【沪教牛津版(三起)】六年级下册英语教案 Unit6-PE-lessons

教 学 内 容 功 能 语 言 知 识 词 汇 语 音 语 言 技 能 听 说 读 写 核心句型和 日常用语 介绍，喜好 ●体育课上经常做的运动。 ●介绍自己和他人喜欢的运动。 ● We have two PE lessons at school every week. ● Sometimes we play ball games. ● My friends and I like playing sport. ● Enjoy your swimming lessons! Long race,short race, win, long jump,high jump Y,h,w,wh,l,r,rr ● 听懂介绍体育课活动的短文。 ●能用一般现在时介绍体育活动。 ● 读懂介绍体育课活动的短文。 ●读懂游泳课注意事项的短文。 ● 能结合语境写出正确的句子并简单介绍体育课的情况。 教 学 目 标 ● 能在语境中正确运用本单元的核心词汇。 ● 能用合适的句型介绍体育课的基本情况。 ● 根据字母Y,h,w,wh,l,r,rr的发音规律，能拼读简单的单词。 ● 能在运用英语知识完成任务的过程中，了解学校体育课的基本情况，热爱体育运动 。 ● 能初步了解奥运会的基本知识，如五环标志等。 教学重点： ● 词汇：Long race,short race, win, long jump,high jump ● 句型：We have two PE lessons at school every week. Sometimes we play ball games. My friends and I like playing sport. Enjoy your swimming lessons! ● 了解字母Y,h,w,wh,l,r,rr在单词中的发音。 教学难点： ● 复杂句式，如：You should do warm-up exercises before you go into the water. ● jump 作动词和作名词的不同用法及搭配 ●like something与like doing，be good atsomething与be good at doing的不同用法。 M2 work and play U6 PE lessons Period1 [知识目标] 1.帮助学生学习Look and learn 中的生词 教学目标 [能力目标] 1通过Listen and say中Peter介绍体育课的一段话，复习一般现在时及like doing 的用法，谈论体育课中的常见活动。 [情感目标]培养学生享受学校生活的乐趣。 [教学重点] 教学重 难点 词汇：Long race,short race, win, long jump,high jump 句型：We have two PE lessons at school every week. Sometimes we play ball games. My friends and I like playing sport. [教学难点] jump 作动词和作名词的不同用法及搭配 用具准备 tape, word cards , pictures 教 学 过 程 前置性作业： Pre-task preparations 1.教师在班里调查有多少学生喜欢体育课，并请这些学生谈谈他们二 次 备 课 喜欢体育课的理由 T：Who likes PE lessons? Raise your hands! T：Why do you like PE lessons? S1：I like PE lessons because they’re fun. 2.请学生谈谈他们在体育课上经常做些什么运动或活动。 T: What sports or activities do you usually do in PE lessons？ S1:Sometimes we p;ay different kinds of ball games,such as basketball or volleyball. While-task procedures 1.顺着前面最后一个学生的话语引出新词high jump,long jump,long race和short race。 T：I know you do a lot of zctivities in PE lessons.Do you do the high jump? 同时呈现Look and learn的图片，请学生跟读这些单词。教师也可以和学生交流，通过真实的问题引导学生运用所学的语言知识。 T:I’m very tall, so I’m good at the high jump.In your class,who’s good at the high jump? S1:We need some paper and some glue. 2.呈现listen and say的图片，通过问题引导学生仔细观察图片并积极思考，可以让学生根据自己的观察自由发表意见。鼓励学生用英语表达和交流。 Post-task activities 1.请学生完成listen and say的后续练习，然后全班交流。 练习设计 Read P34 作业批改 记 录 U6 PE lessons Long race,short race, win, long jump,high jump We have two PE lessons at school every week. Sometimes we play ball games. 板书设计 My friends and I like playing sport. 教学反思

M2 work and play U6 PE lessons Period2 [知识目标] 通过Look and read，帮助学生学习日常用语的含义及用法，了解游泳课的教学目标 注意事项。 [能力目标] 1.通过CultureCorner，帮助学生了解奥运会的基本知识。 2.培养学生迅速查找关键信息的阅读技能。 [情感目标] 培养学生热爱生活的情感。 [教学重点] 教学重难点 了解游泳的注意事项 用具准备 前置性作业 Pre-task preparations 1.看看说说比赛。把学生分成两大组，教师做动作模拟体育课上写学生常做的活动或者呈现相关图片，学生迅速说出相关的句子。 S1: I’s good at the high jump. 是什么。 favourite sport or zctivity? S2: WeUsually do warm-up exercises,run and play games in a PE lessons.I like playing football best. While-task procedures 1请学生看图片和黑板上的单词，和同桌一起回答。 2.让学生把打乱顺序的句子排序 3. 请学生两人一组完成Look and Read的后续练习。 Post-task activities 1.在黑板上写上Olympic games，让学生头脑风暴，说出与奥运会有关的信息。 2.请学生说说他们在体育课上经常做些什么运动或活动，最喜欢的 T：Tell me what you usually do in a PE lesson.What’s your 日常用语：Enjoy your swimming lessons! [教学难点] 培养学生迅速查找关键信息的阅读技能。 cassette , word cards . 教 学 过 程 二 次 备 课 2.请部分学生表演Look and Read的后续练习对话。 练习设计 Write the sentences in the exercise book . 作业批改 记 录 U6 PE lessons 板书设计 教学反思

M2 work and play U6 PE lessons Period3 [知识目标] 1. 通过学习任务（Task），帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述自己的体育课活动。 教学目标 [能力目标] 1.通过do a survey 的活动，引导学生相互询问体育课上最喜欢做的事情，并完成口头汇报。 2.通过think and write的写作活动，让学生记进一一步巩固和运用一般现在时及like doing结构，进行书写训练。 [情感目标] 培养学生热爱生活的情感。 [教学重点] 教学重难点 了解同学喜欢的体育课活动 语音复习：Y,h,w,wh,l,r,rr [教学难点] 语音复习Y,h,w,wh,l,r,rr 用具准备 cassette , word cards 教 学 过 程 前置性作业： Pre-task preparations 二 次 备 课 Enjoy your swimming lessons! 1让学生跟着教师的板书回忆、交流上游泳课时要注意什么。教师 把学生交流内容的关键词板书在相应的地方，然后请学生尝试用一 段话描述上游泳课要注意什么 2. 让学生和同桌交流体育课上常做的活动，自己最喜欢和擅长的 活动，然后请部分学生上台交流。 While-task procedures 1.把学生分成四组，让学生do a survey。 2.请学生汇报调查结果 3.出示learn and sounds的单词，请学生轻声朗读，找出发音规律，总结 Y-/j/ yellow year h-/h/ hear hot w,wh-/w/ way wool what why l-/l/ land light r,rr-/r/read room mirror sorry Post-task activities 1. 教师可以一些与体育活动有关的语境，让学生用核心语言进行讨论 T:let’s go hiking this weekend.What do we need?What should we do? 2.完成练习册 练习设计 作业批改 记 录 U6 PE lessons Y-/j/ yellow year h-/h/ hear hot w,wh-/w/ way wool what why l-/l/ land light 板书设计 教学反思 r,rr-/r/read room mirror sorry 1.Act out the dialogue in pairs .