活动反思：
发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说，敢说，喜欢说并能得到积极应答的环境，在活动中我始终以一个引导者，支持者的身份出现，给孩子营造了一个宽松愉悦的语言交往氛围，充分尊重幼儿的个性。幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿交流，幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有特殊意义，因此活动中教师以集体，小组，个别动静交替的形式，体现了师生互动，生生互动，鼓励他们胆地想象，胆地表述，使每个孩子都开动脑筋，想出不同的办法来帮助兔宝宝，培养了他们发散性思维和语言的表达能力。
活动过程，孩子们的气氛非常踊跃，但倾听习惯不太好，我没有运用灵活的教育机智来引导他们。活动中我在启发幼儿时，指令性语言不够明确，提问还有待于进一步推敲。不断以新的教育理念来审视和思自己的工作，切实提高教育教学活动质量。
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