中考满分作文-假如我是老师(5篇)

假如我是老师

夜晚，四周一片寂静，偶尔传来阵阵狗叫声。就在这令人昏

昏欲睡的时候，我仍然还在写教师布置的家庭作业。写着那多得似小山的家庭作业，我在不知不觉中进入梦乡。

这个梦可真稀奇，我竟然变成一位语文教师。在我身边的不

是家庭作业本，而是很多活泼可爱的小学生和崭新的桌椅。我明白这一切的一切都不是真的，可是我还是很开心，因为我在现实生活中发现语文教师把学生当做听众一样在上头呱啦呱啦地讲。所以不少学生厌恶上语文课，我便在梦中当起语文教师。假如我是老师，我不会像其他教师一样布置一大堆作业，我会很少布作业，让学生有自我自由的空间，让学早点休息，做自我喜欢的事。

假如我是老师，我不会像其他教师那样凶狠。我会笑着上课，

有些学生不懂的地方我会耐心回答，直到学生会了为止。让漫长的一小时变成几分钟，让无味的白开水课堂变成浓浓的骨头汤课堂。

假如我是老师，我不会像其他教师那样让学生乱编。我会让

学生亲近大自然，带学生出去发现大自然，交学生一些好词好句，最终让学生写出好文章。

假如我是老师，我不会像其他教师那样上无聊的课。我会在

课堂上举行关于语文的小比赛，胜利的小组里的人员每人一包零食，

失败的小组里的人员分一包零食。这样学生才有冲刺的活力。

你怎样睡觉了，只听一声大吼。我醒了，继续写作业。但我

心里还是想着要当一名语文教师。

假如我是老师

我有一个愿望，我想长大以后，当一名语文教师。 假如我是老师，我首先要教给同学们很多很多知识。并且，

我还要教会他们怎样去学到这些知识。我要让他们明白，学习必须要认真，做作业必须要仔细。

假如我是老师，除了语文课本里的东西，我还要让同学们学

到许许多多的课外知识。让他们明白，乌龟到底能活到多少岁；让他们明白，下雨时，蚂蚁为什么忙着把家搬到东有搬到西；还有天上的星星，为什么总是那么灿烂，那么美丽。

假如我是老师，我还要去了解同学们的心事。然后，帮忙他

们解决这些问题，让垂头丧气的同学重新回到阳光灿烂的日子。如果班级里来了新同学，我会常常跟他谈谈开心的事情，让他忘掉苦恼，和大家愉快地生活在一齐。

假如我是老师，我会让他们多看一些对自我学习有帮忙的书。

不让他们看一些漫画书，因为漫画书对学习没有帮忙。禁止同学玩游戏，不管是大游戏，还是小游戏，都不让玩，有些同学玩游戏忘了写作业，忘了吃饭，为了睡觉，甚至还忘了去上学。让他们节俭一点时间都用在看书、学习上。

假如我是老师，我不会把他们一个个都培养成书呆子，而是

每一天带同学们认真学习，每一天抽出二十分钟带同学们玩耍，让他们在玩中学，在学中寻找欢乐。

我的愿望就是这么简单，我就是想做个这样的语文教师。你

看，我这个语文教师，还能够吧？

假如我是老师

作为一位理科男，学生时代最大的“伤悲”就是没有学好语

文，基本不会写作！而，近几年来虽然读了一点书，也写了一点文章，但还是觉得很多时候是文不达意，狗屁不通！可是，我却总是喜欢评头论足，指手画脚，对当下的语文教学有颇多的想法。

