实践讲堂 ２０１２年第１期（总第１３５期） 如何提高高中语文课堂效率 董玉贤 （清河县第一中学，河北 清河如今．减轻学生的负担．全面推进素质教育，越来越受到人 们的关注 但如何在减负的同时．提高教学质量是值得我们关 注的问题 在长期的教学实践中．笔者认识到解决这个问题的 关键是提高课堂教学效率。因为课堂是教学的主阵地，效率就 是生命 作为高中语文教师．我们应该从本学科的内部规律出 ０５４８００） 供了各种便利的条件，在时间、地点、人员、形式、内容、效果等 方面都提出了严格要求 （一）思想上重视 现在很多学校都加强了集体备课管理的力度．因此教师都 能按照要求参加集体备课，但有时却是有名无实：很多教师都 在埋头干“私事”，或批作业，或备课，或看杂志。因此需要让教 师从思想上重视起来．教师都应该明确集体备课的重要意义 对于青年教师来说．他们虽然有的是精力．但是其业务能力的 发．去寻找提高课堂教学有效性的策略．真正做到提高高中语 文课堂教学的效率 笔者认为应该注意以下几个方面。 一、转变学生的学习方式 传统教学中．教师死板地讲解教材．学生被动地接受知 识．没有主动地进行合作与探究的机会，课堂教学死气沉沉， 缺乏活力 这样的教学抹杀了学生的求知欲和创造性，显然不 符合素质教育的要求 而新课标指出要培养学生的自主、合作 与探究能力。因此，教师必须转变教学观念，指导学生自主学 习。 提高和自身的成长还需要在集体备课中学习和锻炼 而作为老 教师也应该做好“传帮带”的工作，与年轻教师一起努力．共同 搞好教学任务 ｆ二）集体备课的形式 我们倡导集体备课．就是因为集体备课的优势越来越得到 人们的认可．比如说，通过集体备课，教师可以互动、互助、互 通、互化。首先是主讲人拿出自己的方案，其次是其他教师各抒 己见、集思广益，把自己的想法、观点拿出来与大家交流，不断 完善集体备课的内容．只有这样才能真正起到集体备课的效 果 当然，在这方面，学校出台相关的教师评价和激励机制，对 提高教师的备课积极性和备课效率也是不容忽视的 （三）集体备课的内容 集体备课不是让教师按照《教学参考》照本宣科，需要教师 （一）课前预习 要想提高成绩必须注意课前预习．有人说：“预习是决战前 的火力侦察”“预习是摘取金牌前的预赛” 这句话一点也不夸 张。通过课前预习．学生可以初步了解新课的内容和重点、难 点．发现自己难于理解的地方．在上课的时候有针对性．从而提 高听课的效率 当然．预习也是讲究方法的 首先．强调阅读。语文是一门 语言的艺术，必须注意诵读，主要有音读、意读、情读和品读等 在集体备课之前做好充分的准备。包括学情分析．教学内容、目 标、重点、难点，教学设计，教学方法，教学预想。作业布嚣等等， 各种可能出现在课堂上的问题都要尽可能地准备好 三、课堂教学 方法 学生通过诵读可以更好地感知文本的内容 品味作者的 思想感情，进而与作者产生共鸣．更好地理解作者的内心，还可 以培养语感 中国自古以来就非常重视文章的阅读．这种学习 方法是不无道理的。其次，眼、手、Ｖｌ、脑等多种感官并用，互相 协调。预习时．遇到问题．可以先查阅相关的工具书．如果还是 （一）构建民主、平等、和谐的师生关系 “爱屋及乌”．学生对某一科目的学习兴趣往往和对该任课 老师的印象有着重要的关系．也就是说学生往往会因为喜欢某 个老师而喜欢上该教师所教的科目．因此教师要与学生之间构 建起民主、平等、和谐的关系。要注意通过不断提高教师自身的 素质，让学生尊敬与信任自己。在课堂上要有教学热情，保持良 好的工作状态 在平时注意多关心帮助学生的学习和生活．尊 重每一个学生的个性和人格．做学生的良师益友 ｆ二）课前导人 解决不了，可以做下记号，以便增强听课的针对性．．再次，学会 触类旁通，积极思维。例如在预习散文的时候．就要紧紧抓住其 “形散而神不散”的特点．阅读小说时．就应该从小说的三要素 角度去把握文本信息．避免浪费过多的时间去猜测 （二）课后复习 如果能在课后进行及时的复习就可以避免遗忘．从而提高 学习的效率 课后复习应该注意以下几个问题：首先，合理安排 时间。根据艾滨浩斯遗忘曲线的规律．遗忘是先快后慢．因此要 制定好复习计划．在遗忘发生之前进行及时有效的复习．做到 课后及时复习与阶段性整理复习相结合．不留“后患”。其次．注 意方法。不搞疲劳战术，各个科目相搭配：和同学老师多交流讨 教师一定要在平时注意多积累课堂导入的有效办法．针对 不同课的教学内容和教学目标．设计良好的课堂导入．这样就 能在一开始就紧紧抓住学生的心．激发学生的学习和探究兴 趣。如音乐导入、诗歌导人、名人故事导人、讨论导入等等。另外 还要注意导入的效果．不能流于形式 ｆ三）突出重点和难点 论，互通有无．取长补短 要善于总结经验 （三）课外拓展与积累 语文学习效率的提高光靠课堂上的学习是远远不够的．还 应该在生活和其他的学习领域不断积累 如可以在教师的指导 下课外选读经典名著和其他优秀读物．品味语言、感受其思想 艺术魅力．发展想象力和审美力 同时还要注意做好笔记或摘 录，当有了自己想法的时候，可以做好旁批，随时记下自己的读 书心得．形成具有个人特色的学习方法，提高学习效率。 二、重视集体备课 每节课的时间是有限的．教师要学会大胆取舍．突出重点 和难点。对于学生熟知的内容应一掠而过，而对于疑难点，则一 定要鼓励学生深入文本探究。在每节课结束的时候，教师还可 以引导学生自己总结．以起到巩固与强化的作用。 （四）鼓励学生质疑、合作、探究 要鼓励学生自主学习．进而发现问题．撼出问题。教师要注 意引导学生互相讨论．以便培养他们的合作与探究精神，使其 思维得到进一步的发展．提高解决问题的能力．同时体会到学 习的快乐。 教师集体备课，可以集思广益．资源共享．是提高课堂教学 效率的有效措施之一 在素质教育不断发展的今天，集体备课 越来越受到重视．很多学校也都在这方面加大了管理力度．提 【责编杨子】 １ Ｏ６◎——