坚信每一位学生的心灵深处都有你的助手

“坚信每一位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”这是我教书当班主任以来感受最深的一点体会。这是我教书当班主任的一条根本的原则。

我坚持这条原则时，工作就顺利，就成功。

我忘记了或不自觉地违背这条原则时，工作就受挫，就失败。（魏书生老师语）

——题记

班级的成功管理，魏老师是这样进行概括的：“两大点，一小点。一是民主，二是科学，一小点就是引导学生强身健体。”

中学教育阶段又是青少年长身体、长知识的重要时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期，也是为他们树立科学的人生观、世界观和形成正确的政治态度奠定基础的重要时期。抓紧这一时期的德育工作，对他们的一生将有重要的积极的影响。我们作为教育工作者，一定要清楚的认识到这一点，去对孩子进行有目的性、有针对性的科学的教育。说到科学的教育，那就一定和我们的科学的教育理念和方法分不开。面对我的这个新班，我将用哪些方法来对他们进行管理和教育呢？

一、认真做好环境布置工作，让生在环境中生活、学习和受到教育。

（一）教室环境方面。

1、学习园地：根据节日按学校统一要求布置。

2、有两张地图：中国地图与世界地图。

3、有宣传栏，栏内必须有：《校规校纪》、《班规班法》、三表（课程表、作息时间表、校历表）；《禁毒法》、《卫生实施细则》等宣传教育内容。

4、名人条幅：四幅。

5、有红旗、班讯。

6、荣誉栏。

7、有《中学生行为规范》与《中学生守则》。

8、班级六有：有纸篓、痰盂盒、洗手用具、饮水用具、花、鱼缸。

（二）思想教育环境。

1、名人传记人手1本。

2、日记本一个。

3、座右铭一人一张（长8厘米，宽6厘米，厚2毫米），其中3项内容必须明确：

（1）最崇敬的人是谁。

（2）本班要追击的目标是哪名同学。

（3）针对自己的心理确定一句鞭策自己的格言。

4、计划一人一份。（其包括：终生、十年、一年、一天要做的事。）

5、拟定科学的作息时间表1份，并严格按照自己的作息时间表来学习和工作。

6、练字本一人1个，一天练20分钟的字。

（三）班级管理环境：

1、充分了解学生，建立班级详细花名册，留守儿童花名册，住校生花名册。

2、选好常务班长，值周班长和值日班长，

3、组建班、团委。

4、搞一周军训。

5、给生上一堂民主启蒙课。

6、引导生建立一套科学的《班规班法》。

7、拟定好主题班会计划，注意主题班会的准备、组织与反思。

8、搞好班级活动，让生在玩中学，学中玩。

二、培养目标：

在教育的过程中，我们一定深刻的认识到班主任工作队的艰苦性和复杂性。对孩子进入青春期的时候，我们一定要有耐心，要研究他，抓好教育常规工作，形成良好的班级舆论，搞好学生的养成教育，培养生良好的习惯。在接下来的三年中，我将致力于培养学生们如下的一些习惯：

1、记忆习惯、

2、演讲习惯、

3、读的习惯、

4、写的习惯、

5、制定计划的习惯、

6、预习的习惯、

7、适应老师的习惯、

8、大事做不来，小事赶快做习惯、

9、自己留作业的习惯、

10、整理错集的习惯、

11、出考试题的习惯、

12、筛选资料总结的习惯。

三、具体措施：

教育不能搞运动，更不能瞎折腾。而是要从一点一滴做起，从一分钟做起，从培养学生良好行为习惯做起。

1、写一分钟日记。

2、唱一分钟军歌。

3、做一分钟锻炼。

4、做一分钟记忆练习。

5、每天演讲一分钟。

6、读一分钟名人传记。

7、每天做一分钟家务。

班主任工作目录

为了使我们的“未来班”班级管理工作更有目的性、实效性、针对性，让我的班级教育管理工作真正的落到实处，本人特别要求自己做到如下十五方面的工作，进而把班级管理得井井有条！其目录如下：

班主任工作材料积累目录15条。

1、班主任工作手册记录10项内容。

（1）班级团支部组织表；

（2）班级干部组织表；

（3）班级学生名册小档案；

（4）班主任工作计划；

（5）班会计划及小结；

（6）班级干部会议记录；

（7）师生谈话记录（科任教师、后进生、特长生、有个性的学生）；

（8）班级发生的典型事例记录；

（9）大型活动记录；

（10）家访及家长来访记录。

2、命题日记题目目录。

3、学生阅读的伟人、名人等传记书名的目录。

4、学生座右铭集锦。

5、学生崇拜人物姓名集锦。

6、班级当日寄语集锦。

7、班级各项制度汇编。

8、好人好事登记簿。

9、班级备品保管记录簿。

10、班级日报装订成册。

11、学生各科优秀试卷集锦。

12、学生优秀发言稿集锦。

13、班主任经验材料汇编。

14、外地外校报刊、班主任工作经验材料选编。

15、班主任工作总结。

对如上的工作，每月初做好计划，平时做一个勤动手、爱动手、动好手的教育者，每周做一次小结，每月月底时总结一次工作，真正让工作都落到实处，让自己做一个实实在在的，有执行力和勤劳的教育工作者。

