教研组的工作是达成学校教研计划的关键，其工作的开展情况直接影响到整个学校教研工作的推进，在组织协调学科教学、教研、教改，促进教师素质提高，实施素质教育，全面提高教育教学质量等方面具有十分重要的作用，因此制定XXXX中学教研工作方案如下。
(-)抓常规教研工作，促全体教师普遍提高。
1、教研组长会
开学初召开一次教研组长会，提出本期(或学年度)学校教研工作方向、思路，讨论修订学校教研。各学科教研组要根据学校整体教研工作安排，制定详细具体、切实可行的学科组教研工作计划及内容安排。另外，每月定期召开一次教研组长会。一是学习有关，以及相关理论、研究成果等；二是相互交流教研工作中的情况和经验；三是督促检查学科组教研工作按计划开展的情况；
2、教研组活动
按照学科组期初的教研计划，教研组活动要按计划开展,教导处加强督查、指导。活动形式要做到多种多样、生动活泼，学科内研究与学科间研究相结合，要讲求实效。教研组活动的内容上要注意三个层次：
(1)理论学习、研究，钻研教学大纲和教材
第一方面，为了提高教研组教师的认识水平，切实转变观念，
加强理论学习是非常重要的。首先期初计划就要认真安排，学习内容的选择要注意体现时代性、相关性，并且做好学习笔记备查。提倡期终写学习心得，保证教师观念时刻紧跟时代节奏。
第二方面，学习、钻研课标和教材。这是教研的基本内容。教育是发展的，随着社会的进步，课标要求和教材也随将发生变化，学生也会发生变化。对广大教师来讲，无论是年轻教师还是老教师，都要认真进行研究。而且要将现代教育思想贯穿于研究中，将学生实际与课标教材有机结合。对课标教材的研究，主要抓四个明确：
A、明确该科目的教学目标和要求，学生必须掌握的最重要的
理论和技能是什么，教学体系的结构，主要的思路和逻辑主线是什么。
B、明确教材的各部分在整个学科体系中处于什么地位,它们
之间是怎样联系的。
C、明确哪些是教材中的基本现象、基本理论、基本技能。 1）、明确每个部分的具体教学目标、要求是什么，并据此确
定教学内容的教学层次。
以上四方面是动态的，既要结合学生的知识水平、能力水平作相应的变通，不能一成不变。
(2)熟悉、研究教学过程。
主要是指课堂教学的研究。课堂教学是实施素质教育的主阵地，可以说，课堂教学的研究深入与否在很大程度上了课堂教学
质量的高低。课堂教学的研究一般采取说课、讲课、评课的方式进行，要有计划的安排教师全员参与，共同研究,整体提高，可以在集体备课的基础上进行。说课是基础，评课是关键，要客观的评出问题、评出改进措施、评出努力方向。教学过程研究主要包括：
A、教法研究。主要研究教材的处理方法、教学思路设计、课
堂结构安排、教学语言设计、提问设计、板书设计、难点突破的方法等等。
B、学法研究。主要研究学生学习的方式、方法，介绍学习经
验，揭示学习规律，预习、复习和考试的方法等等，教研工作计划《中学教研工作方案》。
C、教学手段研究。主要研究如何利用教学的辅助手段激发学
生的兴趣，提高教学质量。教学的辅助手段主要包括自制教具、挂图、投影、录像、电视，特别是CAI(计算机辅助教学)的研究。
3、集体备课
教研组工作还有一种比较常见的形式备课组-一集体备课，各教研组可根据各自的实际情况，每一学期中开展4--8次集体备课活动。主要是对于重点内容，采取一位教师重点准备，中心发言，然后围绕下列问题进行研究：
（1）学生情况分析（共性特点和本校学生实际）； （2）教学目标和教学要求；
（3）教学的主要内容（包括重点、难点、关键和发展智力、
培养能力方面的要求）；
（4）采用的教学方法及其理论依据； （5）作业、练习的设计理由； （6）其他注意事项。 4、教研组工作的评价、考核
为了加强教研组建设，提高教研组工作的效益，促进教研组工作水平的进一步提高，必须搞好对教研组工作的评价。
教研组教研工作的评价标准：
（二）教研计划目标的评价，包括以下指标：
1、学期、学年教研任务指标，要求任务明确、目标具体。 2、教研课题的选择及教研实施计划，要求具体落实，具有学
科特点和针对性。
3、每周教研活动内容及具体安排，要求严格考勤，保证时间，
研究效益和效率。
4、组织教师参与量。要求自觉参与教研，主动实施教改。 5、教研教改示范课和专题研究课的安排、计划和实施。
要求有说课、听课、评课记录。
6、学科竞赛及课外活动指导计划目标
（三）教研活动过程评价。教研活动过程是实施教研计划、实现教研目标的能动过程。主要包括：
1、集体学习研究的次数，每次学习研究的记录。要求内容详
实。
2、每次集体学习研究的出勤记录。
3、教研活动后记记录。
（四）加强课题研究，提高教研成效。
今学期，对课题的研究工作加强引导，科学规划，规范管理，注重实效，通过课题研究带动课改。要求各科组根据在课堂教学改革中遇到的问题，确定研究课题，课题组要有明确分工，落实活动安排，在教学过程中不断修改，完善,待条件成熟后申请立项。
对于学校目前的状况来讲，需研究的问题较多，课题研究工作中要注意：
A、以应用研究为主。课题研究要与学校实际工作联系起来，
干什么，研究什么，相互促进。
B、以微观研究为主。即课题要小，便于集中精力研究，容易
组织资料，也容易取得效果。
C、以引入研究为主。就是从自身的工作需要出发，引入和借
鉴他人的研究成果，经过自己的消化和改造，创造性的运用到教育教学工作中去。
另外，要逐步加大教研组学习交流的力度。积极参加上级教研部门组织的教研培训、学习活动，开阔视野，提高教研工作的层次。学后汇报，扩大影响面，提高信息的利用率。
（五）稳步推进课堂教学改革。
通过课堂教学改革，初步建立基于极致教育的“三标课堂”新课程体系和评价模式，积极推进“教学评一致性”的课堂改革行动。坚持以培养学生思想道德素质为核心，以培养学生创新精
神和实践能力为重点，扎实推进素质教育。
1、解放思想，实事求是。课堂教学改革要本着实事求是的原
则，一定要切合学校的实际，学生的实际。在课改中遇到的问题，要正确对待，大胆创新，量力而为，积累经验。
2、全员参与，共同推进。课堂教学改革离不开各方面的'紧
密配合，协同作战。教导处要积极鼓励教师之间，师生之间加强合作对话，资源共享互补。
3、加强学习，思想先行。课堂教学改革成功与否关系学生的
健康发展，关系学校的发展，因此，学校要求教师加强学习，树立现代教育教学理念，把课改变成每个教师的自觉行动，将提高学生的综合素质作为教育教学的首要目标。
4、开拓创新，以人为本。学校要注重营造尊重人才，鼓励创
新，民主开放的教育教学氛围，充分发挥教师，学生在课改工作中的主体地位。
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