看着那些学生的语文素养的不足，读书像念经一样，整天就

是围着试卷在磨蹭，我就觉得十分的悲哀。更何况，我们的文学作品总是不太能被世人所认可，现今的作家们都写的啥玩意儿，简直“不堪入目”。

所以，鄙人突发奇想，要是我来教语文会怎样弄？ 第一，首当其冲取消文言文学习！

读书时代最“深恶痛绝”的就是文言文了！完全看不懂，还

要背诵、默写、.....还有一大堆的什么附加的知识考点。

我都不明白，学这个有啥意义？有什么目的呢？如果说是为

了了解咱们古代的历史文化传统，也能够，翻译成白话文，读一读，搞清楚写的意思不久完了！

可能还是需要我们去了解一下咱们的古文的特色？此刻，还

有人用文言文来写作吗？想着就恐怖，还写出来吓唬人？

如果是一种业余爱好还不错，也能够是专业研究吧，毕竟你

不研究，你也很难明白这些古文到底写的是啥意思？可是好在，我们的国学大师不少，基本帮忙我们已经解决了大部分古文的问题了！

所以，我觉得，文言文大可不必学了！我想很多孩子们都会

举双手同意！

亲爱的朋友们，你们觉得这个提议如何？ 第二，减少背诵和默写。

读书时代，语文课堂中做的最多的事情，就是背诵和默写了！

经典文章要背诵，热门考点要背诵，诗词要背诵.....再叠加默写。基本上百分之七十以上的时间就是在搞这些名堂。

结果可想而知，把语文教学搞成了背诵和默写教学，搞的孩

子们不再爱看书，不再爱思考。因为你背诵了这么多的课文之后，哪里还有思维空间去做课外阅读？

第三，取消语文教材，改读经典的小说，散文，等其他书籍。 虽然语文教材是精挑细选过的，可是就像是被阉割了版本，

没有来龙去脉，没有相应的历史背景，人文背景.....

