初中英语教学有效性论文

摘要：在初中英语教学的过程中，每一个初中英语教师都应当将提高初中英语教学有效性作为自己教学的永恒追求。在教学实践的过程中，进行不断地摸索和思考，以素质教育为根本目标，选择合适的有效的教学模式，充分提高初中英语教育的有效性。

在初中英语教学过程中，英语教师既有中考的巨大压力，还要达到素质教育对于初中英语教学设定的目标。这就造成教师掌握不好英语教学的重难点，造成教学效率低下，学生无法有效接收教师灌输的知识，这就要求必须提高初中英语教学的有效性，进而达到初中英语教学的最终目标。

初中英语教材是英语教学的核心所在，也是英语教学的基础。想要提高初中英语教学的有效性，就必要充分运用好教材中的英语知识。教师应该要求学生充分阅读教材，万变不离其宗，记牢并能够合理运用教材中的英语词汇和语法知识，这是提高学生英语学习效果的关键。教师更应该认真学习和研究《课程标准》和《教学大纲》，充分地使用和探究教材，对初中三年的英语教学大纲有系统性的全面了解，充分掌握初中英语的知识架构，进行有效的知识整合，制定出适应初中学生接受能力的教学模式，便于英语教师进行初中英语教学。

通过英语课堂教学让学生有效接收初中英语知识，培养学生的英语学习能力是初中英语教学的关键所在。传统的英语教学模式过于重视英语词汇的讲授、知识的灌输和考试结果的好坏，而忽略了学生英语实际应用能力的提高、学生英语学习方法的改进和课堂教学过程的

互动，最终使得课堂过程枯燥乏味，学生的学习积极性不强，课堂教学效果不佳。英语教师应当做好课前的备课工作，设计出具有相当吸引力的教学内容，合理设计与优化课堂教学环节，增加教学过程的趣味性和学生的参与度，注重和学生的互动与交流，在课堂教学中培养学生的英语能力，从而提高课堂教学的有效性。

在在初中英语教学中，有效运用教学评价能够在很大程度上提高英语教学的有效性。初中生的心智发展水平还不是非常成熟，恰到好处的教学评价能够帮助学生产生英语学习的兴趣。正面评价对于帮助学生树立学习英语的自信，在英语学习的过程中收获大量的成就感是十分重要的。成就感能够帮助学生感受到在学习英语过程的外界认可，这种被承认的满足感会促使学生更加努力的学习英语知识，进而形成良性循环，充分发挥出学生对于英语学习的主观能动性。因此，教师在教学评价中应该大量使用正面评价，积极鼓励学生不断进行英语方面的学习和探索，哪怕是遇到学生犯错，也应该鼓励学生锻炼自己解决和团队互助解决，既不挫伤学生的学习积极性，也能够帮助学生树立学习过程中的团队意识。另外，对于表现优秀学生的赞美和表扬能够激励整个学生群体的英语学习积极性。

同时，英语教学评价不能是单纯的表扬，这样会让学生认为教师的表扬只是流于形式。教学评价应该具有启发作用和充满感情。具有启发性作用的教学评价能够帮助学生在初中英语学习的过程中获得相应的自主学习能力，不但能够加深学生对英语知识的记忆，还能够在思考的过程中提升自己的学习能力。充满感情的教学评价能够鼓励

和促使学生在学习英语的过程中保持积极的心态，尤其是对于学习能力较差的学生，教师应该通过发自内心的赞美来激发学生的英语学习热情。在初中英语教学中，教师充分运用教学评价来激发学生的学习热情，提高学生的学习能力，才能切实提高初中英语教学的有效性。

兴趣是学习最好的老师，教师应该想方设法充分激发学生学习英语的兴趣，促使学生积极主动的学习英语。这就需要英语教师运用各式各样的教学方法，通过自己的教学艺术来引导学生的英语学习兴趣。教师在初中英语教学中科院充分利用多媒体设备等教学设施，通过制作有趣的PPT等教学课件向学生展示初中英语教学内容，通过视觉、听觉等感官系统激发学生对初中英语的学习兴趣。在初中英语课堂教学的过程中，教师可以通过组织学生进行英语小游戏、学习英语名曲、表演英语短剧等方式提高学生的英语实际应用能力，组织进行一系列的英语演讲比赛、英语歌唱比赛等和英语有关的竞赛活动提高学生对于英语的学习积极性，使得学生在英语课堂教学中更加积极主动的进行学习，进而达到提高初中英语教学的有效性的目的。

现在的初中普遍是大班教学的方式，这就决定学生之间肯定会有一定的差异。在传统的教育方式下，教师对待整个学生群体的方式往往是一样的，忽视了每个学生不同的学习方法，结果同样的教育方式让学生产生很大的效果差别。因此，在新一轮课程改革的要求下，教师应该在教学过程中进行差异化教学，帮助成绩较差的学生建立足够的信心，缩小两极分化的差距，提高学生的英语集体水平，避免出现两极分化严重的现象打击到成绩不太优异学生的自信心，从而保证初

中英语教学的有效性。

融洽和谐的师生关系对于英语教学也有着较好的促进作用。如果初中英语教师和学生的关系非常融洽，就能够让学生在英语学习的过程中保持积极向上的心态，从而保持饱满的英语学习热情，有助于英语课堂教学的和谐气氛，促使初中英语教学的有效提高。这就需要英语教师关心每一位学生的心理变化，帮助学生解决一些问题，发自内心的关爱学生，让学生真正感到来自教师的尊重和爱心，自然会以加倍的热情投入到英语学习的过程中。

在初中英语教学的过程中，每一个初中英语教师都应当将提高初中英语教学有效性作为自己教学的永恒追求。在教学实践的过程中，进行不断地摸索和思考，以素质教育为根本目标，选择合适的有效的教学模式，充分提高初中英语教育的有效性。

参考资料

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