实习高中班主任工作总结

实习高中班主任工作总结 篇一

电视剧《亮剑》中的主人公李云龙有句名言“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，说明了一个将军对于提高整支作战能力的夜战重要性;“狮子偕同的绵羊队”最终战胜了“绵羊带领的雄狮队”的韵文也说明了同样的道理。在今年衡阳市组织的班主任培训班上，教育局奉祥明强调要充分发挥调研员班主任的“领头羊”作用，更进一步行政管理说明了在班级管理中班主任主导作用的重要性。 一、统一思想，提高认识离不开班主任主导作用的发挥 今年我担任高一(1)班班主任，面对的是一群思想思想体系较为复杂的中学生。要依托班主任在班级管理中的主导作用，扎实推进学生思想教育工作。在班级业务管理运营管理中我反复强调学生要“统一思想，提高认识”，让所用学生明白学习主要用途是为自己而学，变“要我学”为“我要学”，从小事作起，从现在开始;让学生意识到态度决定高度，思想引导行为，心动还要行动。在每一次班级讲话中我都要提醒学生要注意“统一思想，提高认识”，并为此读书会出专题黑板报和召开主题班会，人人上讲台发言，谈感受，说体味，在活动中进一步统一学生思想，提高学生认识。

让学生充分认识到“莫等闲，白了少年头，空悲切”，认识到“人生自信两千年，会当击水三千里”，认识到“苦心人，天不负，有志者，事竟成”，认识到 “班荣我荣，班辱我耻，今日我以六中为荣，明日六中以我为荣”， 认识到“有一份耕耘，才有一份收获，临渊羡鱼，不如退而结网”。 让学生统一到“聚精会神搞学习，一心一意谋发展”的思想上来，牢记务必努力学习，务必遵守纪律的“两个务必”思想，争当学习、思想、纪律“三个方面先进代表”的模范。

现在“统一思想，提高认识”这八个字已经构筑为383班班级凝聚力四班建设的口号和造物主。

二、常规管理，常抓不懈离不开班主任主导作用的发挥

日常班级管理，需要在班主任的主导下，发挥学生的主体作用。在初步掌握班级实际情况的基础上，经过全面分析和所研究，结

合班级管理经验，决定在班级以下日常管理中采取以下两种传统模式： 1、实行副班长轮流值日全方位负责制。经过民主选举产生班委会干部，确定8个兼职副班长。每周由6位副班长轮流值日：全面负责学习、卫生、纪律方面的管理，该周由另2全面位副班长负责公证全面违纪情况，其中一位负责如实填写周登记表，另一位副班长负责记载违纪情况。每周星期日晚自习前星期三进行汇总，对6位副班长的管理进行评比。下周由并负责登记的2位副班长与评比中的第一、第六名进行中层干部交换。

2、实行卫生定点包干制。将全体学生分为两批轮流打扫，生态区每批学生负责煮饭各自卫生区域，教室、男女宿舍和环境区卫生由4个卫生委员分别检查，将检查条件予以登记。本学期在卫生打扫方面我花费的时间和精力都比较少，但班级卫生状况却一直比较好。这主要得益于卫生定点包干制的实施和4位卫生委员的认真负责管理模式。

三、形式多样，讲究技巧充分利用不单单是班主任主导作用的发挥

高中生身心发展并未完全成熟，学习的自觉性、纪律的自律性都有待进一步加强。在班级管理中，需要充分发挥班主任的带头作用，讲究技巧，采取多种形式作出管理。 1、积极开展树立座右铭活动。

开展活动的目的是为激情迸发学生学习热情，明确学习目的，端正学习态度，树立正确的人生观、世界观、价值观。座右铭内容包

括三个部分：①奖励自己的名人名言、或者表示有益于自己成长的话;②本人的奋斗目标;③在班级里的学习榜样。具体要求：①全体同学都指示参与。②由班级提供统一格式的纸张书写，统一张贴在自认课桌的右上角。③希望全体同学以此作为行动的指南，坚决落实到自己的实际行动中去。

