浙江省教育科学2009年度各类研究课题

编号SB1SB2SB3SB4SB5SB6SB7SB8SB9课 题 名 称积极推进浙江与长三角教育联动发展对策研究多元文化数学课程的理论与实践研究文学教育在《综合英语》中的“缺失”研究师范大学转型中的目标定位及核心竞争力的培育中小学生语文课程学习指导研究产学结合与大学生成才路径的调查研究－以杭州师范大学为例中小学教师教学行为的伦理学研究本科院校人力资源的科研管理与配置研究中小学美术教师培训网络课程与国画、汉画交叉学科建设研究负责人单 位夏建勇浙江省教育厅张维忠浙江师范大学江玉娇浙江师范大学钟晨音浙江师范大学王光龙杭州师范大学方亮徐辉陈军杭州师范大学杭州师范大学杭州师范大学蔡亚平杭州师范大学吴自立杭州师范大学蒋永贵杭州师范大学孙芙蓉温州大学胡伟国温州大学马荣飞浙江经济职业技术学院卢洁莹浙江商业职业技术学院陈传锋宁波大学俞建伟宁波大学张克勤宁波教育学院孙惠敏宁波大红鹰学院丁继安湖州职业技术学院孙连栋台州职业技术学院李良德浙江邮电职业技术学院钱觉寿浙江大学城市学院边一民浙江经贸职业技术学院何杨勇浙江经贸职业技术学院王积建浙江工贸职业技术学院徐哲民浙江建设职业技术学院李丹青中国计量学院冯淑娟浙江树人大学李维维宁波城市职业技术学院章文君金华职业技术学院王宇航浙江财经学院潘爱珍浙江海洋学院殷文伟浙江海洋学院皮江红浙江工业大学汤智浙江工业大学马 静绍兴文理学院上虞分院林慧莲绍兴文理学院高亚兵浙江教育学院李春玲浙江教育学院苟建华浙江教育学院徐磊浙江教育学院张立庆浙江科技学院盖晓芬浙江金融职业学院SB10当代西方翻译理论在高校英语教学实践中的应用研究SB11数字化探究实验室建设与大学生素养培养的研究SB12课堂生态的理论研究与应用研究SB13高中生职业生涯教育课程体系的开发与建设SB14基于网格的智能学习环境研究与开发SB15“工学结合”背景下高职院校课程制度研究SB16大学生参与科研活动的现状、问题与对策研究SB17教育集团的规范化与发展模式的研究——以浙江省为例SB18学前教育管理机制研究——以宁波市为例SB19高职特色在新建本科院校的继承与创新SB20团队式培养高职创业人才模式的研究SB21基于工学结合的一体化工作室的研究与实践SB22基于能力本位教育与培训模式(CBET)的课程与教学设计SB23不同类型高校本科人才培养模式研究SB24基于岗位能力导向的高职市场营销专业实践教学基地建设研究SB25高职院校文科类实训体系理论与实践探索SB26高职数学实验与数学建模课程的整合研究SB27高职建筑设计类专业毕业环节的教学策略研究SB28制定高等学校教学管理标准的研究SB29基于创业富民、创新强省的区域高等教育协调发展研究SB30高职（服务类）大职业教育培养模式研究与实践SB31工作过程导向的商务外语类课程体系构建SB32异性沟通视角下大学生健全人格的培养与抑制婚前性行为的关系研究SB33地方高校海洋类人才培养对策研究SB34“港航强省”战略下浙江海洋高等教育体系构建研究SB35教育券与政府职业教育财政投入机制改革研究SB36大学教学制度创新取向研究SB37高职“双证制”与单位行业训练模式结合实践和完善—以绍兴市为例SB38教师的主观幸福感研究SB39教师教育行为类型及其与学生心理发展关系的研究SB40学校组织变革的理论与实证研究SB41外经贸类院校创业教育体系和创业培养机制建设研究SB42贫富差距对大学生消费形态及价值观的影响SB43数字化环境下高校课堂教学新模式的构建SB44高校思想政治教育工作载体运用与创新问题研究SB45基于区域现代服务业发展的高职学院专业建设的战略研究：以杭州为例SB46英式教学特点探索--以宁波诺丁汉大学为例SB47中外合作大学学生工作思路的创新与实践SB48艺术设计专业交互式教学模式的