小班教案《认识大小》5篇

　　1、尝试按物体的某⼀特征，制作形状或⼤⼩标记。　　2、培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。

　　3、引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　4、发展幼⼉逻辑思维能⼒。　　5、引发幼⼉学习的兴趣。　　活动准备：

　　1、教具：⼤⼩三⾓形各⼀个，⼤⼩圆形各⼀个；⼤⼩⽅形各⼀个。　　2、学具：幼⼉⽤书，⼈⼿⼀⽀笔。　　活动过程：　　1、集体活动。　　A、按特征分类。

　　——出⽰图⽚，引导幼⼉观察图⽚说说：这⾥有哪些图形？它们有什么不同？教师在⿊板上画三个⽅格作为图⽚的家，启发幼⼉将相同的图⽚送进⼀个⽅格中。请⼀位幼⼉上来送图⽚回家，边送边说：什么⽚⽚，我送你回家，……　　B、制作特征标记。

　　——教师指着⼀个格⼦中的圆形图⽚，引导幼⼉看图说说：这⾥是什么图⽚？它是什么样⼦的？可以⽤什么标记来表⽰？（引导幼⼉⽤画圆来表⽰）

　　——接着引导幼⼉制作三⾓形，⽅形，⼤、⼩标记，指导⽅法同上。　　2、操作活动。　　A、第⼀、⼆、三组。

　　——制作⼤⼩标记：看图说说：图上有哪些动物？引导幼⼉根据动物的⼤⼩分别将⼤动物或⼩动物圈在⼀起，再在⽅框中画出⼤、⼩标记。　　B、第四、五、六组。

　　——制作形状标记：观察画⾯，说说：图上有什么？是什么形状的？请幼⼉将相同形状的物体圈在⼀起，并在旁边的⽅框⾥画出形状标记。

　　——观察各种形状的积⽊，请你给三⾓形的积⽊涂⾊。　　3、指导幼⼉操作，并进⾏活动评价。2.⼩班教案《认识⼤⼩》　　⼀、活动⽬的：

　　1、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　2、学习观察卡⽚上实物的⼤⼩和长短，按指定的⼤⼩标记进⾏排序及匹配活动。　　3、引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　⼆、材料介绍：

　　（⼀）材料提供各种实物图⽚若⼲，塑封的底版图⼀张（画有⼤⼩标记），回形针10个，筐5个。

　　（⼆）使⽤材料

　　（1）将筐⾥的实物分类。

　　（2）分别按指定的⼤⼩标记进⾏排序活动。　　（3）再给⼩动物分别匹配相应⼤⼩的⾷物。　　（三）教育功能：

　　（1）培养幼⼉的观察和思维能⼒，学习分类。

　　（2）认识常见⼩动物，知道它们各⾃爱吃的⾷物，发展幼⼉的语⾔表达能⼒。　　（3）能按指定的⼤⼩标记进⾏排序及匹配活动。　　三、指导要点：

　　引导幼⼉看底版图，了解⼤⼩标记。让幼⼉取筐分类，找⼀个最喜欢的⼩动物按指定的⼤⼩标记进⾏排序活动。说⼀说，这个⼩动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的⼤⼩⾷物。3.⼩班教案《认识⼤⼩》　　设计意图

　　让幼⼉形成⼤⼩相对的数学概念。　　活动⽬标

　　1、通过游戏，初步认识并区分物体的⼤⼩。　　2、能正确表述物体的⼤⼩。

　　3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。

　　4、通过各种感官训练培养幼⼉对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。　　重点难点

　　能正确区分并语⾔表述物体的⼤⼩　　活动准备

　　佩奇⼀家图⽚、汽车⼤⼩图⽚各⼀份，⽔果图⽚⼤⼩各⼀份，⽪球图⽚⼤⼩各⼀份，餐具图⽚⼤⼩各⼀份　　活动过程　　⼀、开始部分　　导⼊：情境故事导⼊

　　师：今天呀！佩奇给徐⽼师打电话，说想请⼩⼆班的⼩朋友去它的家⾥做客，你们想去吗？（想去）

　　师：佩奇说了，去它的家⾥呀，要坐⼩汽车，徐⽼师现在把⼩朋友们的⼩椅⼦变成了⼩汽车，现在请⼩朋友坐在“⼩汽车”上不要动，不要乱跑，扶好⼩椅⼦，徐⽼师准备开车了，我们出发吧！　　⼆、基本部分　　（⼀）初步认识⼤⼩

