教科版-科学-六年级下册-《环境问题和我们的行动》教学设计

8．环境问题和我们的行动

【教材学情分析】

学生在前7课比较深人地研究了垃圾问题、生活用水问题。本课的日的在于拓宽学生对人类面临的环境问题的了解，更好地理解环境与我们的关系。这一课选择了三个突出的环境问题，按照现状一原因一对策的结构来阐述。使学生进一步认识环境对人类的重要性、人类活动对环境的巨大影响。同时，通过每一个环境问题的相应对策，使学生看到希望，从而乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。

【教学目标】

科学概念

当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。

过程与方法

通过阅读加深对有关环境问题的理解

情感态度价值观

加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。

【教学重点】加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。

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【教学难点】乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。

【教学方法】引导启发法、小组合作探究法、汇报交流法等。

【教学准备】配合教学用的录像、照片及其他资料

【教学过程】

一、谈话导入：

1、除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。目前，我们面临着哪些环境问题？面对这些问题，我们应该怎么做？

二、关于大气污染：

1、说一说当地的空气质量状况，简要说说原因。

2、阅读教科书中有关大气污染状况和原因的内容，请学生谈一谈感想。

3、讨论，哪些做法污染大气?人们采取了哪些措施?教师介绍一些空气质量好的旅游、名胜地，简要说明那里为什么空气质量好。介绍几个著名的空气污染严重的城市，并分析其原因。

4、说一说，我自己能做些什么?

三、关于白色污染：

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1、出示一些白色污染严重地区的图片，讨论分析为什么会出现这样的现象?

2、阅读教科书中有关白色污染的内容，谈一谈感想。

3、讨论，我们平时的行为在加剧白色污染吗?我们以后应该怎么做?

4、人们想出了什么应对措施?比较、认识可降解塑料。教师介绍可降解塑料的制造原理和使用效果。

四、关于物种灭绝速度加快：

1、欣赏教科书插图中的珍稀动植物。你认识他们吗?请学生介绍他熟悉的珍稀动植物教师给予补充说明。

2、他们为什么稀少?阅读教科书，了解人类活动对这些动植物生存的影响。

3、人类现在采取了什么措施?教师介绍我国几个自然保护区的情况。

4、讨论，人类的活动对环境起着怎样的影响?理解人类活动对环境的正反两方面影响。

课堂练习：

一、精彩补白。

1．除了（ ）和（ ）之外，人类还面临着其它一些环境问题。

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2．（ ）是我们生命中每时每刻都需要的地球资源。

3．自然保护区为物种的（ ）、（ ）提供了良好的场所。

二、智慧大比拼。

环境污染都是包括哪些污染？我们应该怎样做？

板书设计：

8．环境问题和我们的行动

环境问题：大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等

乐观、积极地对待

现 状

原 因

对 策

大气污染

白色污染

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物种灭绝

速度加快

教后反思：

《环境问题和我们的行动》，本课的“科学概念”是：.当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。

这一课内容分三个部分。分别用文字和图片介绍一个个环境问题。第一部分:大气污染问题；第二部分:白色污染；第三部分:物种灭绝速度加快。我觉得这一课的重点是通过大量的事实拓宽学生对人类面临的环境问题的了解，更好地理解环境与我们的关系。通过这三个突出的环境问题，按照现状、原因、对策的结构来阐述。使学生进一步认识环境对人类的重要性、人类活动对环境的巨大影响.为了不让科学课上得像品德课，我主要从这几个方面准备：

第一部分:大气污染问题。1.汽车尾气---光化学烟雾污染；2.烟尘等可吸入颗粒物；3.臭氧层破坏（氟里昂）；4.温室效应（二氧化碳）；5.酸雨（空气中二氧化硫过多）。第二部分:白色污染；白色污染“潜在危害”主要包括三个方面：1、塑料地膜废弃物在土壤中大面积残留，长期积累，造成土壤板结，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。2、抛弃在陆地上或水体中的塑料废弃物，被动物当作食物吞食，导致动物死亡。3、生活垃圾中的塑料废弃物质量轻、体积大,且长时间难以降解。塑料从发明至今已经100年多了。在塑料百年“诞辰”纪念的时候，它竟然被评为20世纪人类“最糟糕的发明”。

第三部分:物种灭绝速度加快。

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物种灭绝是指由于自然或人为原因使生物物种从世界上逐渐消失的现象。生物物种与其他任何事物一样，都有一个产生、发展到灭亡的过程。在自然状态下，一种物种消亡了，新的物种又产生发展了，从而使地球上保持生物物种的多样性。但是，由于人为的干预，物种消失的速度会大大加快。物种灭绝是生物基因库的巨大损失，直接影响人类的生产、生活和自然界的生态平衡。防止物种灭绝已成为全球性的紧迫任务。然后在出示一些珍稀的动植物图片……。

上完这一课之后，觉得学生的环保意识不够强烈。如果和本地实事结合起来，先带他们到自己的家乡转一转，进行实地考察，可能效果更好。