高中英语阅读理解的几个问题

英语阅读是很重要的一个部分，在通过复习后大家基础知识掌握的都十分接近的时候，大家之间的差距主要通过阅读和作文两个部分体现出来。阅读是有做题的技巧的，我猜你肯定有做阅读头疼的时候，就是有时候感觉看不进去，算是从头到尾看了一遍，但到底讲了个啥还是不清楚，结果选出来的答案也准确率很低，对吧。我为什么这么清楚呢？因为我也遇到过这样的情况。从现在开始，你要提高自己对阅读理解的题目的认识，它具体有哪几类呢？一种是讲一个很感人的关于爱的故事，一种是介绍一种新鲜的事物或发明，一种是描述一个科学研究的或者是社会调查的成果，还有就是摘录的一些报刊杂志上的关于时事的一些报道，无非就是这几种类型。你要认识到哪一类的文章比较好读，哪些文章比较吃力，然后对症下药，尝试不同的阅读方法。像第一类讲故事的，因为它比较主旋律，感情容易把握，所以简单浏览一下文章内容，大致知道讲的什么故事，然后直接看题去文章中找答案。这篇文章题目的设计也主要在考查对文章细节的把握，就看你找的细不细。所以这类的一般放在第一篇或第二篇，很简单，花的时间也不用多。做这道题记住一个原则：简单浏览文章大意（首段、以及每段段首）得故事脉络、迅速看题目（关注题目中提到的人、和not等词汇）、迅速找到该题目内容所涉及的段落、仔细审读该段内容（前面几步要快、最后一步要慢）。第二种第三种类型譬如介绍一种新发明、新的survey调查成果的，也是一样的做法，从文章中找答案。做这种题时间也很快。但是与第一种不同的是，这类文章可能会出现许多生僻的词汇，这些不要去管它。如果遇到大量的人物名字、机构名称，直接跳过去，看都不要看，你在脑子中的印象应该是：某机构的某某人研究了一个某某东西，有什么样的功能或者出现了什么样的结果。这几个什么样才是考点。建议你把那些人名等的写成代号标到上边去，例如：

Doctor Yu, the CEO of Total Immersion Programfound that the English education in China is

1，关键在于thatterrible.（这句话划横线的部分就是讲了个某某人，你就在他上面标一个○

后面的内容。如果你去细读，我也不知道他是个什么东西。所以当题目中出现这个人的时候，找到编号，反而更加方便，既节省了精力，又避免了因看不懂而影响情绪。）

由此看来，文章大部分不需要精读，精读的是题目中涉及到的行段，细节也是和题目有

关联的细节，但这要建立在对文章的大体有了解的基础上，还需要练快读浏览的能力。特殊情况遇到那种问你整篇文章感情变化线索、给文章起一个适当的题目的之类的问题你就需要多花点时间来理解一下了。

总而言之，首先，大部分文章只需泛读大概、精读和题目有关的细节，但泛读能力还要训练，比如花一分钟强制自己读完，然后自己复述一下，之后再精读，看看在大致的理解上有没有大的出入。这些用零散时间，不要当成压力。其次，个别类型的文章或题目需要你精读，所以掌握题型、灵活对待，时间是够用的。

第二个问题：关于计划的调整

学习计划本来就是一个为了提高学习效率的辅助手段，是很灵活的。计划永远赶不上变化，学习复习的过程中遇到了新的情况，及时作出调整是很必要的。根据现阶段的复习情况，把那些按照复习计划取得了明显进步的，就稳定下来，做法上不变，时间上可以稍微的减一减；觉得前一阶段复习收效不大的，就及时调整调整；问题比较多的，花的时间可以加一加，感觉学得比较轻松的，要精做精练，更加提高效率。比方说最近语文找到了感觉，得分点等各个方面都答得不错，计划以前是一周两套题，现在可以减成一套，但这套题的效果不能降，要把之前总结出来的问题都注意到，做得精益求精。这能节约不少时间，可以分配到文综上去。

说的有点多，不要焦虑，坚持去练，无形当中你就读的越来越快了，准确率也会愈来愈高。