“文学阅读与创意表达”学习任务群的实施方略

来源：好走旅游网

李慧;付建勇

【期刊名称】《四川教育》【年(卷),期】2022()29

【摘要】在人物描写中,人物语言是体现人物特点的重要方面之一。在“文学阅读与创意表达”学习任务群中,“人物语言”不是孤立的板块。教师在教学中,首先要看到“人物语言”与人物描写的关联性,把握“人物语言”在整个学习中的定位,才能明晰教学意义,在教学中聚焦语文核心知识,帮助学生提升语文核心素养。【总页数】2页(P47-48) 【作者】李慧;付建勇

【作者单位】成都市双流区双华小学;成都市双流区教育科学研究院【正文语种】中文【中图分类】G623.2 【相关文献】

1.基于群文阅读的\\\"语文学习任务群\\\"教学的实施架构2.高中语文学习任务群与群文阅读的内在关联及其实施路径3.如何进行“文学阅读与写作”“思辨性阅读与表达”“实用性阅读与交流”学习任务群教学4.“文学阅读与创意表达”学习任务群的理解与实施5.例谈新课标学习任务群中的“文学阅读与创意表达”

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