金属的用途
教学设计思想：
本课教学首先引领学生查阅资料、搜集生活中金属的应用，然后通过研究讨论加深对常见金属用途的认识，懂得金属及金属矿物的关系，同时，对金属矿物的性质有更深入的了解。
教学目标： 一、科学知识目标
能说出主要的金属矿产及其提炼物的名称。 二、科学探究目标
1．能设法搜集各种金属矿物的资料。
2．能通过观察发现大多数金属矿石的共同特性。 3．能设计实验研究“铜、铁、铝”等金属有哪些特性。
4．能够辨别出常见的金属制品是哪些金属材制成的，为什么可以这样用。 三、情感态度及价值观目标
在及其他同学交流自己的研究结果时享受成功的喜悦。 四、科学、技术、社会、环境目标
1．能举3个以上的实例说明常见金属的用途。 教学重点和难点：
指导学生通过查阅资料和探究实验了解常见金属的性质及用途。 教学方法：
教师讲授及学生活动相结合的互动教学法。
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教学媒体：
多媒体设备、常见金属的图片。 教学过程： （一）导课
展示几种金属制品，引导学生找出所有的金属制品的共同点（都是由金属制成的）。金属是我们经常见到的一类物质，那么你知道哪些金属名称呢？进一步提出问题：这些金属是从哪里来的呢？又有什么用途呢？今天我们就来探讨一下有关金属的知识——金属的来历、金属的用途。
（二）新课教学 活动1：金属的来历
刚才大家说了那么多的金属，那么你们知道它们是从哪里来的吗？（从矿物中提炼出来的）
1．这些金属分别是从哪种矿物中提炼出来的呢？（展示（介绍）一下自己在课前搜集的资料）
２．我这里为大家准备了几种金属矿物样本（分发样本）。（观察金属矿物样本，说一说它们有什么共同性质，也可以介绍自己搜集的有关信息）
活动2：金属的用途
金属矿物中可以提炼出这么多的金属，那么这些金属有什么用途呢？ 1．（其实）在我们的日常生活中，就有很多由金属制作的物品，你知道有哪些呢？
2．我这里也有一些金属制品，这些物品分别是由哪种金属制成的呢？ 3．汇报结果。
４、谁还有关于金属及金属的用途方面的有关资料 活动３：常见金属的性质
从上面的实例和介绍中，大家可以看到金属的用途很广泛。知道为什么吗？
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因为这都和金属的性质有关系！下面我们就来研究一下常见金属的性质！
1．你想研究金属的哪些性质？
2．选择问题设计实验进行研究。提示学生设计对比试验，进行比较分析。 设计实验（实验目的、实验过程和方法、实验结果分析） （1）要设计成对比实验（金属及一些非金属性质进行对比） （2）汇报实验方案，并加以改正。
（3）学生实验。分组活动并将结果记录在表格中并分析实验结果。 7．讨论：金属的这些性质有哪些用途？ 8．总结：金属的共同性质及用途。 板书设计：
金属的来历
金属的用途
金属的共同性质有： （1）金属光泽 （2）导热性能好 （3）导电性能好 （4）具有一定的延展性
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