2015八年级物理下册 第七章 第三节 弹力 弹簧测力计导学案

第三节 弹力 弹簧测力计

【学习目标】1. 知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。

2. 通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。 3. 理解相互作用力的关系

【重点】通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计 【难点】理解相互作用力的关系 【知识链接】弹力

1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。

3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关 4、理解：弹性形变

5、产生弹力的条件：（1）相互接触（2）发生弹性形变 6、弹力方向：与形变方向相反

7、弹力种类：拉力、压力、推力、支持力等 力的测量：

⑴测力计：测量力的大小的工具。 ⑵分类：弹簧测力计、握力计。 ⑶弹簧测力计：

A、原理：在弹性范围内，弹簧的伸长越长，所受拉力越大。（或在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比）

B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。 C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。拉力方向与弹簧伸长的方向在同一直线上。

D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。 E：测力计示数：如图当G=1N时，弹簧A和B的示数分别是：

1

相互作用力

相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上 【预习自测】（自学教材，结合相关资料书完成下面问题） 1、弹力是指 2、弹力的大小与 ( ) 有关

3、测量力的大小的工具叫( )，物理实验中经常使用的测力计叫( ) 4、课本图7-3-3弹簧测力计的量程是_________，待测力的大小不能超过______N。弹簧测力计的分度值是_______。

5、两个相互作用力总是大小 ，方向 ， 作用点在 ，且在同一直线上。

【合作探究】（小组合作讨论完成下面问题）

一、形变、弹力：课本P10 图7—3—2观察 这些现象有什么共同点 物体的 的改变叫形变，它分为范性形变和弹性形变。 物体发生 所产生的力叫弹力。

拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形变属于弹性形变；而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种形变属于范性形变。 二、探究物体形变的大小与外力大小的关系

1、架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度。

现象与结论： 2、（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象；

现象与结论： （2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。

现象与结论： 小结：作用在物体上的外力越大，物体的 就越大。

1、 在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。

总结：一定范围内，物体所受外力越大，形变也越大。（一定范围内，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成 。）

说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。

测量力的工具是 ，在实验室中常用 来测量力的大小。

三、交流、讨论如何使用弹簧测力计：课本P11 图7—3—3

1、信息快递：在国际单位制中，力的单位是 ，符号是 。

2

2、观察弹簧测力计，说出它的主要构件名称、测量范围、分度值。

弹簧测力计主要由 、 、 、 组成。弹簧测力计的刻度盘上表示的最大测量值是 ，分度值是 。

3、弹簧测力计的使用方法： 4、课本P11 图7—3—4 实验探究 用弹簧测力计测量力的大小 四、相互作用力

１、喜欢踢足球的同学有没有试过不穿鞋踢球？设想一下，假如你没有穿鞋，用脚尖猛踢一下球，会有什么情况发生？

２、假如你没有当心将手掌压在图钉尖上，会发生什么现象？ 这两种现象说明了什么物理知识呢？

概念：一个物体对另一个物体有力的作用时，同时也受到另一物体对它的作用力，我们把两个物体间的这种相互作用力称为_____________与_____________把其中一个叫做_____________，另一个叫做_____________

思考：若甲对乙有力的作用，乙对甲也有力的作用，是否一定要把前者称为作用力，后者称为反作用力呢？ 五、作用力与反作用力

作用力与反作用力之间有什么关系呢？ 结论 ：两个物体之间的力的作用总是相互的。

一个物体对另一个物体有作用时，同时也受到另一物体对它的作用力。

两个物体之间的作用力与反作用力总是大小________、方向________、作用在________直线上，它们分别作用在________的物体上，________产生，________消失 六、小组讨论展示 ：【预习自测】和课本P12 自我评价 【方法总结】（下面记下知识、规律、方法总结笔记）

【基础训练】一、亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！ 1． 实验室测力的工具是：

2． 弹簧秤的原理：弹簧受到的 越大，弹簧的伸长就 的原理制成的。或者说

3． 弹簧秤的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要 ；(2)认清 和 ；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)完成上述三步后，即可用弹簧秤来测力了，测量力时不能超过弹簧秤的 。

3

二、独立思考，组内交流，分享成功！

1、用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（ ） A．力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的 B．因为人是受力的物体，所以感到费力

C．弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力 D．弹簧的伸长越长，所需拉力越大

2、测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是（ ） A.量程10N，分度值0.2N B.量程5N，分度值0.1N C.量程30N，分度值3N D.上述三个弹簧测力计都可以用 3.力的单位是（ ）

A.牛顿 B.千克 C.毫米 D.秒 【能力提升】试试你的身手，你最行！

1. 小明对弹力的认识有以下几种观点，其中正确的是（ ） A.弹力仅仅是形变的物体要恢复原状时，对跟它接触的物体力吸引力 B.在弹性限度以内，弹簧的长度越长，产生的弹力就越大

C.锻炼身体用的弹簧拉力器挂满弹簧后，拉得越长，产生的弹力越小 D.在运动场上撑杆跳高运动员用的撑杆，利用了撑杆受力时所产生的弹性形变

2. 使用弹簧测力计时，若指针指在零刻度线的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力（ ）

A．相同 B. 偏小 C.偏大 D.无法确定 3.关于弹簧测力计使用的说法正确是（ ）

A.弹簧测力计根据弹簧受到外力越大，物体形变越大原理制成的 B.弹簧测力计一般都有量程，没有分度值 C.弹簧测力计使用时一定要竖直放置，不能倾斜

D.使用弹簧测力计之前，一定要注意观察标尺的零刻线、分度值和量程 4.某同学使用弹簧测力计的情况如下，其中错误的是（ ） A.使用前应选择合适的弹簧测力计

B.使用弹簧测力计时，记录数据的同时要记录力的单位 C.使用前应先调零

D.只要力的大小在弹簧测力计的测量范围，这些弹簧测力计都可以用来测量这个力

4