18 牛和鹅 第二课时 教案

课 题 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 18 牛和鹅（第二课时） 执教者 1从动作、语言、神态描写中揣摩人物的心情及心理活动。 2通过感知课文内容，了解课文蕴含的道理。认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。 从动作、语言、神态描写中揣摩人物的心情及心理活动。 通过感知课文内容，了解课文蕴含的道理。 PPT 教 学 过 程 学科 语文 一、回顾旧知，导入新课 1谈话。 2复习词语。 二、整体回顾，学生质疑。 1快速浏览课文，回忆课文主要内容。 2用学过的方法根据课文主要内容提出疑问并做好批注。 3教师归纳整理问题，出示自探提示。 4学生根据自探提示，走进课文，认真地圈点批画做批注。 三、精读课文，感知品味。 1汇报交流作者为什么怕鹅不怕牛？ 2汇报交流作者是怎样怕鹅的呢？ 抓住重点词语：“远远地”“绕个大圈”来感受作者是多么的怕鹅。 抓住动词：“竖起头”“侧着眼睛”“伸长脖子”等来体会鹅的高傲。 找出描写鹅动作的词语，边读边把这些动作表演出来。 3面对鹅的袭击，“我”又是什么表现？ 4作者怕鹅怕的是胆战心惊，魂飞魄散。后来“我”居然不怕鹅了，这是为什么呢？ 5金奎叔动作十分敏捷，轻而易举的把鹅制服了，此时的鹅又是什么样的？请用四个字的词语来概括。 6是金奎叔救了作者，除了做的，还有什么让作者彻底消除了害怕？ 7金奎叔和“我”对待鹅的态度为什么不一样呢？ （角度不同，结果不同。） 8说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。 四、拓展延伸，总结升华 对待牛这样个头大却温顺的动物和鹅这种个头小却非常嚣张的动物，我们的正确态度是什么？ 不要以大欺小，以小惧大；不要以强欺弱，以弱惧强。 不以己强而欺人，不以己弱而惧人。 我 板书 不 怕 （相信） 设 怕 不怕 （金奎叔） 计 牛 和 鹅 教 学 后记