现了派遣一支教育代表团去美国的梦想名年龄下来还有第一批其名言可以概括成中学为体西学为用”他坚至岁的幼童被送往新英格兰接信为挽救中国必须建立一个现代化的教育体制他特别强调派遣留学生赴日本学习的重要性批每批同样为名的幼童但是容阂并没有得到最大的权限以实现他的努力仅仅得到副委员的职务在一个保守的儒家学究委员陈兰彬的督导下工作可以发现张之洞的理论中引用从《劝学篇》了日本明治维新成功的经验他把地理上的相近性文化上的相似性以及留学日本比到西方留学由于一系列的自强运动中国成功地建成了一支西式的海军包括南洋舰队和北洋舰队花费更低作为理由他认为学习西方宽泛而复然杂而日本在自强过程中已扬弃了非本质和不相关的因素因而学习日本就会变得有效而节约时间“而南洋舰队于出乎意料地在年被法国击跨北洋舰队也年被日本毁灭后者无论对换言之这是对于西方化的简化”此书在日于官僚阶层还是上层学者阶层的官员们来说都百日维新期间被提交给光绪皇帝月是一种强烈的冲击从此他们开始认识到如果诏令发布份给各省的总督和教育主管官员中国想免受外来人侵就必须进行更彻底的改革但是张之洞又与保守派的官僚圈子联系在一起同时出现但他从未支持过他们发动的改革运动他们开始学习日本明治维新的经验那就是尽管日本采用了西方的技术和制度但它能够保持自虽然他的上书与康梁主张学习日本的意见正好身的文化本质成为一个自强国家的典范康有康梁最终主张君主立宪制但张之洞则主张加强和保留现有制度最重要的是《劝学篇》提出派为和他的学生梁启超可被视为上层学者阶层的代表人物与此相对的则是张之洞等高级官员们遣学生去日本学习的观点在第一次中日战争后年与日本交战的失败给中国以极大的震撼被不同阶层的人们广泛接受“”年“月日康有为带领多名士义和团叛乱后清朝皇室最终认识到制度子举行了公车上书这次活动反对与日本签改革的必然性而当时仅达到体制改革的宣传普订不平等的条约主张开始一系列新的制度改革及程度日本式的宪法被视为可以实施的典范为使改革正当进行康有为重新阐释了儒家的理论以便使这种理论能够包容进步和促成改革的手段那就是西方化毕竟明治维新体制被看作君主立宪制的礼物宪法把日本皇室描绘成独一无二永恒的家世把皇帝描绘成神圣的和不可侵犯的可行手段“当光绪皇帝这个岁理想“所以日主义的名义上的君主试图挑战权力很大的西太后时康有为终于有了这个机会式的君主立宪政体被认为是保住清朝皇权的唯一年月日“百日维新天前皇室从留美幼童到留日学生的持续派遣目的都是为了使中国能够抵御西方的威胁虽然不同权力阶层的不同人们对于支持报有不同意图监察官杨深秀提交一份请愿书力劝清政府选拔合格学生去日本留学杨深秀是康有为的同僚其实请愿书是康有为起草的但因为他官职太低无法上奏而由杨深秀转达年月至月的二来自东道主国的拉动力量一使命感百日维新公布了多项皇室命令其中包括强调教育改革和公派学生留日但能够实施的政在美国和日本接受中国学生的意愿或者热令很少月日西太后还击了她囚禁了光忱是派遣意义的首要结果接受文明的地方就美国而言其目的绪皇帝并逮捕维新的领导者杨深秀和另外人是为了传播基督教义和把知识光明传播到未”被处决康有为和梁启超逃往日本除了现代学在美国不是农业化的东部校的建立和其它少量的现代措施被保留外这次和西部而是工业化的东部成为第一个对于和中国日本贸易交往感兴趣的地区事变使改革的大部分计划流产但是没有明确提到向日本派遣留学生尽管东亚没有事变过后改革的精神从被看作是一个潜在的市场但它是美国可以提供中央到省级全部被扼杀者帮助的一个地区一世纪中期的美国已经确信在高层官员中张之洞是个很有实力的改革它的社会制度比其他社会制度更趋完美这时期的美国清教徒强调个人通过拯救才能重生从一和年他担任两他的观点很保守他们湖总督共巧年这使他能够建立通过西方化开创自强改革为基础的地方势力相信非基督教徒的亚洲人可以被引向光明学习西方化的科学技术思想习俗和基督教的精神© 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net