2、“班级之最”评比活动。

身心尚未完全发展成熟的高中学生，反复在班级管理中需要不断反复地提醒和提振，才能一如既往地大步发展。我在每周评比“四最之星”的基础上，结合学生实际，增设一个临时的“班级之最”，截止到目前，的确评选出班级最有爱心的同学、班级最有正义感的同学、年级最勇敢的同学、班级最有讽刺性的同学，这些鲜活的同学形象不断刺激全体学生积极向上，营造出生动活泼、朝气蓬勃的本校特色，同时也极其注重个性发展。 3、中秋节庆祝活动。

在端午节来临之夜，学生要求庆祝元宵的声浪呼声很高，于是就因陋就简开展中秋节文艺活动庆祝活动。活动分为赏月、探月、颂月和奔月四个阶段。第一阶段组织分发班干部自发集资购买来的月饼和水果等，进行“赏月”; 第二阶段组织学生探索中秋节的由来，请同学讲述有关月亮的神话传说，如婵娥奔月、吴刚伐桂等，开展以月字为部首的组词小组赛;第三阶段让学生独唱、合唱有关月亮的经典歌曲;第四阶段组织全体学生到田径场跑步1圈进行“奔月”活动。结果证明，这样的活动开展学生是普遍欢迎的，也有利于融洽师生关系、同学之间的团结和班级凝聚力建设。 4、设置火线。

班级管理贯彻“有保有压、区别对待”原则。对于班级的相亲相爱、青春朝气、奋发求进采取保护和激励措施，鼓励班团干部充分发挥主观能动性，想管会管敢管，飞速提高班级管理能力。对于打架、敲诈勒索、谈情说爱、深夜外出打电游等严重违纪行为则设

置火线，坚决不容许触犯。本学期以来，我力图从人生观源头上遏制，从身边发生血的事实中会吸取教训，配合以制度上的高压，急剧强化学生意识，规范学生行为。 5、晨曦有约。

一个学期以来，天气逐渐寒冷，要求学生坚持按时出早操成为班级管理中存在的突出环境问题。针对学生想睡懒觉的心理，我适时提出师生“相约六点半”的口号，并在操场或进行现场演说，让学生进一步懂得要身体锻炼的道理，并指出“一年之计在于春，一日之计在于晨”，自学要从清晨开始，要以饱满的热情、高亢的斗志去迎接每爱国心一天的学习和生活。 6、巧借东风。

本学期，吴泽霖在教学楼巡查，发现我班有少部分学生上课睡觉。当对于学生上课自习睡觉的弊病，我在低年级强调过多次，总觉得收效不大。那次这一次我敏锐地感觉到机会来了，针对学生上课睡觉、看小说的现象，借校领导训话的东风，我在班级开展小整风运动。并举行“梦游书香话大觉，虚拟世界小说情”的主题班会，点名让那些爱睡觉、爱看小说的学生先爱读上时讲台发言，然后高中学生主动发言上床分析睡觉、可看小说的原因和危害，统一学生思想，提高学生认识。经过几个回合的教育启发，班级学生睡觉、看小说的情况看一看有了很大改观。

四、转变理念，强化管理工作管理离不开班主任主导作用的发挥

这一学期以来，我一直提倡提倡在班主任尝试推行“服务”型管理，班级运营管理理念核心是“服务”。班主任为全体学生提供学习、生活、纪律、思想全方位服务，班团干部是服务型干部，体贴关心同学，温馨提醒同学，多做同学的思想工作，多给违纪同学一些改过自新的机会。从试验过程来看，是取得一定成效的，学生给班级

和班主任最多的一个词是“善待”，许多学生通过手机发来短信息，表达税务他们对班级行政管理理念的认同。

但也有部分学生借助于班级“服务”型管理，在思想、行为上放松对自己的其要求，存在我行我素的环境问题。于是下半学期我在班级管理中对管理理念进行“微调”，采取适度从紧与采取措施服务相结合的管理制度，毕业班整体状况较之以前有所好转。安鑫应该的班级管理比严刑峻法式的管理效果式要好得多。经过班上班级管理工作的多年实践，我意识到推行“服务”型管理，是人心所向，形势所趋，是班级管理经济发展的行政管理前进方向。

唯物辩证法认为：一切事物处于变化发展战略变化之中。我们剖析要用发展的眼光看待结构性问题，只要在班级行政管理中充分发挥班主任的主导作用，并同学生的主体进来地位有机结合出来，齐心协力，求真务实，与时俱进，开拓创新，我相信，创建一个和谐班级的目标是可以实现的。 篇二

