教师队伍建设交流材料(201903)

近年来，学院始终坚持“办好教育，关键在人才”的原则，牢固树立“人才资源是第一资源”的理念，紧紧围绕有利于促进人才引进、有利于促进人才成长、有利于促进人才创新等方面开展工作，抢抓机遇，积极创新，奋力开拓人才工作的新局面。

一、强化师德师风引领，营造风清气正的良好氛围 学院始终坚持把立德树人作为学校的中心环节，把培育良好师德师风作为校园文化建设的核心内容。学院通过网站、微博、微信、微电影等新媒体形式，组织开展先进事迹、师德论坛、演讲征文等活动，营造了崇尚师德、争创师德典型的浓厚氛围；学院制发了《关于进一步加强和改进师德师风建设的实施意见》，积极开展师德师风建设活动，将师德作为新教师入职培训和教师继续教育的重要内容，每年定期评选“十佳”教师、教育工作者、班主任，激励了广大教师敬业修德，奉献社会，争做“四有”好教师；建立了师德师风考核评价机制和师德信息台账，在教师聘用、年度考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行师德一票否决，积极引导广大教师将外在的制度约束逐步内化为自身的道德修养。

二、着力人才引进和培养，营造人才强校的良好氛围 学院坚持多层次、多样化的人才队伍建设模式，补充教师数

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量、优化人员结构，提升了人才队伍的整体水平，一支体现现代应用技术型学院水平的师资队伍基本形成。

（一）积极拓宽引才渠道

一是通过公开考试招聘紧缺专业优秀本科毕业生，有效补充紧缺专业教师数量的不足；二是引进高学历、高职称、高技能人才，5年来，通过“精英人才引进”活动引进硕士研究生70余人、博士研究生3人；三是坚持“有用即为人才，不求我有，但求我用”的原则，大力实施“企业骨干人才柔性引进工程”，通过编外聘用、柔性引进等方式从医院、学校、企业聘用编外专家、高技能型人才100余人。

（二）大力开展人才培养

我院在注重人才引进的同时，强化了对在职教师的素质提升。一是实施“五大工程”，通过实施“学历学位提升工程”、 “教授培养工程”、 “教学名师和优秀教学团队培育工程” 、“双师素质教师提升工程”、 “青年教师培养工程”提升了教师的整体素质；二是开展“定单”式培养，近年来通过与知名高校和国家级示范高职院校合作，对学院的干部和教师进行了培训，如在**大学开展干部管理能力提升培训，**职业技术学院开展职业教育专业建设培训，**职业技术学院开展为期3年的教师素质能力提升培训等；三是重视实践技能培训，学院规定教师每5年必须有半年以上到企业、医院、学校进行全职实践锻炼，提升了教师的实践水平和能力；四是实施“教师服务社会激励工程”，鼓励和支持教师为社

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会服务，近5年来，教师参与、企业、学校决策咨询、科研攻关、产品研发、培训合作达1000余人次，教师服务社会的影响力明显增强。

三、做好平台搭建和服务保障，营造人才发展的良好氛围 学院一是为广大教师搭建平台，促进人才作用发挥，在教学、科研、培训、进修等方面为他们创造条件和提供有力支持，积极鼓励引进人才多岗位锻炼，大兴尚贤重才之风，5年来，引进人才中有近10人担任干部，其中2人担任教学系部负责人；二是强化服务，满腔热情关爱人才，让他们安心工作，学院为引进人才解决住房30套，安排教师配偶、子女就业10余人，协助教师解决子女入学近10人，每年安排教职工体检一次；三是为广大教师创造宽松的工作、学习环境，学院今年将提升教职工工作餐质量、改善办公和休息条件、打造教师文化活动中心，切实提高教职工满意度，提升教师幸福指数；四是建立了院领导联系专家人才制度，尽力帮助他们解决工作、生活上的一些特殊困难，切切实实地做好各项服务工作，从上、工作上、生活上为其提供可靠保障，使他们能够全身心地投入到教学科研中去。

四、存在的主要问题和下一步努力方向 （一）存在的主要问题

一是编制严重不足，教师数量与需求有较大差距；二是由于我院地处老区，远离中心城市，加之经济相对落后，对高层次人才的吸引力不强，导致人才引进难、留住难；三是**高校仅

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2所，高新企业、重特大企业数量少，高层次人才间交流不便、其利用知识转化产能难度大、示范作用发挥不明显。

（二）下一步努力方向

一是进一步探索编内用工与编外用工、固定用工与灵活用工、全职引进与柔性引进相结合的用工方式，有效解决教师数量不足的问题；二是提高引进人才待遇，改善学习和工作环境，优化岗位设置，强化职称评定向重育人、重教学、重实绩的导向，增强学院对高层次人才的吸引力；三是加强与高校、医院、企业的交流合作，为高层次人才在教学科研、学术交流、知识转化等方面提供更加便捷的条件，提升高层次人才对学院工作的满意度。

2019年3月21日

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