可以帮助他们从黑暗中解放出来川‘,户孝允和大久保利通还有一些是有前途的年轻领导者如伊藤博文一群在东部的教育者特别在新英格兰地区的教育者中也有教堂牧师他们对于中国和日本的处境十分同情他们热忱介绍西方化的现代教同去的还有名学生包括名女学生代表团出访的目的是获得西方强大的第一手知识且如可能修改从德川政府继承的不公平政策育体系来拯救这两个国家他们中的一些人离开但他们很快发现后者是徒劳的美国直接投身于那儿的服务中另一些人则热心接受中国和日本的两国学生赴美求学容阂的生涯就是个很好的例证现了他的目标尝试因此全身心地学习西方个别人如森有礼一个基督教阪依者建议放弃日语改为英语并支持大规模的西化他被布朗带但是大到美国并引人基督徒家庭和朋友圈中这最终实多数人并不真心地接受彻底西化的意见相反他在此援引一些名字在孟松学校相识这位教们从没放弃对于西方的敌意和警惕他们的目的他与丽贝凯结婚“布朗是建立一个足够强大和富裕以抵御西方侵略的现师后来与春田城的麦克莱恩博士代日本希望通过学习西方以达到自身目的明麦克莱恩夫妇是容阂终生的朋友和”治政府的目标简单来说就是通过采用西方的方他留美幼童项目的支持者这也是容阂把春田城作为第一批留美幼童总部的原因〔巴还式和体系来抵抗其军事和精神上的侵略当日本赢得年的中日战争后被西方殖有巴特利特庭加洛德特①家庭卡皮隆家民的危险减轻了日本对自己的自强方式产生了家庭他们都是容阂学生当容阂自信开始产生与亚洲邻居分享经验的强烈使命感它打算帮助中国摆脱困境尽管日本打算作为领导者但仍试图与中国结成同盟以抵御西方帝国主义的威胁译者注其实日本军国主义者是另有图谋生涯时帮他适应美国社会的良师和朋友着手留美幼童的具体安排时很多人如诺亚波特师耶鲁大学春田城的南部会众教堂的前任牧一年的校长吐温诺索布因为清朝软弱而落后日本通过派哈特福德地区公理会收他们特遣专家去中国指导和接收中国学生留学日本而成容所的牧师和马克为中国的老师一些日本学者甚至建议这是回报中国悠久文化贡献的方法二国家利益“”供了无法估价的资源和支持②在新英格兰区接收留美幼童的教堂和基督徒家庭同样如此一方面这是天津条约的增补部分常被看作柏林游戏另一方面就日本政府而言清政府派人留日的意义将是分享日本明治维新的经验条约年在华盛顿签订被赋予两国公民自也就是由迁人迁出的权力的特权另外根据增补条约第款说在面临西方侵略时如何达到建立富裕国家和强大军队的目的领先了两国公民可享受由各自政府控制的公立教育机构日本在学习外国文化上比中国条约第款为留美幼童留学美国公立学多年这使它在借鉴外国事物时能够校提供了法律基础从美国政府的立场出发条坚持它的原则日本人已经了解了外部强大世界约的目的是向中国表示友好以此为美国商人扩展进人中国的市场而铺平道路的存在并且拥有了武士阶层的军事传统日本早于中国进行防卫事务就很自然当日本认识到无就日本而言第一批官方的中国学生留日的邀请是由日本驻中国领事矢野文雄于出的论是闭关自守还是厌恶外国人都无法抵御西方的威胁并承认西方军事技术的先进性时他们毫不犹豫地着手西方化计划年发他提出接收名学生其所有费用完全这与只注意军事至上的由日本政府支付他提出邀请的原因是为分散中中国不同