诗文复习专项训练教学设计
设计者：陈克峰
教师：我发现每个小组的赏析归纳都很精彩，大家从不同的角度，运用不同的方法对诗词进行了鉴赏。那么，我们能不能以小组为单位试着归纳一下，你的赏析是从那个角度入手的呢？
学生：小组合作探究归纳诗词的鉴赏方法。时间2分钟。并结合具体诗句展示归纳的诗
词鉴赏方法。
下面我们就把同学们集体智慧的结晶归纳到黑板上，你们说，我来写。 学生：大声说出诗词鉴赏的方法，教师板书。 附板书： 赏意境 看关键词语
抓整体内容 +具体内容 抓修辞 借用典故 3、学以致用
教师：同学们今天的优秀让我刮目相看，下面请同学们利用自己所学到的知识完成对下列诗句的赏析（任选一句即可）。时间2分钟（多媒体出示学以致用） 多媒体：
1、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹 2、大漠沙如雪，燕山月似钩
3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 4、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 交流开始：
生1：我赏析的是第一句“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”。其中，“绿杨”“红
杏”是春天的代表景物，代表了春天的生机勃勃的景象。然后，“晓寒轻”“春意闹”这两个词组不仅写出了冬天已经逝去，春天渐渐驶来这种景象。而且一个“轻”一个“闹”通过对比展现了春天生机勃勃的画面。
教师：春暖花开，万物复苏，给人一种春天到来生机勃勃之美。尤其是一个“闹”字。
我发现你的赏析是从重点字词的角度来赏析的是吧？ 生1：是
教师：很好，请坐。
生2：我要赏析的是最后一句“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”“会挽雕弓如满月”
能写出诗人的英武豪迈，老当益壮。而后面的“西北望，射天狼”，这里“天狼”
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复习目标：
1、背诵并会默写本册重点诗词。
2、通过语言的品读，学习诗词鉴赏的方法和技巧。 教学重难点：
品读诗词，并学会归纳方法和技巧应用 复习导学：（见上一张练习） 教学过程： 一、导入
师：今天我们共同复习诗词鉴赏。清代著名学者王夫之曾经说“情之所至，诗无不至。诗之所至，情以之至”，诗人作诗，其情其志均见于语言，所以我们今天的复习目标是：（全班齐读目标）。 二、复习过程 1、乐于记忆。
（1）教师：在本册13首诗词宝库中，哪些诗句给你留下了深刻的印象？请拿起笔，默写在自己的笔记本上。（课前让学生把这13首诗歌抄写在黑板上，一个组两人） （在2分钟的时间内，看谁写的最多）（多媒体）
（2）、学生在规定时间内默写记忆中的诗词，教师巡回查看。
（我最喜欢的诗句是： ， 。然后尽量把整首诗歌背诵下来）
教师：看来同学们积累了许多多美丽的诗词！而且，我一轮听下来竟然没有发现重复的。可见古典诗词的魅力是无法估量的。但是每个人的喜好不同，所欣赏的诗词也是不一样的。这些闪烁着光芒的诗句即使埋在记忆深处，也依然能够熠熠生辉，你能任选一句写出其精妙之处吗？时间两分钟。 2、美于品析
教师：大家在写赏析的时候，不用重新誊抄你喜欢的诗句，直接标号后写下来就行了。 学生：纷纷动笔写自己的赏析。
教师巡回查看，适时指导。（意境 整体 修辞 词语 典故） 学生展示其赏析内容（格式：我赏析的是“XXX这句，）
（3）、每个同学从自己所默写的诗词中选择一句自己最喜欢的分享给大家？好吗？ 学生：自主赏析，时间2分钟 教师：巡回指导，适时点拨。
是当时西夏军队的代称，可以看出诗人杀敌报国的雄心壮志。
教师：对，这里的“西北望，射天狼”运用了典故。
生3：我喜欢第三句。“随风潜入夜，润物细无声”这句诗写的是春雨。一个“潜”字
写出了春雨在滋润万物的时候是轻轻的，显得很调皮。
教师：这位同学在赏析的时候抓住了一个“潜”字，很准确，这个字用在这里很富有新
意。可是同学们看这句诗还运用了什么手法？
学生：拟人
教师：对，拟人，将雨写的很调皮。
生4：我赏析的是第二句“大漠沙如雪，燕山月似钩”这句话运用比喻的修辞手法写出
了“大漠”和“燕山”比较荒凉的景象。
教师：我听见有同学说“嗯？”。你先请坐。 生5：举手
教师：看来你有不同见解是吧？
生5：我认为是把大漠的“沙”和燕山的“月”比作“雪”和“钩”，更能体现出沙漠
的特别的美。
教师：那这是一种什么样的特别的美呢？能不能一个词来形容它？ 生5：……
教师：谁能够给她帮助？ 生6：我认为是辽阔无垠之美。 教师：（向生5）这是你的一词之师。
生7：我赏析的是第四句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”这一句可以和“山回路
转不见君，雪上空留马行处”进行比较阅读，都是情景交融写出对友人的留恋之情。
教师：你知识太丰富了！是的，我们在进行诗词鉴赏的时候还可以运用比较鉴赏的方法。
比如毛泽东的《卜算子.咏梅》和陆游的《卜算子.咏梅》，比如刚才我们所提到的这两句。比如李清照的“帘卷西风，人比黄花瘦”和“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。通过比较赏析，可以更清楚地了解诗人的境遇和情感，利于我们把握诗词的主旨。
当堂检测：
柳条百尺拂银塘,且莫深青只浅黄. 未必柳条能蘸水,水中柳影引他长. 1．诗中的“新柳”有什么特点?
_____________________________________________ 2．“水中柳影引他长”中的“引”字有什么妙处?
1．答案：颜色浅黄,形态纤长、轻柔.（评分：每个要点1分,共2分.意思对即可.） 2．答案：“引”字照应了“百尺”一词,描绘出一幅柳条和水中倒影相连的画面,优美而有动感.评分：共2分.意思对即可. 别董大 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③曛 ：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。
1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？
2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？
（答案：1、用“千”字好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。2、表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。）
教师：古人说，诗无达诂，没有任何一种方法就能完全解读一首诗歌，所以在诗词鉴赏
这个问题上还需要大家活学活用，多加积累，多加揣摩。好了，今天的这堂课就上到这里，下课。
新 柳 杨万里
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