　　师：好了，我们到了！咦，佩奇⼀家去哪⾥了呢？我们⼀起找⼀找吧！　　（依次找到佩奇、乔治、猪妈妈）怎么没有看见猪爸爸呢？

　　师：哦，原来呀！猪爸爸知道⼩朋友们要来做客，去买⽔果了，所以回来晚了。

　　师：猪爸爸回来了，我们来看看猪爸爸都买了什么⽔果回来，好不好？（幼：好）猪爸爸买了许多⼤⼤的⽔果，有⼤⼤的

苹果，⼤⼤的菠萝，⼤⼤的梨和⼤⼤的西⽠……猪爸爸还买了许多⼩⼩的⽔果，有⼩⼩的苹果，⼩⼩的菠萝，⼩⼩的梨和⼩⼩的西⽠……哇，这么多的⽔果，徐⽼师可想吃了，你们想不想吃呢？（幼：想）

　　师：猪妈妈呀，知道⼩朋友们馋了，已经把⽔果都洗好了。猪妈妈想请⼩朋友当⼩⼩快递员，把⼤家想要的⽔果送到⼿⾥。猪爸爸⼿拿⼀个⼤苹果和⼀个⼩菠萝说：“佩奇想吃⼀个⼤的⽔果，请⼩朋友选出来送给佩奇。”猪妈妈⼿拿⼀个⼤梨和⼀个⼩西⽠说：“乔治想吃⼀个⼩⼀点的⽔果，请⼩朋友选出来送给乔治。”（以此类推，选出猪爸爸和猪妈妈想吃的⽔果）　　师：⼩朋友们真棒！帮助⼩猪⼀家把它们想吃的⽔果送到了⼿⾥。徐⽼师也想吃⼀⼤⼤的⽔果，那个⼩朋友愿意帮徐⽼师选⼀个⼤⼤的⽔果？（幼：……）谢谢⼩朋友，现在要请⼩朋友们也尝尝猪爸爸的⽔果！（请个别幼⼉选⼤⼀点或⼩⼀点的⽔果给×××⼩朋友尝⼀尝，反复⼏次。）　　（⼆）幼⼉操作：买⽔果

　　师：猪爸爸的⽔果好吃吗？（幼：好吃）猪妈妈想再做⼀些⽔果沙拉给⼩朋友们吃，可是猪爸爸买回来的⽔果吃完了，猪爸爸想请⼩朋友帮他⼀个忙，去⽔果店再买⼀些⽔果回来，你们愿意帮助猪爸爸吗？（愿意）

　　师：猪爸爸想⼀个⼤⼀点的⽔果，请×××⼩朋友去⽔果店买⼀个⼤⼀点的⽔果回来！猪爸爸想买⼀个⼩⼀点的⽔果，请×××⼩朋友去⽔果店买⼀个⼩⼀点的⽔果回来。（反复操作⼏次）　　（三）巩固认识⼤⼩：和佩奇⼀起做游戏

　　师：猪爸爸说，猪妈妈的沙拉⼀会⼉就做好，⼩朋友不要着急，陪佩奇和乔治玩会⼉游戏等着猪妈妈吧！

　　师：我们来看看佩奇和乔治都有什么好玩的玩具吧！（出⽰图⽚汽车、⽪球）咦，乔治为什么在哭呢？哦，原来啊，乔治和佩奇的玩具是⼀样的（⼤⼩不⼀），他们玩具被弄乱了，他不知道哪⼀个是它的玩具，所以哭了。你们愿意帮助乔治找到它的玩具吗？（个别幼⼉操作：佩奇的玩具⼤，乔治的玩具⼩）　　（四）分餐具

　　师：你们真棒，帮乔治找到了玩具，它可开⼼了。猪妈妈的沙拉做好了，可是已经到吃午饭的时间了，猪妈妈说，吃完午饭再吃沙拉吧！猪妈妈想请⼩朋友给⼤家拿⼀下碗和勺⼦，可以吗？（猪爸爸要⼤⼀点的碗，猪妈妈要⼩⼀点的勺⼦……）　　三、结束部分

　　师：今天呀，⼩朋友们去了佩奇的家做客，吃了猪爸爸甜甜的⽔果，⼩猪⼀家开始吃午饭了，⼩朋友们也要吃午饭了，所以我们要回家了。我们和⼩猪⼀家说再见吧！4.⼩班教案《认识⼤⼩》　　活动⽬标：

　　1、能按⼤⼩标记分类。

　　2、在游戏中体验集体活动的乐趣。　　活动准备：

　　1、幼⼉操作卡：⼤⼩萝⼘若⼲、⼤⼩花⽚若⼲、⼤⼩积⽊若⼲　　2、⼤⼩标记三对，背景房⼦四座、沙盒若⼲、篮筐两个　　3、⾳乐磁带、⼩兔挂饰若⼲　　活动过程：　　⼀、引起兴趣