日本很快发现西方的强大不仅源于其军事力量也来源于其背后的经济和政治体制国的新生人材他认为这些人经过日本的培养可以在长时期内增强日本对东亚的影响但计划没岩仓代表团是明治新政府派出的第一个代被采纳因为它未获得日本在任外交部长的完全表团于年离日赴美国和欧洲在人的支持尽管如此中国的管理者对此仍感兴趣这代表团成员中有两个人是政府的一流领导人木包括张之洞和刘坤一他们欢迎此项计划并开始①②指戴维巴特利特教授布朗夫人的哥哥译者注在留美幼童记录中能够找到评价容阂的朋友和支持者的材料一在康涅狄格州历史协会和在耶鲁大学的容阂收藏© 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net
派遣省级资助的学生日本的军事官员看到中日阶层则自己去日本“在更高层的官员中张之洞”关系如同人的唇齿关系当嘴唇中国破坏牙齿日本面对大风西方威胁时将无法得到保护他们也给中国的管理者发出邀请建议派遣中国学生去日本学习送他的孙子到学习院学习这是日本早在年为教育贵族而建立的贵族学校吴汝伦令人尊敬的教育家和即将到任的帝国大学的管理者结果中国学生也被派往日其儿子于年留日那时满族年轻人赴日留本学习军事学也不是不常见“三》家庭背景年日本对俄国的胜利和中国科举制的”当容阂开始为幼童留美招募学生时在北方他几乎找不到有潜力的参加者废除更加速了留学的发展考试于为评价留学生的新型他不得不到广年开始目的是招募清朝官员此时州香港澳门和甚至他自己的家乡招收年幼的男传统的士大夫阶层通过现代教育体系获得了上层优秀分子的地位留学是个捷径孩因为那些地方对待外国人的态度少些怀疑而且那儿的孩子幼年已经在教会学校学习一些英在此应提到一个为完全不同的目的选择去日本学习的群体这些学生希望中国改革或革命语在第一批的名学生中名是广东本地人一名是在广东出生的安徽人一名来自福建仅一名来自山东名来自上海丹《孙文年广州起义失败后流亡日本康有为年百日维新失败后千方百计逃到’和梁启超李恩富来自广东的第二批派遣学生中的一名是这样回忆他如何成为留美幼童的……事实上父母并不想送他们的儿子日本梁启超原来的学生追随他到日本日本突然成为希望中国体制变革的中国学生的中心由于清政府施压日本的结果康有为和孙文被迫多次离开日本但是梁启超却能够安定下来且开始发去如此远时间如此长而且他们并不知道的一块土地他们听说且相信那儿的居民是些表支持中国重新改革必然性的文章义和团运动野变人抹杀了清政府仍能挽救中国的全部希望越来越我的一个侄子在上海做生意虽然困难但他并没有被这类任何想法而打消主意多的爱国学生发现去日本的途径就其家庭背景而言他们中的大多数都属于富有的士绅阶层他带着对这项活动的热心解释回到了家并且为鼓励我母亲让我留学描绘了成功参与者的黄金般的前景三在东道国学习名留美幼童年龄小从我当时岁我父亲年名岁到岁从前去世我母亲独自承担了养育唯一任务个儿子的年开始在年内他们被分批派出每批刚,为了留学的准备所有可能出国的人必须首不仅最早的留美幼童的生活区域集中在南部中国沿海而且他们家庭的社会经济地位也很低下缺乏通过仕途的传统台阶先参加设于上海的预备学校课程包括中国古典作品和英语举止得当和合适留学的被保留只有那些通过每半年一次考试的人才能被派往美国他们或是农民或是与西方有过一些接触的商人的孩子并且他们在美国学习的知识在其价值方面可能仅限于学习一门西方语言这可以提供其个人经济收益的机一到美国幼童们被安排与主人家庭同住并在主人家中或是主人建立的私立学校接受一些初级课程的教育然后他们继续攻读小学初中和高中的课程这些课程反映了清政府为