研究SB49案例教学在航海高职教育中的应用研究SB50从马可波罗游记看旅游英语翻译的文化界定SB51高职院校“精品课程”质量管理体系研究SB52和谐德育视域下大学生思想道德教育教学创新研究SB53素质教育背景下图书馆教育功能的延伸与拓展SB5490年代以来日本研究生教育制度创新研究SB55高校旅游管理专业实践教学创新与校企联合模式研究—以浙江为例SB57中国传统文化在当代大学校园的传播方法探究—以通识教育为例SB58旅游管理专业应用型人才培养的研究与实践SB59高职“分阶段螺旋式”工学结合人才培养模式探究与实践SB60区域性推广中小学廉洁教育机制研究SB61小学生“自由学习”的实践与研究SB62整体思维 单元设计--小学单元教学设计应用深化研究SB63主动 探究 合作促进小学生意义学习策略研究走进多彩的“读图时代”，搭建快乐的学习平台---初中综合文科漫画类SB64教学资源的开发与利用基于棋弈的儿童游戏开发与实施研究SB65SB66培养幼儿亲社会行为的模式研究SB67爸爸俱乐部：小学新父职教育的深化研究SB68拱墅区区域性教学质量监控体系的构建与实践SB69引领学生踏上研究之路---“探究课堂”的开发与研究SB70基于职业生活的中职英语课程开发的深化研究SB71基于学生课堂权利观的教学生态环境优化的研究SB72“价值引导”理论在学校管理中的实践研究郑健壮杭州职业技术学院沈伟其宁波诺丁汉大学鲁俊生童俐范嘉芳王君王宁宁波诺丁汉大学浙江理工大学浙江国际海运职技院浙江旅游职技院浙江同济职业学院王荣德湖州师范学院洪石夷湖州师范学院李振玉湖州师范学院杨富荣杭州师范大学黄寅浙江工商大学SB56“任务引领”下职业教育专业课程教学创新研究—以饭店服务与管理专业为滕玮峰浙江商业职业技术学院韩振华浙江大学城市学院蔡敏华丽水职业技术学院肖斌杭州市上城区教育局罗永军杭州市教科所附小黄禾丰杭州市钦马井巷小学高军玉杭州市时代小学陈琦杭州市采荷中学教育集团励发珍杭州采荷第二幼儿园教育集团张丽霞杭州市下沙中心实验幼儿园金英杭州市和睦小学周建仁杭州市拱墅区教育局夏国良萧山中学马利娟富阳市城镇职业高级中学周水华富阳市万市中学姚灶华临安市晨曦小学方欣桐庐县教育局教研室SB73区域提升初中学科教师作业设计能力的实践研究弹性走班·小步循环·差异发展—促成小学“后30%学生”学业发展的教翁贤浩建德市新安江三小SB74学策略研究章丽萍杭州市萧山区职工幼儿园SB75构建“1+X”教研共同体的实践研究SB76基础教育内涵式均衡发展研究SB77宁波地区九年一贯制办学模式及运行机制的实证研究SB78技工（技师）院校构建“学生工作现场”的理论与实践研究SB79基于“镇海棘螈”保护的研究性学习校本课程开发SB80高中习题教学中实施有效教学的研究SB81农村乡镇教育高位均衡发展的研究SB82“区域研训共同体”的构建及其运行机制研究SB83教育城域网数字应用平台的建设与效益研究SB84基于学分制的中职烹饪专业项目课程研究SB85小学综合实践活动课程与校本课程结构优化策略研究SB86区域推进常态化网络研修的实践研究SB87以“家校共导”教育实践促进学校教育教学改革的实践与研究SB88基于社会思品教师个性张扬教学风格的应用研究SB89永嘉县中小学教育均衡发展策略研究SB90城乡教育发展共同体的实践与研究陈文辉宁波市教育局沈海驯宁波市教育科学研究所王伟明宁波第二高级技工学校周永兴宁波市北仑区柴桥中学黄国龙宁波市镇海中学任 新宁波市鄞州姜山镇人民政府应小星宁海县教育局黄岳明温州市电化教育馆邱永飞温州华侨职业中等专业学校杨素琴温州市瓦市小学沈黎荣温州市瓯海区教师发展中心叶绍胜瑞安市新纪元实验学校黄忠杰乐清市教育局教研室陈伟峰永嘉县教育局教研室詹 