六年级上册数学导学案《体积单位》

主备人：高强兰 审核人：黄劲松 班级： 学习小组： 学习小主人： 课题 学习目标 学习 重难点 体积单位（1） 1、 认识并理解常见的体积单位，理解升和毫升。 2、发展空间观念，增强小组合作能力。 认识并理解常见的体积单位，理解升和毫升 学习过程 一、 温故知新。 （1）（ ）叫作物体的体积。 （ ）叫作物体的容积。 （2）下列图形哪个的体积大一些，说说理由。 二、自主探究 例8:下面的长方体和正方体，哪个的体积大？ （1）想一想有几种不同的方法可以比较出他们体积的大小？ 思路1： 思路2： （2）为了准确测量或计量体积的大小，要用统一的体积单位。 常用的体积单位有（ ）、（ ）和（ ），用字母分别表示为（ ）、（ ）和（ ）。 （ ）体积是1立方厘米，周围物体接近1立方厘米的有（ ）。（ ）体积是1立方分米，周围物体接近1立方分米的有（ ）。（ ）体积是1立方米，周围物体接近1立方米的有（ ）。 2.5cm 6cm 6cm 2.5cm 4cm 2.5cm 师生笔记 课型 新授 课时 1 射阳县双语实验小学“三二六”有效学习导学案

（3）计量容积，一般就用（ ）单位。计量液体的体积，通常用升或毫升作单位。容积是（ ）的容器，正好盛水1升。容积是（ ）的容器，正好盛水1毫升。即1（ ）=1（ ）， 1（ ）=1（ ）。 三、 自我检测 （1）下面两个长方体是由棱长1厘米的正方体摆成的，它们的体积是多少？ （ ） （ ） （2）完成练习三，第6题 （3）完成练习三第7题 （4）完成练习三第8题 （5）完成练习三第9题 四、当堂达标 1、判断 （1）空气看不见摸不着所以没有体积。 （ ） （2）墨水瓶的体积就是墨水瓶的容积。（ ） （3）一个物体体积越大，容积就越大。 （ ） （4）仓库中小麦的体积就是仓库的容积。 （ ） 2、小明用几个1立方厘米的小正方体木块摆了一个物体。下面是从不同方向看到的图形，这个物体的体积是多少？ 五、总结提升。 说一说你本节课的收获，在解题时你有什么经验教训和大家交流一下。 六、新知引领 本节课我们学习了由棱长是1立方厘米小正方体拼成物体的体积计算，那么对于任意一个长方体，我们需要知道哪些条件，才能求出它们的体积呢？请预习课本16页~17页 射阳县双语实验小学“三二六”有效学习导学案