建立富裕国会所有的花费都将由清政府支持“……但他们的父母和监护人要签订一份文件不管是任何原因的死亡生病或残疾政府都’〕叫不负任何责任和义务〔”家和强大军队的需要集中在现代西方技术包括机械兵器造船铁路和电报等他们应在回国这种情况在以后的次招募中稍有改善有前学习巧年合格者将被送往西点军校和海军学院进一步深造名学生由他们有钱的商人父母陪伴出国但然而当年清政府改变计划是传统的学者和上层阶级对于送他们的子女留学仍不很热情在召回他们时只有人从耶鲁大学毕业另外至少’人在耶鲁和其它院校学习工」在美学习期间年中国战败于日本后他们的态度彻他们能够获得无懈可击的英语知识西方教育体系下的第一手经验年长一些的则专攻西方技术“”底改变在日本的大多数中国学生都来自于士绅阶层老的士绅阶层送他们的子女而年轻的士绅年百日维新的失败成为中国学生涌© 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net
向日本潮流的开端年他们的数量增加到人月日到达纽黑文,,四,,肠人年〕年人第一批留美幼童于幼童的两个中心年月日到达春年底大约达到人①年以前中国留日田城按计划春田城和哈特福德成为分配和安顿学生所接受的或是为进人大学而准备的基础教教会和容阂的私人关系在寻找育或是教师培训和通过中国翻译所讲授的其它机械技能的短期课程主人家庭中起到很重要的作用他们有热心的教大多数人属于后者他们育家企业家和医生还有当时积极的教会成员在日本的能力受到限制并且学习时间很短例如波特曾是南部会众教会的牧师被认为是曾为留美幼童制定主人家庭计划的中心人物之一年清朝驻日公使杨枢在提交给清政府的一份报告中哀叹在日本的近万名中国学生中在主人的指导下幼童们学习勤勉经常去教堂有的阪依天主教是短期课程退学是初等教育一中途当时在美国西部针对中国一进人高级中学和技术学校只有劳工的敌意已经浮现但这并未影响到新英格兰人对幼童的态度他们像其家庭成员一样得到爱心和关照进人大学年后大多数中国学生专注于大学专业的学习但是因为进人日本大学十分困难他们的总数急剧减少李恩富这样描述他与女主人维拉夫人的首次见面在春田城我能得到这样最慈爱的夫人照料真是太幸运了车到来因此每年只有名学生进人所公立学校学习在这里中国学生普遍选择法律政治学和商业的课程他们的选择反映了政府和公众对制度改革的需求以下是在我们来到之后她乘出租当我见到她时她张开双臂拥抱我并且亲吻我这使得其他幼童们笑起来我年后中国留学生人学的学校分的脸可能更红的困窘但是我没说任何话表示我类表“其它的指普通工业和商业学校教师培不过这是我从婴儿以来的第一个亲训课程和警察培训学校吻一‘,,一留美幼童回国后他们仍然保持与主人深厚的友谊这可从他们之间的往来通信中看出初等教育他高等教育军事教育们中的许多人再次送子女去美国读书一些人通过他们过去的主人关照自己的子女耶鲁大学的著名教授威廉其它菲利普场曾是一些留美幼童在西部中学四在东道国生活在新英格兰地区的留美幼童每两人或四人一组与主人家庭共同生活但是关于此项决定如和哈特福德高级中学时的同学他曾十分生动地描述幼童们的学校生活他们每个人都是贵族来自中国的良好家庭都有一个习惯那就是花钱远多于大多何制定并不清楚当容阂还在中国时他就留美数美国人他们举止完美是令人佩服的发幼童的问题向耶鲁大学的校长诺亚波特吕写信咨询为安排幼童们的到来容阂言者头脑灵活善于学习和体育运动我认为这是我所知的最好的年轻人的群体……比第一批幼童早到达一个月向校长耶鲁大学所有的运动对于他们都是新的篮球足一些教授和康涅狄格州教育局局长诺索布球冰上曲棍球他们样样精通球艺高超引咨询后分配学生到各个主人家庭的意见被通过人注目对滑冰他们也十分在行当自行车需要注意的是诺索布和一些在纽黑发明时学校第一个有自行车的是张文的美国东方社会的成员以及容阂咨询过的人’。