就算是挑出来的文章写得再怎样好，也是有明显的缺失的。

最致命的是，这些文章一旦附加了考试的功用，就会让人本能的厌倦。

为何不能单纯的欣赏一下就行了，怎样就出产的这么多的问

题呢？

把语文课堂变成读书会会不会效果更好呢？让孩子们喜欢上

阅读，是不是比会做题，考试更重要呢？语文教师该不该引导孩子们如何欣赏好文学作品呢？

第四，鼓励孩子们开通qq空间，简书，个人微信公众号。把

写作课全部放到网络上！

我已经看到有不少语文教师们在尝试了，这样是不是更方便

交流，更有利于孩子们随时随地的记录自我的感想，也能够方便积累素材！

将来的分数，就看阅读量和点赞量来评定！ 第五，多上电影欣赏课。

大家能够回想一下，我们的学生时代中看过几部优秀的电影

作品？都是在课外时间在电视或者网络上偷偷摸摸的看的。

我们何不大张旗鼓的把那些经典的优秀的电影作品直接拿来

让孩子们欣赏，沟通交流，写一写观后感！

个人觉得，好的电影作品不比好的文学作品差，并且还更有

代入感，直接的感官刺激，加上思维的活跃性。这样的学习的效果更佳，也能引入多元元素，直接提升学生的鉴赏本事，也能开阔视野，提升认知本事！一举多得！

第六，教孩子们学习写诗。

其实，个人觉得我们的优秀的传统文化中，诗歌倒是璀璨的

明珠！不管是古体诗，还是现代诗歌，都是很有我们特有的特色的！

可是，我们可悲的发现，我们的孩子虽然能把唐诗宋词背的

滚瓜烂熟，能把那些知识点弄的一清二楚，而能去进行诗歌创作的确实凤毛菱角！

我还是十分羡慕那些还能有兴致吟诗作对的朋友的，这些朋

友的文学素养还真的是不错。可是，我也觉得，只要稍微系统的学习一下，应当也不是难事吧？

第七，多搞一些演讲和辩论会

我们的孩子们虽然从小到大一向在学语文，可是会演讲和辩

论的孩子确实不多的，很多人的说话都是有必须的问题的。更别提演讲和辩论了！

而，一个人的演讲和辩论本事也是一种思维本事的体现，从

所想到能脱口而出，也能让别人能听明白，引起共鸣，并不是一件容易的事情！

第八，取消传统的那种模式的考试，以开放性的题目为主，

以议论文为主。

我们的语文试卷，识记性的知识占据了太多的比例，还有所

谓的阅读理解题，也都是在必须的范围内的搞的标准答案。真心没有太大的意义，很容易束缚孩子们的思想灵活性。

真正能体现孩子们的学养的，还是应当立足于孩子们的阅读

量，还有理解和归纳本事，还有分析本事，解决问题的本事。其实语文课也完全能够承担起这样的任务！只是我们人为的把语文学习的目标给带偏了！

我个人的观点就是：只要孩子们喜欢上阅读，能顺利的写作，

敢于去演说，表达。这样也就足够了！我们学习了这么多年的语文，到底起到了一个什么作用呢？就我自我的感受，完全是忘的一干二净，还是在离开学校之后，多年之后才重回读书之路，才开始思考今日语文的问题。

可是，在将要收尾的时候，我发现，我如果这样来当一名语

文教师，估计没多久就会被下岗！“死无葬身之地”

原先，也只是“黄粱美梦”一场了！呜呼哀哉！ 假如我是老师

如果我是一名优秀的语文教师，我要干很多事，所以十分忙。 我每一天早上回把作业收上来，认真pi改，还要上一到三节

课。有时会考试，我还要jiandu同学们别看别人的答案。pi卷子时，有时我会笑得前仰后合，有时我会气得火冒三丈。

午时，我上一两节课，第三节课一般会buzhi少点的家ting

作业，这节就来写一写家ting作业，好让那些写得慢的，晚上能早点写完作业，早点休息，明天早上可精神百倍地走来上学，写作业快的，在第三节课作业就写完了，回家光玩了，好学的，温习一下功课，或复习一下今日所学习的东西，明天可能会用到，晚上，我还得背课，准备明天的课程。

如果我是一名语文教师，我也应当时刻铭记着我的职责。这

祖国的花丛中，永远倾注着我的汗水。我要用我一切的智慧，去把那沉酣于晨曦中的嫩芽唤醒，将我的心与他们连在一齐。

夜晚来临，黑夜为天幕饰以无数闪耀着的繁星。我在青帐下，

微光里，用知识的犁头在纸上耕耘着一道道痕迹，把它们都一并装进心里。我举头仰望，凝视天空。啊！知识的夜空是多么深邃，而职责的天穹又是多么遥远。我埋头于教育之中，兢兢业业永不疲倦。

清晨到来，白昼将第一抹微笑向我挥洒时，我起身工作。我

捧着一摞摞书籍，带来的是一页页故事，而更多的是心灵的微笑。我注视着那张张富有朝气的面孔，心中感到无限的宽慰。

我从不因教育而厌烦，也不因平庸而忧郁。我微笑，是由于

内心的欢悦；我舒畅——由于满足。我用全部的精力和泪水，哺育着欲放的花苞。使他们熬过死寂的黑夜，挺过悲愁的风雪。然后将灵魂寄托于语文世界中，投到美的怀抱。

然而我却不是那无私的春蚕，不能将我吐出的丝丝知识的银

线向学生们一一馈赠；我也不是那忠实的蜡炬，亦无法用我光芒的热泪照亮他们的前程。前方的路得由他们自我开，未来的河得由他们自我渡。我只能用我那绵薄的余力把道路指引，别让他们在路上徘徊踌躇。

当我蹒跚于城市之都，穿行于大山之前的时候，我能望见他

们，更能听见天空回响着这样的语言：职责让我挑起了这些稚嫩的灵魂谁能使我卸下？仁爱却让我在那里找到了永久的归宿，谁又能将我们分离？

假如我是一位语文教师，我定当牢记我的职责，将仁爱的种

子撒播。在永恒的世界里，唯有其是最可贵的，因为它同人类的思想

一样会一向延伸下去，直至千秋万代！