高校实验教学管理探究

高校实验教学管理探究

摘要：实验教学是高校教学工作的一个重要组成部分，它不仅是巩固和加强理解课堂所学知识的教学环节，更是进行合理教学安排的重要环节。通过实验教学可以培养学生的分析能力、动手能力、理论联系实际的能力及创新能力。因此，对实验教学工作的重视和规范是十分必要的。本文结合当前实验教学的现状，旨在对实验教学的管理内容和管理方式进行探究，以期对高校的实验教学研究提供参考。

关键词：实验；教学；管理

实验教学管理是实现实验教学目标的重要环节，完成实验教学活动的重要保证。实验教学具有直观性、启发性、实践性、创造性等特点，是课堂教学的补充与深化，且不完全依赖于课堂教学，有着自己的教学体系与目的。高校实验教学管理的目的是遵循管理规律和实验教学规律，科学地组织、协调，合理地使用学校的人力、物力、财力。确保实验教学有秩序地进行，以完成实验教学在高等学校教学工作中的目标。主要的研究内容有：实验教学指导性文件的建设与管理、实验教学过程的管理、实验教学的评价与考核、改革实验教学内容和方法等方面。

一、制定实验教学大纲和教学计划,是实验教学管理的重要工作

在实验教学实践中, 实验教学大纲是实验教学的依据，它规定了实验教学目的、要求、学时分配、考核方法和实验安排等等，是根据课程教学计划安排的实验教学指导性文件。在制定实验教学大纲时以培养实验能力为主，制定实验能力培养目标，加强实验基本功的训练, 在此基础上，提高学生的综合实验能力，并把实验能力培养分解到有关课程。以课程在实验能力培养中的地位和课程内容为依据，选择实验项目，精选一定数量的基础验证性实验, 安排少量综合设计性实验，既注意课程自身体系，又注意处理好前后课程的关系。

实验教学计划是各专业教学计划不可分割的有机整体，在制定教学计划时应根据学生所学专业、在校期间的课程结构和能力结构重新组织合理、完整、系统的实验教学体系, 以学生综合实验能力的培养提高为目的进行综合管理、选择实验项目、下达教学任务计划,以循序渐进、因材施教为原则, 建立实验教学体系。实验课程的设置是由学校学科专业性质及其教学要求所确定的，实验教学学时要受总教学学时的，所以具有相对稳定性。

二、关于实验教学管理方法

实验教学管理应从宏观上把握实验教学体系，为确保实验教学的正常进行，必须逐项落实每一项实验、建立质量保证体系、严格对学生的考核制度等，为使实验教学质量得到提高,还必须要突破从管理流程或管理职能方面来研究高校实验教学管理的惯用思维，拓宽高校实验教学管理研究的视野，改变高校实验教学管理研究缺少理论的现状，丰富高校实验教学管理理论。

（一）实验项目管理及验收

实验项目管理就是要掌握实验项目内容，并检查实验项目开展情况，明确实验项目选择原则。加强学生基本功训练，对本专业常用仪器设备基本操作技能和基本实验方法的掌握。必须把对学生实验动手能力的培养作为专门的教学实验项目来研究，坚持以培养能力为主的方针。适当安排设计性、综合性实验项目，保持实验项目的先进性。提高对实验教学重要性的认识, 开展对实验教学体系的研究，才能明确培养学生实验能力水平的确切目标,最终使学生能够应用所学知识,理论联系实际, 提高学生解决实际问题的能力。对实验项目的选择要把握专业实验技术由浅入深、循序渐进的科学实验方法。实验项目验收的内容包括实验装置、实验内容安排、实验可达到的效果等,由验收组逐一作出评价，验收合格者方可参加后续教学。实验项目验收后,应按规定建立实验卡片，实验卡片每年应有一定变化，包括实验种类、实验人数、指导教师、实验课时间变动等内容。实验卡片可对实验教学的实施提供参考,便于进行实验教学的常规管理。

（二）确立实验教学监控体系

日常实验教学监控体系的重点是实验教学质量管理。检查实验项目是否按要求开出，对承担实验教学任务的实验室所开设的全部实验进行检查,具体要对实验教学文件、实验开出率、实验教学水平、效果、实验教学改革、预习准备、设备使用技术、技能、实验报告等各方面进行检查，加强对学生实验的考核，学生完成一门课程的实验后, 应按实验教学大纲所规定的要求，考核学生是否已达到应有的动手能力和水平，并计入该门课程的成绩。提高学生对实验重要性的认识。加强对实验教学的检查，并总结存在的问题，以促进实验教学水平的提高。

（三）实验教学管理与实验技术人员管理

对实验器材要进行有效的管理，做好实验器材使用率的统计，实验能力和实验室的规模取决于所承担的实验教学任务，只要明确了实验任务, 确立了实验项目,实验设备等所应具备的水平层次便可随之而确定。要以学生的综合实验能力的培养提高为目的实行实验教学的全过程管理。对实验技术人员的管理也是实验教学管理中的一个组成部分。这项工作重点是：管理工作是否规范化、制度化、器材管理是否条理化、对实验教学的指导是否合乎操作程序、规范等,通过以上有效的管理,可以促进实验教学的正常进行, 促进实验课教学管理系统的建设。实验室管理人员的配备主要取决于设备管理及实验教学工作量,而实验技术人员的知识水平与专业技术水平又直接影响着实验教学的质量，所以实验技术队伍建设尤为重要, 因此，不仅要保证数量而且要有较高的素质和合理的结构，才能满足实验教学的需要。

目前，全国高校正处于实验教学管理改革的阶段，加强对实验教学管理的理论研究，丰富高校实验教学管理内容，对高校不断提高实验教学质量和整体教学水平，乃至于培养更多的合格人才，具有十分重要的意义。

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