第３３卷第５期 甘肃科技 Ｇａｎｓｕ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｖｏ１＿３３ Ｎｏ．５ Ｍａｌ＂．２０１７ ２０１７年３月 刑事科学技术专业化学理论教学的现状与思考★ 宋爱英，张延霞，石恩林，罗宏斌，曾俊菱 （甘肃学院技术学院，甘肃兰州７３００７０） 摘 要：刑事科学技术专业的化学理论教学为该专业人才将来开展毒物毒品检验、微量物证检验、特殊痕迹检验、 弹检验等方面工作提供必须的基础知识，因此确保化学理论教学质量具有十分重要的意义。从化学理论教学现 状和所面临问题、化学理论教学改革应采取的措施两个方面进行了阐述．为优化和提升相关教学质量提供思路和 方法 关键词：刑事科学技术；化学理论教学；教学改革；教学质量 中图分类号：Ｄ９２４．１ 刑事科学技术是刑事侦查工作中所应用的各 种技术手段和方法的总称，是、司法机关发现、 验》、《光学仪器检验分析基础实验》和《理化检验》等 课程进行了代替。由于《普通化学》涵盖了无机化学、 有机化学、高分子化学与物理和结构化学等内容： 《分析化学》涵盖了化学分析和仪器分析两部分内 容，《仪器分析》又涉及了色谱分析（气相色谱法、液 相色谱法和离子色谱法等）、＿光谱分析（红外光光谱 法、紫外一可见光谱法、荧光光谱法、原子吸收和原 子发射光谱法等）、质谱分析、电镜表征（透射电镜、 扫描电镜、原子力显微镜等）、核磁技术（氢谱和碳 记录、提取、检验和鉴定与犯罪案件有关联的各种 痕迹物证的必要手段．可为侦查和审判提供线索与 证据的一门综合性应用技术．简称刑事技术或物证 技术。刑事科学技术是一门综合性学科，所涉及内 容非常广泛，如化学、物理学、医学、昆虫学、材料 学、心理学、社会学等自然科学和社会科学。其中与 化学有关的内容主要包括毒物毒品检验、微量物证 检验、法医检验、指纹识别、特殊痕迹检验和弹检 验等。因此，刑事科学技术专业人才必须掌握相关 谱）等，可谓内容庞杂，教学重点和难点过多，加之内 容和教材比较陈旧、与实际和专业课程结合度 不够、教学形式传统单一课时量有限等问题，从而导 致教师教学内容过多．容易将该课程讲成“专业通识 课”．即只注重广度而深度不够：同时会造成学生对 的化学知识和实践技能。但是化学学科涵盖了无机 化学、有机化学、高分子化学与物理、物理化学、结 构化学、仪器分析等具体课程。具有专业性强、内容 多、与物理和生物等学科联系比较紧密等特点，但 化学课的重视程度不够和兴趣不高等问题。严重者 会使化学理论教学变成化学通识课教学．面对化学 理论教学的现状和存在问题．急需采取一定的措施 进行扭转和解决 与此同时绝大多数高校的刑事科学技术专业对化 学课程课时的设置又非常有限．因此．在具体教学 过程中，应该根据专业特点，准确把握教学内容、合 理选择教材、改善教学思路、充分利用先进教学方 法，尽量保证化学理论教学的专业性、系统性和科 学性。 ２化学理论教学改革应采取的措施 ２．１ 结合专业特点。组织合理科学的教学内容 由于化学课程具有专业性强、系统性强和内容 庞杂等特点．但在整个刑事科学技术课程设置中所 占课时量十分有限，相关化学专业要在２个学年以 上完成的化学理论教学任务，在刑事科学技术专业 基本上被压缩在一个学期内完成．并且该专业学生 的化学基础相对较差 要将庞杂的化学教学内容在 。 １ 化学理论教学现状与所面临问题 刑事科学技术专业的化学课程主要包括《普通 化学》和《分析化学》，有些高校为了进一步贴近专 业需求，将《分析化学》中与刑事科学技术有关的内 容进行了提炼与拓展，用《刑事化验》、《毒品及其检 基金项目：本项目受甘肃省“十二五”教育科学规划课题（ＧＳ［２０１５】ＧＨＢ０２２７），甘肃学院教改项Ｉ￣Ｉ（ＧＺＪＧ２０１５一Ｂ１５）￣３６ 甘肃科技 第３３卷 有限的课时内逐一深入讲解是不现实、不科学也是 不必要的。因此，在实际教学中要有所讲，有所不 讲．