丹〔曾经为随岩仓代表团一起赴美的两位山川舍松和永井繁子名女学生中的年菲利普也十分羡慕他们的社交生活当中国年轻人进入社交场所我们就没制定过于夏天在纽黑文和其附近的主人家庭生活的计划两位女学生和两位男学生由森有礼带领于①容应英东京大学博士论文有一点机会了他们对待女孩子们的举止远比我们恭敬优稚或者是因为与东方人跳舞第章© 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net
富有异国情调的乐趣或者更可能的是他们富有魅力的举止和谈吐我不知道加同乡会也成立了但是逐渐深刻的政治察觉’“」咫,〔度使得组织的建立要有明确的政治目标因为梁启超的影响起初组织的改革倾向十分显著但年后情况开始变化并在立和《民报》出版前后明显改变这三段话说明了留美幼童在美国同龄人中留下了深刻的印象尽管事实上他们并不是中国社年同盟会建自会中的贵族他们充足的零花钱来自于清政府提供的津贴目的是不想它的学生显得贫穷而丢国年起学生以不同类型的话题出版书籍和期刊范围从文学政治到学术家的脸面年后受民族主义和革但是中国学生到达日本时正值日本国民为命氛围的影响出版物数量迅速增加大量从西方国家和日本引进的种类繁多的社会和政治学著作其国家的现代化成就万分自豪同时开始对中国和中国人蔑视之时世纪世纪年代日本的生活年代的新英格兰被译成中文其中有日文版的西方作品学生出条件和环境远低于照版物介绍和讨论有关民族主义革命君主立宪只有极少数幸运的中国学生得到宿主家庭的关议会民主社会主义无政府主义的观点但焦点大多数学生自己住或共住在狭小拥挤的家集中于如何从西方帝国主义的侵略中拯救中国庭公寓或宿舍中日本孩童指点并嘲笑他们的辫子并叫他们的侮辱性称呼如中国猪“”这些书刊海运中国通常从通商口岸上海人关然后偷运到其它城市很多中这样在现代中国学校的当地国学生回忆他们在日本的经历是伤心和屈辱的中国学生在学校里受到歧视在集会上多次被介绍学习军事的学生还不准参加机密要害的讲座学生中产生了有关民族主义发展和革命形势的重大影响藤野先生》鲁迅在其名作《中回忆当他考试五结语留学生回国后从事那些类型的工作通过虽然是刚刚通过但他的日本同学却猜疑藤野教授偏袒他留美幼此外从留日学生的自传和回忆录中判断他童因为其英文能力和所掌握的专业知识被清政们与日本学生并无很多交往经历并不使其必然反日“”但是他们留学的府派任从事他们所学过的有关西方知识和技术方面的工作相反日本对于俄国在名幼童中人死于美国一个的胜利给他们留下深刻印象使其深受鼓舞他们成为总理个成为政客人成为外交官人把这看作是黄种人对于白种人的胜利服务于海军人在税务和海关机构人是教师整体来说在日本从事真正学术研究的人很少能够从正规日本高等教育院校毕业的人更少人成为铁路官员和工程师人成为采矿工程人成为医生学术成就少基于两点原因首先很多学生特别是学习速成课程的人把留日当作是获得参加新的考试体系或进升台阶资格的一种手段人从事电信工作人经商师,人成为律师人成为记者“”‘即对从日本回国的学生来讲因为人数众多只有较有名人物的相关消息可以获得不同的传记词典①作了分析国人中很多人我根据本混日子把钱用于赌博女人和其它放荡的行为在词典中的著名中其次学生对于参加政治运动兴趣深厚其目的在于通过改革或革命而不是课堂学习来拯救中国人是留日学生其中巧人是政治家人在军队人是教育工