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作者： Richard E.Mayer [1] 郭兆明 [2] 宋宝和 [1] 陈亮 [1] 张庆林
作者机构： 西南师范大学,心理学院,重庆,400715[1] 聊城大学,山东,聊城,252059[2]出版物刊名： 中国电化教育页码： 91-93页
主题词： 多媒体 学习 认知负荷 方法
摘要：本文首先提出多媒体学习理论和认知超载概念,然后研究了5种认知超载的情境,并对每种超载情境,提出了一个或者两个基于理论的减少认知负荷的建议.
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