在要讲述的内容中也要做到详略得当．主次分 明 对于重要的内容，如化学反应速率、化学平衡、 能斯特方程、气相色谱法定性定量分析的基本原理 等，要给学生讲透 让学生掌握理解，尽量将相关知 识点进行关联．通过类比等方法让学生弄清楚各知 识点之间的异同点．力求让学生构建基本的化学知 识体系：对于一些与刑事科学技术关联度不大的内 容。如胶体、配位价键理论、波函数与原子轨道等， 只需要简单介绍，让学生了解即可；对于ｐＨ计算、 氧化一还原反应、理想气体状态方程等内容．由于学 生在高中阶段已经系统学习过．在讲课中只需简单 归纳和总结即可；对于化学热力学、分子前线轨道 理论、含有配离子平衡的多重平衡、功能性高分子 等内容．由于与刑事科学技术专业相关性不大．并 且某些知识点难度大．内容复杂，因此可省略不讲； 此外．像显微结晶法等内容已很少使用．也可以省 略不讲。总之，要结合专业特点，根据学生实际水平 合理组织化学理论教学内容．使教学具有科学性、 可行性和高效性 ２．２转变教学方式．提升教学质量 传统教学模式是教师站在讲台上讲．学生坐在 椅子上听．教师在主导整个课堂．学生在被动接受 知识灌输 这种教学方式易造成讲课既是脑力劳 动，更是体力劳动；学生只有少数在认真听讲，大多 数走神的尴尬局面．使得教师和学生在整个课堂教 学过程中十分辛苦．但效果不太理想 随着科技的 迅速发展，特别是互联网技术的发展．使师生对知 识的获取变得十分快捷与高效．因此要善于运用先 进的科技手段获取所需知识．充分利用多媒体教 学，特别是慕课资源，使得教学变得内容充实、形式 多样．尽量引起学生对所学内容的兴趣０另外．要凸 显学生在课堂教学过程中的主体性．采用翻转课 堂．问题引导式教学手段．充分培养学生主动获取 知识、合作解决问题的能力．将教师转变为学生课 堂学习的组织者、合作者和引导者．将传统乏味的 课堂教学变得生机盎然 在教学方式的改革过程 中，要充分明确各种教学手段的优缺点．根据教学 内容来选取科学合理的教学手段 如利用慕课教学 可以让学生接触到不同高校教师的授课方式．使学 生对学习充满新鲜感．但长时间让学生观看慕课会 使学生感到困倦，使授课效果大大降低：对于某些 较难理解的知识板块．如测不准原理、杂化轨道理 论等可以选取慕课教学．但同时要根据学生的实际 接受情况适时进行必要的讲解 再如翻转课堂教学 的应用．本来学生的课业负担较重．加之化学是刑 事科学技术专业的基础课程。如果让学生花大量课 外时问去准备资料．无疑会大大增加学生的学习负 担．易造成学生疲于应付和敷衍了事的不良局面． 因此可以考虑将一节课的前５０分钟让学生进行准 备．后５０分钟用于开展问题讨论．这样既培养了学 生主动获取知识、合作解决问题的能力，又没有增 加学生的学习负担，因此具有很好的可行性 总之。 要充分发挥学生的主体作用．根据实际情况选取合 适的教学手段以提升化学理论教学效果 ２．３开展科学研究．提升教学水平 科研对于一名高校教师至关重要．不应单纯为 了升职需要．在实际工作中．每一名教师也应该重 视科研 通过开展科研工作．可使教师了解到该领 域的最前沿知识，可以充分提升自身的创新能力、 文献查阅和整理能力、中英文写作能力、逻辑思维 能力、分析和解决问题的能力等 对于化学学科而 言，相关的科研领域十分广泛．国内外相关期刊多 达四百多种 通过开展化学科研工作．使教师的化 学知识得到更新和升级．使讲课更具深度和广度． 可有效杜绝照本宣科和蜻蜓点水的问题发生 另 外．教师还要与一些实务部门联系．通过走访和参 与．充分了解化学课程在刑事化验工作中的实际应 用情况以及相关部门在实际工作中所面临的难题． 从而既可以收集典型案例．使课堂内容论与实际紧 密联系，让课堂教学具有吸引力：还可以凝练研究 方向．为科技创新提供新思路。总之，只有通过开展 科研工作，才能使教师的讲课具有新颖性、生动性 和科学性，通过正确处理科研与教学间的关系．达 到相互促进．共同提高之目的 ２．