选好常务班长

常务班长的选择确定，是我新接一个班之后的一件大事。

在我读到魏书生老师的《班主任工作漫谈》的“选好常务班长”一文中，发现了他的如下科学做法。

一、魏老师的做法是先注意发现上学放学身后都有一些学生跟着的“孩子王”，他认为，这样的学生一般都有组织能力，所以才成为领袖人物。

二、再注意从发现的几名领袖人物中，发现心地善良、胸怀开阔的。

领袖式人物有两类：一类凭好心，凭帮助别人，凭能容人，取得威信，这样的威信能够长久。个别学生也有凭逞强霸道，暂时吓住了几个人，似乎也有一定的威信，便难以长久保持住自己的威信，即使保住，他也活得很累，和好同学的关系总处于紧张状态。

三、在心地善良的领袖人物中再对比一下谁的头脑聪明、思维敏捷。

即具备如下条件：一有组织能力，二心地善良、胸怀开阔，三头脑聪明、思维敏捷。他选择常务班长主要看这三条。

这真是一个不错的方法，在我新接的未来班中，我将也借鉴这个方法来选举我的常务

班长。

四、选定常务班长的程序。

首先常务班长由我提名，同学通过，必要时完全也可由我任命。

魏老师在文章中这样说道：“刚开学就能发现常务班长的人选吗？第一天不容易看清楚，过了三五天，就能发现几名人选，拿不定主意怎么办？可以让七八位候选人轮流当值日班长，每人轮上四五天，一个多月过去，几个人的差异便显露出来了。倘若再拿不定主意，也可宣布几个人同时为代理班长，轮渡执政，过一段时间，征求同学意见，便确定了。”

在选定班长后，班主任就无事了吗？决不这样！我们一定要清楚的知道。班主任是班干部的后盾，是班干部的顾问，是班干部的教练和导演。

五、对学生干部工作的指导办法。

魏书生老师说：“人都潜在着组织领导能力，之所以有的人显示不出来，是因为没有后盾，惟恐做错了事，自己承担不了责任。”

在我接的上届06级（1）班中，我完全借鉴了魏书生老师的做法，像他那那样同一届又届的学生一样给我的学生讲明：“老师要培养同学们的工作能力，不管谁承担那一份工作，刚开始做都没有经验，都可能出现失误。失误以后，不要害怕，责任不在大家，在于老师，大家尽管大胆开展工作。特别是当老师不在家时，就更要班干部大胆工作。班干部指挥可能失误，即使失误了大家也要先服从，不争论这样做的对与错。等老师回来，再研究确定以后纠正的方法。”这样的效果非常佳，我发现，只有这样坚决地给班干部做后盾，

班干部才没有后顾之忧，才敢于放开手脚大胆工作。在较复杂的问题上，学生初次做时确实一点经验都没有，班主任则不妨当当学生的顾问。有的问题属临时发生的，时间要求紧，倘干部开会讨论则可能贻误机会，这时班主任就可以扮演教练或导演的角色，比较具体地指导班干部怎样活动，自己在台前幕后观察，发现漏洞也不到前台，待休息时再加以指导，或如同教练要求暂停一样，悄悄到干部身边面授机宜。

没娘的孩子早当家，那是逼出来的。倘若孩子的母亲、学生的班主任都立足于培养学生的自主能力，当好后盾、顾问、导演，那么孩子们的自主能力一定比自然逼出来的要更强一些。

这是一个圆满的选举

2009年10月29日

在上周的常务班长选举中，潘忠艳被选为了常务班长，忠艳是一个非常符合常务班长的人选，她有组织能力；心地善良、胸怀开阔；头脑聪明、思维敏捷。

这次的选举是我给学生提名，由学生通过，这次我提名的学生有六名，他们是：潘忠艳、何伟、张明雨、杨秀丽、杨扬、赵进霞六人，经过投票后，潘忠艳以票数18票胜16票的张明雨而成为了本期的常务班长。而张明雨在接下来的学生会干部推荐中被推荐为学生会干部，这样一来后，明雨成为了我学生会的得力干部！

在最先选举时，我心目中的最佳人选是张明雨，可最后通过明主决议后，得出的人选是潘忠艳，对此，我作为班主任的也不能因为我的个人想法而去作任何的改变，这样的话，还叫什么民主呢！既然是民主，就应该少数服从多数人，在与老百姓关系大的事，就一定

要通过老百姓来决定，这样一来后，才能真正将民主落到实处，才能调动来起全体同学的主动性和积极性。

在接下来的工作中，我必须要做好班委成员的强力后盾，做好他们的顾问、教练与导演。

我做的第一步工作就是发自内心的告诉全体同学：“老师不过问班上具体小事，不是因为我忙，更不是为我腾出时间，而主要的目的是，老师要培养同学们的工作能力，不管谁承担哪一份工作，刚开始做都没有经验，都可能出现失误。失误以后，不要害怕，责任不在大家，在于老师，大家尽管大胆开展工作。特别是当老师不在家时，就更要班干部大胆工作。班干部指挥可能失误，即使失误了大家也要先服从，不争论这样做的对与错。等老师回来，再研究确定以后纠正的方法。”

在具体的工作中我是这样做的：在较复杂的问题上，学生初次做时确实一点经验都没有，班主任则不妨当当学生的顾问。有的问题属临时发生的，时间要求紧，倘干部开会讨论则可能贻误机会，这时我就扮演教练或导演的角色，比较具体地指导班干部怎样活动，自己在台前幕后观察，发现漏洞也不到前台，待休息时再加以指导，或如同教练要求暂停一样，悄悄到干部身边面授机宜。