作者人成为中国学生在日本的生活深受国际和国内形势的影响官吏人成为作家人是记者人是工业家当危机时刻或当学生觉察到危机时甚人从事其它职业至连书呆子或逍遥者违法者都会成为政治运动的同盟军那些未被记录的人意义较小很多省级的学年在东京的反俄活动中大约校教师是教师速成班的留学生省级议员是法律和政治速成班的毕业生那些职业和技术速成班有名学生投人这场革命运动随后几年一些大型集会能够吸引上千学生中国学生组织最的学生为当地工业发展作出贡献初以兄弟会的形式出现年用来凝聚学生近期的研究表明清政府的意识确实比以前的一个中国学生联合会成立①传记词典是约哥伦比亚大学出版社随着学生人数的增更具改革性世纪年代派学生往美国和中华民国传记词典纽”创一清朝时期的著名中国人华盛顿美国政府出版办公室和中国共产主义传记词典剑桥哈佛大学出版社民国百人传台北传记文学出版社© 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net
世纪初派学生往日本可被视为清政府为振兴国决于他们对当时国际国内形势的看法即清政权是否能够强大或是无可救药家所作的持续努力年留美幼童的召回与世纪的最后清政府官僚作风中保守势力的抵抗和当时中美关系的变化有关不断增强的对中国劳工的敌视以及美国政府拒绝接受中国学生进人军事院校导致年传统的士绅和接受过西方教育的知识分子仍然希望改革清政府但到一手段世纪初现代教育体制下的学生坚信推翻清朝统治是拯救中国的唯在留学期间他们支持或是反对其留学国家只是他们个人经历的部分结果而中国与东道主国家的全面关系则更具重要性中美关系的恶化西方的计划世纪年代中国派往欧洲的学生充分证明清政府无意放弃派遣学生留学但是政策反映了时间进程并折射出政府在如何使国家强大的观点上的变化在现代中国历史留美幼童被派上日本对中国的侵略和当时中美相对友好的往美国学习西方科学技术然而留日学生则学习关系则是留美幼童支持美国而留日学生反对日本的更具决定性的原因的观察者和评论者的主题制度改革的经验评价留学生派遣对于中国的得不用说留学生没有盲与失是徒劳的尝试毋庸置疑地说留学生在引目热爱或仇恨他们所留学的国家而是客观公正进西方技术制度和思想方面起到了重要作用的引人者支持还是反对皇权不过这应当是另一篇文章但是西方化的引人带来了清朝的灭亡无论它们本文在翻译过程中得到邹惠玲教授的译者热情鼓励和指导在此表示衷心的感谢对于清政权留学生是革命派还是支持派取参〔〔人江昭跨越太平洋美国和东亚关系的内部历史【哥铭记出版公司考芝加文献〕先生给北京税务专门学校班学生的演讲〔」留美幼童参加的初等教育机构仁在克理斯纽约亨利罗宾「容阂西学东渐记「〔」高宗鲁译业中心霍特出版社名单建立桥梁留美幼童到美国中美历史文化综合中国香港大学文学硕士论文中国幼童留美史〔〕台北华新音译文化事波士顿罗思诺谱公【容阂致诺亚年月波特教授耶鲁大学纽黑文市康涅狄格州日容阂收藏品耶鲁大学〔〕李恩富在中国当我还是个孩子时【司【久野明子鹿鸣馆的贵妇人〔【威廉〕大山舍松中公文库〔【容尚谦留美幼童和它的影响【〕上海凯利和沃西出版社温秉忠〔」一个留美先行者的回忆菲利普书信自传【〕纽约牛津大学出版社年月日温秉忠认爪咖刀甲即亏五《】亏外‘石卯硒即记二叼记印石」即飞即斗罗伴即呷哪邝即叩即石哪斗一朗一诚叮脚,由细责任编辑周棉© 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net
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