如何形成和谐的团队教育

如何形成和谐的团队教育

V35 任曹静

一、 如何与学校领导合谐相处

“质量才是硬道理！拿出质量比什么都有说服力。”对于新班主任，惟一能做的就是中规中矩地严格执行学校的各项规定，缺一不可。但现在提倡新课改，同样，学生的管理也有一定的改革。在保持个性的同时服从大局，在勇于创新的同时增进理解，多站在领导的角度想想，尽量用了出色的工作成绩（良好的班风，突出效果）说服领导，并赢得领导最大程度的支持。

二、 如何处理好与任课老师的关系

一个班要搞好，班主任是非常关键的，仅靠班主任显然是不够的，必须整合班主任和课任老师在内的所有教师的智慧和力量。我们班学生比较听话，究其原因和班主任、课任老师的关系融洽、合作愉快是分不开。

1、 多沟通，统一教育思想。

班主任与任课老师是一个协作的团队，只有不断沟通思想，统一认识，并尽可能地落实到行动上，一个班才有可能成为真正优秀的班集体。

我们班的英语老师三年换了三个，一个老师一种教法，高一、高二学生兑下了亏空，再加上优生流失较多，今年一上高三，大家慌了神了，可是所幸，今年由张小玲老师接任

我们班英语老师，别看此老师个子不高，但人挺“扎霸”。从开学 ，我们就沟通过，说班里英语基础薄，规定每天7：00—7：30定时由学生领读、背诵英语，而且班任和科任不定时抽查，再加上今年我们包班领导是杨校长，比较负责任，上下一条心，鼓励+压力+落实，虽然我们的成绩不是好的，但开学至今，月考三回，每回都在进步，只要能保持这种进步，相信明年对口英语不会太差。

这就是班任与科任老师思想上的高度统一和行动上的和谐协调，是班主任工作能取得成绩的最关键因素。

2、 真诚欣赏，并把自己的欣赏变成学生的欣赏。

学生上三年，记住的肯定是班主任，对科任老师的感情永远不会那么深。班主任就要善于通过点点滴滴的发现，让学生也像爱班主任一样爱所有任课老师。

元旦前夕，我让学生给任课老师写贺卡，虽然班主任不提醒，学生也会写的，但班主任要细心想到会不会有老师遗漏，比如体育老师、德育老师等。另外，我留心任课老师的生日，每到哪位老师生日前夕，我都会暗中让学生做些小小的准备，第二天给过生日的老师一份小小的惊喜与感动。

也有人说这是教学生讨好老师，教他们世故。但我认为这是让学生和老师之间增进沟通，引导学生关心老师，用情感去打动老师，感化老师，没有什么不对。

和任课老师搞好关系，不是一种技巧，更不是一种圆滑，而是班主任发自内心地对任课老师的欣赏与尊重。我们随时都用一颗善感的心，去看待我们的任课老师，就会发现每一老师都值得我们欣赏。

三、 班主任和家长的配合

往往有家经第天入学，便对老师说：“我这孩子交际给您就放心了！孩子犯了错要打要骂随您，我绝不袒护。”家长说这话时，脸上的表情绝对是真诚的。还有的家长，常跟老师告孩子的状，末了还加上一句：“老师您帮帮我吧，我的孩子就听老师的话”。

每当遇以这样的家长，我会感到不安，仅凭家长的“托付”与“告状”与我配合，能够把孩子教育成功吗？

家长是孩子的第一任老师，没有合格的家长，就不会有成功的教育。

我们班的牛志勇在柳湾矿上由于父母工作忙，老师从来也不与家长联系，孩子“放羊”了。但来了职中后，老师联系，家长也定期联系、多鼓励，虽然基础差，但从行为习惯（迟到、不交作业）上有了很大的改观。

孩子们有时候会说和家长有代沟，不懂得倾听他们的心声，不能沟通。有时，我会给他们讲方法，如：

（1） 理解爸妈，他们肯定是爱你们的，只是方法不当，要学会宽容。

（2） 学会和父母沟通，如当面不好说的话，可以书信沟通。

（3） 好好想想影响自己成绩的因素，尽量把成绩搞上去，让家长放心。

（4） 保持学生特有的纯真，不沾染坏习气，多读课外书，扩大自己的视野。

“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，相信能把领导、代课老师、家长等关系处理好，班主任工作一定能干得得心应手，真正当作一件“甜蜜”的苦差事来干。