淼平阳县教育局SB91民办寄宿制学校初中生作业优化设计与辅导实践研究SB92小学教师“自主规划，分层培养，个性发展”实践研究SB93地市教育行政引领初中校长专业成长的行动研究SB94从概念构图到四重构图的教学模式研究SB95建设山区特色教育强县的行动研究SB96中职心理——道德实践对就业能力影响的实证研究SB97基于语文情感体验式教学的儿童感恩教育的实践研究SB98小学生珍爱生命教育实践研究SB99小课题研究促进城乡教师均衡发展的实践研究SB100中小学教师课题精细化指导研究SB101教师职业生涯规划设计的探索与实践研究SB102区域推进城乡教育一体化的策略与实践研究SB103基于“科学+自主”的学与教的理论与实践研究SB104小学数学主题教学活动的实践与探索SB105以校园特色文化构建教育品牌的实践与探索SB106中职学校教师职业生涯规划的研究SB107基于数学教材研读的教学行为跟进研究SB108探索谐和教学，提高教学效率——高中新课程实施的行动计划SB109高中生同伴辅导的实践研究SB110苏教版化学必修模块与浙教版初中科学化学部分衔接教学的研究SB111高中研究性学习学生活动评价的实践研究SB112基于课堂教学的合作学习的实践探索SB113中职生创新创业教育与训练的实践与研究SB114教师人格发展中生涯智慧生长的行动研究SB115鲁迅“立人”教育思想的实践研究叶方敏温州新星学校陈祥雷苍南县灵溪第二辅导中心小学应恩民金华市教育局李成良东阳市吴宁五校陈益青磐安县教育局华康清永康职技校倪静川永康市实验学校夏美丝金华市东苑小学姚荣金浦江县浦阳三小李哉平台州市教科所洪仙瑜台州市椒江台州一中屠荣彪台州市黄岩区教育局卢献台州市路桥区实验中学王相春台州路桥路南街道中心小学陈凌晨临海回浦中学陆建平临海市中等职业技术学校王美玲临海外国语小学陈才锜温岭中学葛文辉温岭箬横中学柯友良玉环楚门中学陈木香玉环玉城中学郑志湖天台中学谢卫民三门县职业中专陈士杰诸暨市教科所绍兴市越城区鲁迅小学教育陶月梅集团沈尧法绍兴市越城区树人小学王伟勇新昌中学朱建人嘉兴教育学院浦妨美桐乡市崇德小学丁土根嘉善实验二小王松奎桐乡市振兴西路小学胡美林湖州市吴兴区道场小学费翠虹湖州市吴兴区爱山小学王建华衢州市行知教育集团余志俊衢州市实验学校黄幸福龙游实验小学鲍宗武遂昌县实验小学邬建芬舟山市岱山实验学校张裕良舟山中学周国岭舟山市普陀区教育局姚连忠舟山小学方敏义乌市实验小学李明华浙江省教科院张建国浙江省教科院盛阳荣浙江省教科院程江平浙江省教科院徐珺杭州外国语学校SB116在“生活教育”理念下的现代儿童发展研究与实践SB117普通高中教师心理健康现状调查与对策研究SB118生活作文课堂教学创新设计研究SB119创建农村教师温馨“家园”的行动研究SB120构建适合每一位学生发展的活教育的再研究SB121小学学生自治的行动研究SB122外籍学生精神家园建设的实践与研究SB123小学学科教学中有效渗透心理健康教育的实践与研究SB124新形势下职校生职业发展能力的培养研究SB125新课程理念下小学生“非学业性”评价的策略研究SB126小学课间游戏的开发研究SB127浙江欠发达地区优秀教师与普通教师的比较研究SB128九年一贯制学校轻负优质课堂教学策略的实践与研究SB129新时期基于学校层面培养具有“教育家精神”的教师的研究SB130区域推进品牌学校建设的实践研究SB131基于ITI模式理论下的学校特色课程:\"潜力课程\"的开发和实施SB132基于\"为孩子生命成长奠基\"的经典阳光朗读实践诵读实践研究SB133浙江省近现代教育家群体与家育家精神--兼论当代“浙派教育家”的培育SB134职业院校流生问题的实证调查与对策研究SB135浙江农村学校发展科研先导型教育的调查与研究SB136中职语文教材评价及改进SB137从事件和结构性问题着手----科学课教学的新思路