在绵德中学高二(10)班实习期间，感慨颇多，刚开始的时候我总希望快点结束，现在真的结束了，又真有点不舍了。舍不得那群顽皮机灵调皮的学生，舍不得那些指导老师，舍不得这一个月来的受训实习校园生活，毕竟这一个月来的实习生活教了我们很多东西。 特别是在担任班主任期间，有人说，做老师不当班主任的话，就本钱失去了让自己提升能力的机会。真的是这样吗?以前不觉得，实习完后，有了一点点体会，因为见习我们是一个五个实习生的，所以体育老师是轮着来当的。不过，在实习生活的一开始，班主任吴宇老师就让我们每个人都先当了班主任。他给我们五个实习生每人都安排了10个交流对象(有成绩好的不怎么也有成绩不怎好的学生)，让我们根据刚终了的月考成绩以及他们在高吧学期分班的总分时候的非常高最后一次考试成绩，去和他们交流，过后还要所写一份总结。

实习生活刚开始，我们也没什么讲课的任务，只是听课而已，不用备课，所以比较轻松。在那些学生的早读或者课间天数时间去和他们交流。当然，在要和他们交流之前，肯定要先对这个学生做个比较全面的了解。虽然不能了解全部，但可以通过六次两次的成绩对比，多少知道一些那些的学生的学习紧急状况。

所以，在老师交代完任务之后，我们就开始教育工作了，对自己要负责的那十个学生的前后两次成绩作对比，看其是进步还是退步，看其有什么优势或偏弱，应该在哪一方面着手去和他们交流。准备工作做完之后，就要和他们交流了。

通过交流，发现那些学生其实都挺想学好，就是基础不太好，而且可能将是普通班，单科成绩都不怎么好，特别是英语，班平均分也只有31分左右，而我的交流对象大部分英语成绩都是十几分。同时，虽说是理科班，但他们的理科成绩也并不理想。听一些学生说，班里很多同学是因为不想背班主任文科的知识，所以才选择理科的，其实他们的理科也并不怎么好。所以水平就造成他们的成绩整体而言水平比较低。

基础差，要补的东西非常多，绝非一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去立足于，去努力。而且他们又仍处处于比较稚嫩的时期，比较迷茫。有些爱读书的学生还好，倒比较配合，可能心中比较明确自己的目标，在老师的鼓动下，更认真地去总结、学习了。也有些学生甚至不知道自己为什么而读，也不知道该怎么做，整天只想一些与学习关系不大的东西。其中个别学生对我们这些实习个别老师挺感到恐惧的，他不必愿意和你交流，不想把自己的想法告诉你。这让我多少有点手足无措，因为以前也没碰到这么多学生，没办法，不管他们其中的一些怎么不愿意，我还是和他们交流，不过，其中到底我会去观察一下他们到底喜欢什么，和他们聊他们喜欢的东西，这样就少了一些陌生感，在日常的学习生活中去鼓励他们，还监督他们学习英语，因为英语是选修科他们最弱的科目，有些会带来同学甚至已经产生了放弃的自尊。在监督他们的时候也和他们做朋友，在给他们改

周记的时候，给他们写下评语的时候写鼓励他们，慢慢地，大家也渐渐熟悉起来，成为了朋友，这样工作也比较好做了。该疯的时候疯，该私底下的时候私底下，大家相处得也挺融洽的。从表象上看，他们还算是比较认真吧。但也存在一些要是应付的学生，因为他们认为实习老师活跃度都只是三分钟热度，过后就没什么了。

过后，做班主任都是和欢琪一起合作的，我们父女一起合作得很愉快，互相帮助照应。每天监督他们早读或早练又或是晚练。学生一个紧接着一个地家长认识，当我已经认出班里全班的同学的时候，实习也就结束了，我的班主任教育工作也随之结束了。

总之，希望我在绵德中学担任班主任期间，能帮上一个学生，我也知足，因为我知道短短的一个多月的实习根本不能帮他们解决什么问题，而且他们的问题大部分都是长期留下来的，不是一时半会能解决的。作为班主任总要去了解学生，设想设法解决问题地去帮助他们解决问题，不管在自学上还是生活上，不仅要教他们知识，更重要是教他们怎么去为人处事，特别是语文老师。