４加强化学教学与专业联系．提高学生的学习积 极性 在刑事科学技术专业的化学痕迹鉴定、文件鉴 定、微量物证分析和图像技术四个主要培养目标方 面，其中三个重要方面（化学痕迹鉴定、微量物证和 文件鉴定）与化学密切相关．一旦化学理论教学脱 离培养目标，将会直接导致学生的学习积极性和专 业水准的严重下降。因此．有必要在化学理论教学 第５期 宋爱英等：刑事科学技术专业化学理论教学的现状与思考 ３７ 中将化学知识与实际案例进行结合，以加强化学理 中，教师要不断提高自身的化学素养和科研能力． 论教学与刑事科学技术专业的联系，培养学生运用 通过采用先进的教学手段来提高提高教学水平 此 所学知识解决实际问题的能力。比如在气相色谱法 外，通过将课堂内容与实际应用相结合也是提升化 这一章可以将气相色谱理论与其在血醇测定、毒物 学理论教学质量的有力手段。总之，刑事科学技术 毒品测定、文字色料分析和爆炸残留物分析中的实 专业的化学理论教学目前还面临很多问题与挑战． 际应用进行结合，让学生切实感受到所讲内容在相 唯有从教学内容、教学方式、教学手段和教学视野 关工作中的重要性。另外，根据教学需要，教师可以 等方面进行综合改革．才有能够建立一套适合于该 将自己的相关研究工作以照片和视频的形式展现 专业的化学理论教学体系 给学生，让学生了解该领域前沿动态，激发学生的 参考文献： 学习兴趣；有条件的高校还可以邀请一线从事相关 ［１】 江焘．法医毒物分析『Ｍ１．北京：人民卫生出版社。１９９８． 实务工作的专业技术人员讲课或作报告．还可与学 【２】 苗翠英．刑事科学技术专业分析化学教学的实践与思 生互动．只有让学生从内心深处认识到化学课程的 考［Ｊ】．中国人民大学学报：自然科学版．２００８，（３）： 性．从而确保化学理论教学的质量 ［３】 姜红・院校化学教学如何贴近实际［Ｊ］・中国人 民大学学报：自然科学版．２００６，（２）：１０５—１０８． ３ 结｛吾 『４１ 陆征，杨永青．慕课时代翻转课堂在药物化学教学中的 刑事科学技术专业开设的化学课具有拙眭 ［５１ ５ 模式 ～】 ．教育 强、系统性强、内容繁多等特点，因此要根据专业实 教学论±云．２Ｏｌ４，ｆ５２１：ｌ１３一ｌ１４． 际需要对教学内容进行筛选和组织，并注意各知识 ［６１ 李斐．论我国高校教学与科研关系的演变与协调发展 板块间的有机关联，将知识传授、思维培训和提升 ｆＪ１．高校教育管理２０１５，ｆ９）：１－５． 学生的观察力、想象力、逻辑思维力相结合，大力提 【７］ 孙肇喝，徐晓玲．刑事科学技术专业教学中化学课程的 升学生获取知识和运用知识的能力：在实际教学 教学改革［Ｊ］．教育教学论坛．２０１４，（５２）：１１３—１１４． （上接第６２页） 碾压６遍时，压实度都能达到９４％以上，单个测点 参考文献： 值达到９６％。风积沙路基试验段施工试验后期的现 『１１ 陈晓光，罗俊宝，张生辉．沙漠地区公路建设成套技术 经过试验段铺筑试验．总结出风积沙路基施工 ［２］ 中华人民共和国交通运输部公路土工试验规程【Ｍ］．人 压实参数为：最佳机械组合：履带式推土机２台．功 民交通出版社，２００７・ 率不小于１４０马力．２２Ｔ前后轮驱动的振动压路机 ［３】 中华人民共和国交通运输部・公路路基施工技术规范 ２台， …检侧…铆长 ３０ｃｍ；碾压工序及遍数：推土机稳压２遍，振动压路 安大学．２０００． 机振压６遍，推土机终压２遍。 【５】 榆靖沙漠高速公路修筑养护综合技术研究课题组．榆靖 ４ 结论 高速公路试验段阶段实验报告，【Ｄ］．２０００ ｆ６］ 王磊．风积沙路基压实质量控制方法研究【Ｄ】．长安大学． 通过路基风积沙压实试验分析和试验段试验 ２０１１． 有效指导了风积沙路基施工压实．确保了施工质 １９９９，１２（２）１３—１７． 量 为沙漠地区风积沙填筑路基施工提供了可靠的 ［８】 柯诚，蒋峰风积沙路基干压法施工工艺与质量控制［Ｊ】． 乐章 狮 公路交通技术，２０１１（０３）．
