的文化内容，促使动 为文化的传播体，运用中国多地区的本土特色来获得全世 画设计水平不断提高。民族元素在动画设计中的渗透，强 界的瞩目，定会取得满意的效果。 化对民族文化的尊重和重视，创新民族文化题材的动画设 如古代的鼓楼是用于报时、防盗的工具，是我国古代 计作品，将代表性民族元素应用到动画设计中，更具代表 建筑设计中的必要元素，和西方国家的钟楼如出一辙，具 性与创意性。■ 有丰富的文化底蕴。当然，不同地区的鼓楼具有不同的特点， 参考文献 主要分布在西安、北京、南京等地区，将其作为动画设计的 ［１］刘飞，倪娜．论动画设计中的民族元素［Ｊ］．文学教育， 创作素材是动画创新性的重要体现。应根据故事背景选择合 ２０１１（２）：９８—９９． 适的鼓楼建筑，将鼓楼作为重要的动画场景设计元素，鼓楼 ［２］钟利军．分析民族性文化元素在动画设计中的应用［Ｊ］． 建筑与动画设计的主题一致，是动画设计成功的重要表现。 现代装饰：理论，２０１４（１２）：２０６—２０７． 如在动画片《围棋少年》中，使用大量明朝鼓楼建筑， ［３］朱冬勇．民族性文化元素在动画设计中的应用［Ｊ］．美 江流儿大战京城五大高手时，可多次观察到鼓楼的身影， 术教育研究，２０１０（５）：９１—９２． 其形态、造型与北京鼓楼极为相似 。若以清朝为背景， ［４］郑林纯．浅析中国传统民族元素在动画场景设计中的运 要选择清朝时期的鼓楼建筑作作为动画的场景设计元素。 用［Ｊ］．包装世界，２０１２（２）：９０—９１． 在鼓楼建筑应用的过程中，设计师为了彰显动画与鼓 ［５］单丽．动画设计中对民族文化元素的应用探析［Ｊ］．赤 楼的一致性与协调性，会对鼓楼进行加工与修改，使其能 子。２０１５（１２）：２３２． ２０１５年９月上第１７期（总第３７１期） 中国教育技术装备 ．．９７．．