　　兔妈妈：“孩⼦们，秋天到了我们去公园玩吧！”（随⾳乐做律动进教室）“来妈妈给你们拍照”　　⼆、认识⼤⼩标记

　　1、兔妈妈：“刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧！”（幼⼉做拍照动作）　　“快看，妈妈的'照⽚印好了。来请你们也学妈妈的样⼦，两⼿伸开，两脚分开”（教师出⽰⼤标记）　　“好，请你们再给妈妈拍⼀张。”（做⼩标记动作）

　　“好了，照⽚⼜印好了，这上⾯的动作，两脚并拢，两脚靠拢。”

　　2、幼⼉根据照⽚的动作，来区别标记的不同

　　兔妈妈：“你们看看，两张照⽚有什么不⼀样？（启发幼⼉说出感受）　　“当你们两只⼿伸出来，两只脚分开，有什么感觉”　　“对了感觉⼤⼤的，这表⽰⼤的意思，这叫⼤标记。”　　“当你们两只⼿靠着⾝体，两脚并拢，就觉得怎样？”　　“对了，感觉⼩⼩的，这表⽰⼩的意思，这叫⼩标记。”　　三、按标记进⾏分类　　1、幼⼉操作。

　　兔妈妈：“你们认识⼤⼩标记了吗？妈妈这⾥有两只篮筐，请你们来认⼀认上⾯的标记。”

　　“这两只篮筐是装积⽊的，可是妈妈不⼩⼼把积⽊都打翻了，你们愿意帮妈妈把积⽊放回篮筐吗？”（启发幼⼉说出⼤积⽊放⼊有⼤标记的筐，⼩积⽊放⼊有⼩标记的筐。）　　集体检查，纠正。　　2、游戏：萝⼘回家

　　兔妈妈：“你们真聪明，把积⽊都送回了⾃⼰的家。可是，还有⼈也想回⾃⼰的家，就是那边的萝⼘宝宝。你们看看这些萝⼘宝宝有什么不同？

　　“这⾥有四座房⼦，房⼦上贴有什么标记？这就是萝⼘的家。”（启发幼⼉说出有⼤标记的房⼦是⼤萝⼘的家，有⼩标记的房⼦是⼩萝⼘的家。）

　　“现在我们⼀起去把萝⼘送回家吧，⼀定要看清标记，不要送错了。”　　幼⼉操作，教师巡回检查，集体纠错。　　活动结束：

　　听⾳乐，做动作离开教室。5.⼩班教案《认识⼤⼩》　　设计背景

　　这节内容是幼⼉⼩班数学第⼀课时。　　活动⽬标

　　1．学会⽬测有明显⼤⼩差异的物体，懂得物体的⼤⼩是通过⽐较来认识的，培养幼⼉的语⾔表达能⼒。　　2．通过故事使幼⼉认识⼤⼩两种物体，初步发展幼⼉的多向思维。　　3．激发幼⼉探索的主动性、积极性。　　重点难点

　　1．在学习中获得“⽐较才知⼤和⼩”的概念。

　　2.让幼⼉在掌握⼤和⼩概念的过程中发展多⾓度的、多层⾯的思维。　　活动准备

　　两只⼤⼩不⼀的猫，两顶⼤⼩不⼀的帽⼦，两条⼤⼩不⼀的鱼，两只⼤⼩不⼀的球，两辆⼤⼩不⼀的车。⼀个玩具圈。　　活动过程　　⼀、教师启发谈话

　　今天有⼀个好朋友来我们教室做客，我们⾼兴吗？

　　⼆、讲授新课

　　1、教师拿出⼀只紫⾊的⼤猫，让幼⼉认识颜⾊和⼤⼩。　　教师再拿出⼀只黄⾊的⼩猫，让幼⼉认识颜⾊和⼤⼩。　　教师⽤不同的⽅式和⽅法让幼⼉⽐较他们的⼤⼩。

　　2、教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很⾼兴，特意送给他们两顶漂亮的帽⼦。　　教师拿出两顶漂亮的帽⼦，让幼⼉⽐较颜⾊和⼤⼩。

　　3、教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意做了两条美味鲜艳的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，⼤鱼送给哪只猫，⼩鱼送给哪只鱼。让幼⼉观察并⽐较⼤⼩。

　　4、教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只⼤⼩不⼀的球，我们仔细观察，打球给哪只猫玩，⼩球给哪只猫玩。让幼⼉仔细观察并⽐较⼤⼩。

　　5、教师谈话：两只猫玩累了，我特意准备了两辆⼤⼩不⼀的车，送他们回家，⼤家仔细看看，⼤车送给哪只猫，⼩车送给哪只猫?

　　三、教师每讲⼀个⼩故事，就把图⽚呢贴在⿊板上，并通过这些图⽚来总结本节课所学习的内容。　　四、知识拓展

　　1、教师拿出玩具圈，让幼⼉⽐较每个圈的⼤⼩。　　2、通过教室的各种实物来让幼⼉⽐较⼤⼩。