祖先的摇篮第二课时教案

课 题 课 型 教学

过程与方法：在读中感悟文章的优美，了解课文告诉我们的知识。 目标

情感态度价值观：培养对原始森林的喜爱和对祖先的眷恋之情。

重点：掌握生字的音、形、义，学习动词的准确运用。 难点：懂得为什么说原始森林是祖先的摇篮。 8、祖先的摇篮

主备人 时 间

李秋兰 教者 节数

新授 课时 第二课时

知识与能力：理解课文内容，学习动词的准确运用。

重难点 教学 方法

学法：分析法。

教学

多媒体课件

教法：情感教学法。

准备

教学流程设计

一、复习。

1、指名读生字，检查是否读准字饮。 2、指名分段读课文，师生评议。 二、学习 1、2 自然段。

1、读 1、2 自然段，说一说祖先的摇篮是什么样的？ 2、指导朗读，从读中体会摇篮的大。 三、学习 3、4 自然段。

1、指名读 3、4 自然段。

2、婴儿在摇篮中生活、成长，那么我们祖先在原始森林这摇 篮中怎样生活的呢？

3、分男女生朗读。

4、我们的祖先还在原始森林干什么呢？

引导学生体会省略号的作用，展开想象，体会祖先还会怎样 劳动、生活。

四、学习 5 至 8 自然段。

今天，我们走入原始森林，去寻找我们祖先的足迹吧！

个性化修改

1、读第五自然段，同学们交流祖先动人的传说。

2、“宽阔的草地上，回荡着多少天真的童谣。”师播放童谣。 3、教师深情读第 7、8 自然段，播放原始人类生活的图片。 4、指导朗读。 五、学习第 9 自然段。

原始森林，养育了我们的祖先，养育了我们人类，所以说古 老的原始森林是我们祖先的摇篮。 六、整体回顾，把握全文。

齐读全文，你想对原始森林说些什么呢？ 七、课堂小结。

引导学生小结对人类祖先的生活劳动的认识，也可抒发对原 始森林的热爱，也可谈本堂课所掌握的语文知识。

板书设计

8、祖先的摇篮

茫茫的

原始森林

古老的

天真的童谣 动人的传说

作业设计

一、填上合适的词。 （ （

）的原始森林 ）的童谣

（ （

）的树阴 ）的传说

（ （

）青青的草地 ）的年代

二、请爸爸妈妈讲讲祖先的故事，再与班上同学互相交流。

教后反思